重塑课堂,坚守育人:“AI时代课堂教学的重塑与坚守”的对话与实践

4月8日，广州市数值赋能教学“十百千万”人才培养工程之“AI时代课堂教学的重塑与坚守”市级展示交流活动在荔城中学圆满落幕。本次活动由广州市电化教育馆主办，广州市增城区教育发展研究院、华南师范大学教育信息技术学院协办，由广州市增城区荔城中学、广州市数智赋能教学“十百千万”人才培养工程程然专家教师工作室、广州市数智赋能教学“十百千万”人才培养工程杨帆骨干教师工作坊、广州市数智赋能教学“十百千万”人才培养工程张文祥骨干教师工作坊、广州市数智赋能教学“十百千万”人才培养工程张勇骨干教师工作坊、广州市数智赋能教学“十百千万”人才培养工程黎钊辉骨干教师工作坊共同承办，活动汇集了来自广州市的专家、学者与一线教师，通过课例展示、微讲座、同课异构、圆桌论坛等多维形式，共同呈现了一场关于数智赋能教学的“思想风暴”与“实践巡礼”。

本次活动以丰富的课堂教学实践开场，生动展现了AI技术与各学科融合的多元路径。从英语、语文、生物的同课异构，到通用技术、地理、数学、科学的微讲座分享，不同学科的教师共同探索了如何利用AI工具创设情境、辅助探究、实现精准评价。这些课堂不再是技术的“炫技场”，而是回归教学本质，让AI真正服务于学生个性化学习和思维深度发展。本次活动各个工作室、工作坊的成员展示了5节公开课和4场微讲座，分别是钟翌青的高中英语《智析语篇・巧解七选五——AI赋能提升专题解题技巧》，张春香、徐琳老师的高中语文《借数智之翼，探语言之美——赏析句子的表达效果》，阳丽香、张敏老师的高中生物学《数智赋能教学评一体化生物专题教学实践——以基因工程为例》。同时由姚水花老师带来的微讲座《数智技术赋能通用技术课堂的教学实践》，张思英老师以带来的《数智技术助力高中地理教学提质增效》，刘洁欣老师带来的《数值赋能高中数学微专题设计创新实践》，彭丽君老师带来的《人工智能赋能科研写作：小学科学教师专业成长新助力》。

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如果说课例是“术”的展示，那么圆桌论坛则是“道”的深入探讨。本次论坛围绕AI时代课堂教学中教师角色的“重塑与坚守”这一核心议题，立足智能技术赋能教育的时代背景，聚焦教学实践中的核心困惑与发展方向，在多元交流碰撞中凝聚清晰共识，以前瞻视角深度思辨，既明确教师在新技术环境下的角色转型路径，也坚守教育育人本质与专业初心，为新时代教师专业发展提供了有力指引。

论坛充分肯定了人工智能技术在教育场景中的显著价值，尤其在因材施教、资源生成、精准评价等核心环节展现出巨大潜力。与会专家一致认为，AI不仅能够依托数据优势适配学生差异、优化教学供给、提升评价效能，更能有效减轻教师重复性事务负担，解放教师生产力，让教育工作者回归育人本质，进而成为推动教育模式深层变革、实现高质量育人的关键支撑力量。

与会教师深刻认识到，在智能教育背景下，自身角色正在发生系统性转变：已不再局限于传统课堂中单纯的知识传授者，也不止于基础的数字工具使用者，而是逐步向学习设计师、资源开发者、跨学科协作者、数据分析与问题解决者多元角色融合进化。这一转变对教师专业素养提出了更高要求，倒逼教师不断提升课程整合能力、教学设计创新能力与综合实践应用能力，以适应新时代教育教学发展需求。

论坛同时着重强调，在积极拥抱智能技术、借力AI赋能教学的同时，更应保持清醒认知，始终坚守教育立德树人的根本使命与育人本质。教师所秉持的教学主张、对学生的价值引领、师生间真挚的情感联结，以及课堂现场生成的教学机智与人文关怀，皆是人工智能难以复刻与替代的独特教育价值，也是教师职业不可动摇的核心工作。

本次讨论明确指出，在AI融入教学的过程中，应坚决杜绝技术应用流于形式、停留在浅层操作的现象。真正意义上的技术赋能，在于引导学生借助AI工具探究并解决真实情境中的问题，以此推动学习方式由被动接受向主动探究深度转变；与此同时，技术的运用必须始终紧扣既定教学目标，回归课堂本质，牢牢服务于立德树人的根本任务。

本次市级展示交流活动，不仅是一次成果的集中检阅，更是一个面向未来的新起点。它清晰地传递出一个信号：未来的教育，将是人文精神与智能技术深度融合的教育。教师既要是积极的学习者，主动驾驭技术浪潮；更要是坚定的守护者，牢牢把握育人的方向盘。