夜雨聆风
作者：PrettyS
🔖 本文所属：【自我生长】｜ 原创第 654 期内容
导言：现代教育到底在“教”还是在“扰”？说点一直不敢说的大实话。｜全文约3416字 #AI时代的教育#国学 #道家文化与现代生活
全文速览：一、祸起：学校教“术”，不教“驾驭”二、那个被当迷信的答案，国家已正名三、现代人｜人类历史上的退化物种
四、退化的生理依据
五、被丢掉的两种能力六、恢复原装系统的路径
文末彩蛋：一本帮我想起身体本来面目的老书
01
[祸起：学校教“术”，不教“驾驭”] .
更扎心的事实是：这些好不容易塞进去的技能，AI学得比他快，比他能熬，还记得多，不会闹情绪。等AI铺开，大概率真用不上了。
02
[那个被当迷信的答案，国家已正名] .
现在孩子上学究竟为了什么？说实话，我也被这个问题困惑很久。
跟大部分家长聊起，似乎大家都挺民主通情达理，口径统一：只要孩子健康快乐就行。可一旦进入体制内“卷”的磁场，大多数家长都把持不住这份“信仰”。
记得生完大宝那会儿，迷上《德道经》（马王堆出土版本）、南怀瑾，练站桩，学双盘，《心经》《金刚经》《周易》《黄帝内经》挨个看。偶尔想试试“青灯慧学”——烛光强化学习法，感受“阳火能量”——被家人怀疑入了邪教。
但十多年过去，“邪教”并没拆散我的家庭。倒是孩子上学后各种鸡飞狗跳，争吵打闹，像遭了“邪”。
正统手段试遍无果，我决定以“邪”治“邪”——当年那些被家人疑似“邪教”的内容，被我“改装搬运”成了孩子的课外教辅材料。事实证明有效。于是我私下得出结论：那些所谓“邪教”，更应该作为现代教育的补充。
没想到，这个想法竟得到了国家官方的肯定。
早在2011年，国家宗教蓝皮书《中国宗教报告（2011）》就白纸黑字指出：“作为中国本土唯一的宗教，道教是中国传统文化的载体，道教法术不是巫术、迷信。”
蓝皮书不是街边小报，是国家最高规格的定调。那个被教育体系遗忘、被当作“封建迷信”扫进角落的东西，国家早就给它正了名。
03
[现代人｜人类历史上的退化物种] .
“用进废退”这个道理，最早从《庄子》里读来，当时没太深想，这些年才慢慢懂了。
古人为什么能感知经络里的气血流动，能静下来听脉，能观察天色就知道风雨？不是因为“巫烟瘴气”。是那个时候的人不用手机、不用导航、不依赖外物，自己的感知还活着。身体这台“原装机”没被工具顶替，功能一直在用，就留了下来。
现在呢？饿了有外卖，冷了有空调，迷路有导航，连无聊的片刻都用短视频填满。
去年去了趟德国，回来老公就叫苦连天：这地方怎么活？晚上8点超市便利店全关，上馆子贵得要命，打车给钱都叫不到司机。跟上海比，简直没法住，说什么都要回来。
我脑子里跳出来的，就是这四个字：用进废退。
上海的便利确实是国际领先，但另一面是——我们被伺候得太好了。过度的便利把人“宠”成了巨婴，连适度的自理能力都丧失殆尽。一点合理的“不便利”，都成了无法自处的障碍。
不是便利的问题，是我们对便利的依赖，已到了不健康的程度。
用进废退，不只适用于生物学，同样适用于灵性。
为什么现代人再也写不出《黄帝内经》《道德经》《金刚经》这样的传世经典，连正确解读都成问题？因为我们不再用“神”、用“心”去体会和感应生命之间那些精妙珍贵的变化。
人类在工具这条路上狂飙突进，却在感知和灵性这条路上，跌落到“忘乎所以”。
04
[退化的生理依据] .
最可惜的还不是能力退化，是我们连正常的快乐都感觉不到了。
一个身心正常的人：应该“吃东西有满足感，拉屎有爽感，运动完有舒畅感，学习新东西有充实感”。这不是天方夜谭，是人体自带的“本能导航”。
可这套导航被扰乱了。
“算法和营销”天天琢磨怎么刺激多巴胺，味道更刺激，画面更冲击，内容更煽动。久而久之，那些细微、清浅的愉悦，不再能触动你。
只能靠更强的刺激来获得满足，像把音量越拧越大，直到再也听不清正常的声响。
像个感知力低下的次等品。
05
[被丢掉的两种能力] .
今天的人习惯往外找答案。能力不够补技能，焦虑了刷手机，累了靠咖啡。很少往内看一眼。
被我们丢掉的，是两类东西。
第一类，科学承认但退化了的能力。感知力。
第二类，科学还没承认，但古人早已记录。例如内观。
我们原本都有，只是被训练没了。
自己经历过“邪教”风波后我有点明白：哪有什么邪教迷信？符不符合主流价值观而已。毕竟下面人太有主见不好管理，所谓“科学”其实玩的也是人性。
但蓝皮书划清了界限：这东西，不是你想的那样。
那些曾被看不起、不敢信的东西，可以堂堂正正拿回来看了。
这才是教育的突破口。不是再加一门课，是把孩子本就有的这套“原装系统”重新激活。能感受身体，觉察情绪，跟天地间那些微妙变化重新连接。
不是往回退，而是保持适度的“不便利”，制造应有的阻力，让人本有机会开发的本能得以“发育”。
06
[恢复原装系统的路径] .
上古那些大巫师解决问题，没那么多废话，不用开会，不用带团队。往那儿一站，瞬间感知到问题在哪儿，还能在看不见的层面直接沟通、化解。
一个小彩蛋
这些年翻过很多书，有一本一直放在手边。
它不是什么“答案”，更像一张地图——帮我对上自己这副身体原本该有的能力，也帮我理解孩子那些“不对劲”到底是怎么回事。
在往期文章里提过它，每次都有人问哪里能看。我把书名放在公号后台了。
关注公众号，或者回复关键词 “原装系统”，它会自动跳出来。
不用谢。它帮过我，也许也能帮到你。
写到这里，想说一个憋了很久的想法。
我一直在做一件事：怎么让孩子用今天的话、生活里的事，接上那些传了几千年的东西。不是为了考试，不是为多一项才艺，而是多一份扎根的能力。
这件事一直在持续。我希望至少至少，我的孩子，可以比我在更早的年纪，了解人类在「无病时代的生命状态」。
如果你也在做，或者你心里一直有这个念头，也许我们可以认识一下。
如果对你有用，点个「在看」或分享给朋友，谢谢。
之前写过几篇相关的：
- 「和孩子聊聊“死”｜解乾隆八字-不死之身，以及人一生会经历的三次死亡」
- 「我也来说说《老子》五千言（一）」
- 「我也来说说《老子》五千言（二）——一些你所不知的事实真相」
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