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第 2 课 改造我们的学习 人的正确思想是从哪里来的？
改造我们的学习
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1．探寻背景
延安整风运动——一场深刻的思想洗礼
中国共产党在历史上曾发生过几次“左”倾和右倾错误，给革命事业造成巨大损失。但
由于当时处于战争条件下，形势变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及清算，机会主
义和教条主义的思想影响在党内依然存在着，对党的正确路线的执行还有很大干扰。全面抗
战爆发后，新党员大量增加，许多人出生于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的
思想作风产生了一定的不良影响。在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算“左”、右倾机
会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动。
在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学
习》的报告。作为整风的指导文献，《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问
题进行论述。
延安整风运动在中国共产党历史上具有深远的历史意义。它是中国共产党历史上第一次
有领导、有准备、有计划、有步骤的大规模整风运动，是党的建设史上的一个伟大创举。通
过延安整风，全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上提高了
一大步，使党达到了空前的团结。
2．了解常识
政论文
政论文是政治性论文的简称。政论文是从政治角度阐述和评论重大事件或社会问题，提
出见解或主张并说明理由，使读者信服。它内容广泛，形式多样。论述政治问题的，自然是
政论文；从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；
报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多也是政论文。
政论文主要有以下三个方面的特点：
(1)政治性：政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想
问题，也会进行理论与实际的探讨，体现政论文的政治敏锐性。
(2)指导性：政论文不仅要用道理说服人，而且常常会成为人们行动的指导。(3)严密性：政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。
目标引领 1.分析文中重要语句，把握作者的观点态度。2.学习并掌握文中运用的多种论
证方法，学会分析说理。3.鉴赏文章准确、严谨、生动活泼的语言特点，丰富自己的写作
语言。
初读文本
1．下面是《改造我们的学习》的结构导图，请结合文本内容，填写导图中的空缺部分。
说明：本文作为一篇议论文，可以找到基本的结构形式，即提出问题(引论)、分析问题(本
论)和解决问题(结论)。因此，可按三大块列一个简要提纲。
答案 ①要改造我们全党的学习方法和学习制度
②分析我们存在的缺点 ③提出具体改造学习的方法
2．下面的四句话出自《改造我们的学习》的四个部分，思考作者提出的“学习改造”的核
心是什么？从表达角度及内容两方面梳理文章四个部分的关系。
①中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结
合的二十年。
②如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁
主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。
③这种态度，就是党性的表现，就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风。这是一
个共产党员起码应该具备的态度。
④我们看列宁、斯大林他们是如何把马克思主义的普遍真理和苏联革命的具体实践互相
结合又从而发展马克思主义的，就可以知道我们在中国是应该如何地工作了。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)“学习改造”的核心是“马克思列宁主义真理和中国革命实践相结合”，这构成
了全文的逻辑脉络，本文正是围绕这一核心展开的。
(2)第一、二部分之间是正反对照关系，第一部分写得简略，第二部分写得相对详细些。第
一、二部分与第三部分之间是层进关系。第四部分是结论部分。
研读文本
1．作者在第一部分中指出“所有这些，都是很好的现象”，“很好的现象”指什么现象？这与主张“改造学习方法和学习制度”的中心论点是否矛盾？为什么？
答：________________________________________________________________________
答案 (1)现象：①对于马克思列宁主义的认识日益深刻和丰富。②对于中国革命具体实践
的认识日益深刻和丰富。③马克思列宁主义和中国革命具体实践日益结合。④二者的结合使
中国革命的面目为之一新。
(2)不矛盾。一篇好的议论文，绝不能宣传片面的、孤立的、绝对化的观点，必须运用辩证
法的发展观点、联系观点、一分为二观点来分析问题。文章第一部分从历史发展的角度正面
论证树立马克思列宁主义理论联系实际学风的重要性，并且通过对 20年来我党在理论与实
践相结合方面所取得进步的回顾，告诉我们改造学风不仅具有重要性而且也具有可能性，从
而增强了我们改造学风的信心。
2．第二部分从三个方面反思了我党在学习中存在的缺点及产生的危害，请根据这部分内容
填写下表。
三个方面 存在的缺点 产生的危害
满足于一知半解，夸夸其谈；
研究现状 ① 凭一知半解，想当然地发号施
令
② 不曾有组织地进行过，研究氛围不浓厚 ③
学习国际的
④ ⑤
革命经验
答案 ①不系统、不周密，研究氛围不浓厚 ②研究历史 ③对于自己的历史一点不懂，或
懂得甚少，不以为耻，反以为荣 ④不是为了革命实践而学习，而是为了单纯的学习 ⑤理
论和实际分离。对中国问题无兴趣，不会用理论研究中国革命的实际。谬种流传，误人不浅
3．第三部分是如何运用对比论证的？请结合这部分内容填写下表。
态度 主观主义 马克思列宁主义
①
类型 ②
实际工作中的经验主义
特点 ③ 有的放矢，实事求是
危害 ④
反科学、反马克思列宁主义，是
实质 ⑤
党性不纯的一种表现
答案 ①研究工作中的教条主义 ②对周围环境作系统的周密的调查和研究；对历史，不是
割断，不单懂外国，还要懂中国；对马列主义的理论是有的放矢地研究 ③只凭主观，忽视
客观，夸夸其谈，华而不实 ④害人、害己、害革命 ⑤党性的表现，是理论和实际统一的
马克思列宁主义的作风
4．分析下面几句话，体会作者是如何把学习中不好的现象及影响通俗生动地表达出来的。
①“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在
着。
②许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。
③他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己
认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。
④对于自己的历史一点不懂，或懂得甚少，不以为耻，反以为荣。
答：________________________________________________________________________
答案 ①语言口语化，生动形象、风趣幽默。“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”，形容主观
主义者不注重调查研究、盲目的工作态度。“粗枝大叶、夸夸其谈、一知半解”等成语，形
容主观主义者不细心调查，空谈理论，无知、教条的作风，语言形象、深刻、简练。
②仿用“言必称尧舜”，作者用讽刺的口吻说明一些马克思列宁主义者不注重研究历史，使
文章显得活泼风趣。
③用“留声机”比喻留学生机械地谈论外国的学习风气，形象地点出了不注重研究历史的情
况。
④对偶的手法增强了语言的生动性，批评了主观主义者的不知羞耻，反映了当时主观主义学
风的危害。
人的正确思想是从哪里来的？
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探寻背景
1963年5月20日，中共中央印发了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草
案)》。发布前，毛泽东在这个文件前面加写了具有前言性质的一段话，提出应当对我们的
同志进行辩证唯物主义认识论的教育，后单独成篇发表。这一阐述，坚持和进一步发展了马
克思主义的认识论。毛泽东在《决定的第十条》也加了一段话，强调学习和普及马克思主义
认识论的必要性，提出要让哲学从哲学家的课堂上或书本里解放出来，变为群众手里的尖锐
武器。
目标引领 1.理解观点，把握论证。2.分析通俗的语言。3.比较两篇文章论证方法的不同。
初读文本
1．文章说“这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大”。这两次飞跃分别指什么？为什么人的认识要有第二次飞跃？
答：________________________________________________________________________
答案 (1)第一次飞跃是指感性认识形成后，感性认识的材料积累到一定量，变成理性认识
的过程；第二次飞跃是指已经形成的理性认识再放到实践中去，检验其正确与否的过程。
(2)只有第二次飞跃，才能证明第一次飞跃中得到的认识正确与否，而且别无他法，这体现
了本次飞跃的必要性；我们认识世界的目的是改造世界，改造世界的社会实践必须要有正确
的思想来指导，这体现了本次飞跃的重要性。
2．请在理解文意的基础上填出下面导图中的空缺内容。
答案 ①社会实践 ②物质 ③精神 ④反复实践
研读文本
1．作者为什么否定“天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点？这两句话在语
言上有什么特色？
答：________________________________________________________________________
答案 (1)因为这两种观点都是唯心主义的。第一种是客观唯心主义的，它认为在人的主观
意识之外，独立存在着所谓“世界精神”，世界上的一切事物不过是“世界精神”的产物，
即思想是从天上掉下来的。第二种是主观唯心主义的，它认为世界是人的主观意识的产物，
即思想是自己头脑里固有的。
(2)这两个设问句，写得很通俗，口语化，略含讽刺之意，否定了客观唯心主义和主观唯心
主义。作者用通俗的语言说明了一个深刻的哲学道理。
2．作者为什么认为一个正确思想的形成必须经过“多次的反复”？
答：________________________________________________________________________
答案 一个正确思想的形成，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质的多次反复，这是
因为：客观事物从现象到本质的表现都有一个过程，而人的认识还要受到已有知识水平和历
史条件的局限，即使对于已暴露出来的事物的现象和本质，也不一定能完全把握，因此人的
认识不能一次性完成，需要“多次的反复”。
3．作为一篇政论文，作者为什么要用通俗易懂的语言来阐述深奥的哲学道理呢？
答：________________________________________________________________________
答案 (1)这是作者一贯的特有的语言风格。作者善于用群众喜闻乐见的、生动活泼的语言
来表达自己的思想观点。《改造我们的学习》《反对党八股》等都具有这样的语言特点。
(2)是由本文的写作对象和目的决定的。本文的读者对象主要是下农村的工作干部，其目的
是武装他们的头脑，用正确的思想去指导工作，宣传群众。所以作者在行文时使用通俗浅近的语言，比起其他文章显得尤其突出，这是内容决定了语言形式。
群文研读
本课两篇文章在说理时使用的论证方法有何不同？请加以分析。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)《改造我们的学习》综合运用例证法、引证法、喻证法和对比论证法。例证有概
述的和具体的，如第一部分中关于二十年来党对马克思列宁主义和中国革命的认识的叙述，
是概述性的；第二部分中教哲学的、教经济学的、教政治学的等事例，是具体的。引证法主
要是引用马、恩、列、斯的教导。喻证法是作者用芦苇、竹笋的比喻来阐释自己的观点。第
三部分把主观主义的学习态度同马克思列宁主义的学习态度加以对比论证。
(2)《人的正确思想是从哪里来的？》主要运用事理论证，层层深入。事理论证就是用已被
证明的原则或理论，来论证未被证明的论点和道理。本文按照“提出问题—分析问题—解决
问题”的论证结构，运用唯物主义认识论的原理，论证“人的正确思想，只能从社会实践中
来”的论点，层层深入，具有令人信服的论证力量。
阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：
所谓“物质变精神”，就是在实践过程中，外部客观物质的东西反映到主观意识中来，
形成主观的如思想、理论、方针、政策等东西。所谓“精神变物质”，就是将实践中业已形
成的方针、政策、理论、方案等观念性的东西，运用到实践中去，指导群众实践，从而转化
成改造世界的客观物质力量。物质变精神，精神变物质，从认识的过程来看，表现为从感性
认识到理性认识，再从理性认识到实践的过程；从实践和认识的关系来看，表现为从实践到
认识，再从认识到实践的过程；从干部的领导实践过程来看，表现为制定和贯彻路线、方针、
政策，不断从群众中来，到群众中去的过程。
毛泽东认为物质变精神、精神变物质的过程，并不是任意的过程，实践在这个过程中起
着决定性的作用。物质可以变精神，但是正确的思想并不是从天上掉下来的，也不是头脑中
固有的，“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学
实验这三项实践中来”。精神可以变物质，“代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，
就会变成改造社会、改造世界的物质力量”。从客观世界的反映过程中得到的思想、理论、
政策、计划、办法，等等，究竟是正确的还是错误的，只有在实践中得到检验，此外，再无
别的检验真理的办法。总之，毛泽东强调了实践对认识的决定作用。
(摘编自樊瑞平、张心立《毛泽东倡导对干部进行认识论教育——重读〈人的正确思想
是从哪里来的？〉》)
材料二：
中国共产党早期的每次大挫折，都是唯心论盛行的结果。共产党早期的干部像陈独秀等，革命信仰都很坚定，但最大的问题是脱离实际，结果给党带来1927年的大挫折。开始以为，
只要听苏联的就肯定能取得胜利，后来才知道盲从他国经验，脱离中国实际是要掉脑袋的。
中国共产党第一堂学到东西的党课是谁上的？是共产党的对立面蒋介石在1927年给上的。
敌人是最好的教师，沙场是最好的课堂。你正儿八经给他讲，他听不进去，一流血，什么都
学会了。那一次蒋介石逼得共产党人抛弃了陈独秀“绘画绣花”式的革命，脱了西服，拿起
枪上了山。中国共产党的历史逻辑就这样展开了。
开展武装斗争，刚刚打开一点局面，王明又带着斯大林的圣旨来了。李德、博古等人听
不进长期坚持实际斗争的同志们的意见，将用于欧洲平原的坚守阵地决战的战法用于中国东
南山地，最后把根据地丢了个干净。红军大转移开始时，他们还是死守他们那一套办法，结
果损失惨重。当时你说他，他不听，很多人也不敢怀疑他。为什么？人家是“权威”，王明
曾受到斯大林的单独召见。后来的张国焘更厉害，他受到过列宁的接见，而且据他自己说是
中国共产党高级干部中唯一见过列宁的人。这些人牌子都很硬，文凭也很高，但一打仗就不
行。长征路上打得赢就是硬道理；是骡子是马，拉出来遛遛。最后实践的权威打倒了观念的
权威，到陕北后，我们党明白了，马列主义的原理要跟中国实际相结合。
马克思主义必须和中国实际结合，这是不断付出血的代价才明白的道理。不流血谁也不
承认自己是错的。1964年3月24日，毛泽东谈到《毛泽东选集》时说：“这是血的著
作。”
当时，共产国际是世界革命的灯塔，中国共产党是共产国际的中国支部，大家都是坚定
的革命者，自觉服从共产国际的领导。但问题是唯心主义是不能带领革命走向胜利的。当时
许多在领导岗位的人缺乏中国革命的实际经验，更缺乏历史自觉和道路自信。为此毛泽东写
了《反对本本主义》。邓小平后来说，这篇文章写得好。我认为，这篇文章好就好在用马克
思列宁主义的唯物论打倒了曾在中国革命实践中盛行的打着“马克思主义”幌子的唯心论。
毛泽东认为：中国的问题需要听听中国同志的意见。对世界革命的贡献取决于中国革命取得
的胜利。制定方针政策必须以中国革命的利益为最高原则，不能机械地服从其他国家的革命
经验。这是毛泽东和教条主义者争论的一个焦点。教条主义本质上就是唯心主义。
延安整风期间，全党充分认识到毛泽东同志的思想对中国革命的意义，在此基础上，中
共七大确立毛泽东思想为全党的指导思想。反过来想，如果没有长征及其路途上经历的生死
实践的检验，这些共识的形成是很难想象的。
所以说，毛泽东思想来自血的教训，这不是从书本和课堂里就能学来的。毛泽东说，人
的正确思想不是从天上掉下来的。昨天不是从莫斯科的克里姆林宫掉下来的，今天也不是从
华盛顿的白宫掉下来的，它是从中国的革命和建设的实践中产生的。
(摘编自张文木《我们赢在哪里？赢在人才！》)
材料三：
社会实践是人们有计划、有目的地改造世界的主观之于客观的活动，经过社会实践检验所证明了的真理，具有不依赖于主体，不依赖于人，不依赖于人类的客观性，即不论什么人，
只要是他的思想、理论、认识在实践中达到了预想的目的，实现了主观与客观的一致，就是
真理性认识，相反便是谬误。但在现实生活中，坚持以实践作为检验真理的唯一标准往往与
“某些领导人的某些意志”“某些书本中的某些原理”“某些权威人士的某些言论”发生矛
盾，在这种情况下，要把辩证唯物主义思想认识路线坚持下去，就应该遵照实践是检验真理
标准的“唯一性”和“此外再无别的”而“只能是”的“绝对性”要求，坚持从客观存在着
的实际情况出发，检验、修正他们的那些错误意志、言论和丰富、发展书本上写的不成熟不
完备的原理。“不唯上”“不唯书”“要唯实”是中国共产党人所信仰的马克思列宁主义、
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及其他一切真正科学知识的生命力所在。
所以说，作为检验真理的唯一标准的社会实践，是既公正又无情的，由它所赋予的马克思主
义理论真理的客观性，是与阶级真理、权力真理、权威真理等一切形式的主观理论不相容的，
所以，我们一定要适应实践的发展，以实践来检验一切，自觉地把思想认识从那些不合时宜
的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出
来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。
(摘编自唐梅芳《人的正确思想只能从社会实践中来——学习毛泽东〈人的正确思想是
从哪里来的？〉》)
6．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．由客观物质反映到主观意识中而得到的如方针、政策等的认识属于感性认识，用方针、
政策指导实践则是认识到实践的转化。
B．在毛泽东看来，生产斗争、阶级斗争和科学实验都属于能够检验思想的正确性的社会实
践。
C．邓小平认为，《反对本本主义》这篇文章好就好在用马克思列宁主义的唯物论打倒了打
着“马克思主义”幌子的唯心论。
D．与阶级真理、权力真理、权威真理等主观理论不相容的马克思主义真理既公正又无情。
答案 B
解析 A项“由客观物质反映到主观意识中而得到的如方针、政策等的认识属于感性认识”
错。根据材料一可知，由客观物质反映到主观意识中而得到的如方针、政策等的认识属于理
性认识。C项由材料二中的“我认为……幌子的唯心论”可知，选项中的“好就好在……唯
心论”是作者的观点。D项“马克思主义真理既公正又无情”错。材料三说的是“作为检验
真理的唯一标准的社会实践，是既公正又无情的”，选项张冠李戴。
7．根据材料，下列说法不正确的一项是( )
A．在“物质变精神”这个过程中，“精神”是正确的还是错误的，要靠实践来检验。
B．真理具有客观性，它不依赖于主体，不依赖于人，不依赖于人类，实现了主观与客观的
一致。
C．毛泽东认为，人的正确思想不是从天上掉下来的，不是头脑中固有的，而是借助血的教训从实践中来的。
D．不论是何人的言论还是何种书本中的原理，只要没有通过实践的检验，都需要修正。
答案 C
解析 “是借助血的教训从实践中来的”错。由材料一可知，毛泽东认为“人的正确思想，
只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”。
8．下列说法中，不能支撑材料二观点的一项是( )
A．一些管理咨询公司从不研究行业、企业实际，动不动就照搬照抄世界500强公司的理论，
盲目给企业开处方。
B．许多缺点和错误根本上是由一些领导满足于听纸上的报告，听口头汇报，下去的时候走
马观花，不求甚解造成的。
C．人们只有结合实际情况，认真研究成功与失败的原因，总结经验教训，才能使自己的认
识逐步合乎规律。
D．人类需要善于实践的人，但也需要梦想者，需要醉心于事业的发展、不注重自身的物质
利益、大公无私的人。
答案 D
解析 D项说的是追求的问题，不能支撑材料二的观点。
9．请指出材料二在论证上最突出的两个特点，并简要说明。
答：________________________________________________________________________
答案 ①运用举例论证的方法，将正面事例与反面事例相结合，具有说服力。如文章先以陈
独秀、王明、李德等人为反面事例，后以毛泽东为正面事例，论证了理论应与实际相结合的
观点，具有说服力。
②论证语言形象生动。如“掉脑袋”“圣旨”等词语的使用。
10．在阐释“实践”与“认识”的关系上，材料一和材料三的侧重点有什么不同？请简要概
括。
答：________________________________________________________________________
答案 ①材料一立足于对毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的？》的解读，重点强调了
“实践”对“认识”的重要性。
②材料三立足于现实，强化了“实践是检验真理的唯一标准”这一观点。
