国际教育周报|新加坡AI教育新动作,国际教育迎新变局

摘要

华中国际向新加坡南洋理工捐赠500万新元，设立AI教育教授席，推动AI教育落地；
Kaplan出售语言教育业务，折射国际教育行业进入资本重估、聚焦盈利质量的新阶段。

本地教育观察

华中国际赠南⼤500万元

共设教授席推AI教育变⾰

为了吸引国际顶尖学者推动教育变⾰，利⽤

⼈⼯智能（AI）

塑造未来的教学模式，南洋理⼯⼤学与华中国际学校（HCIS）将共同设⽴⼀个新的教育与

⼈⼯智能

教授席位。

南⼤与华中国际学校星期六（5⽉2⽇）发布联合⽂告宣布，华中国际学校捐赠了500万新元，在南⼤国⽴教育学院设⽴“华中国际学校—杜辉⽣杰出教授席位（教育与

⼈⼯智能

）”。

这笔500万新元的捐赠，不只是⼀次教育慈善⾏为，也释放出⼀个⾮常明确的信号：AI教育已经不再停留在“未来趋势”的讨论中，⽽是正在成为新加坡教育体系的重要布局。

这个教授席位的设⽴，是为了纪念华中校友、华侨中学前校⻓兼华中国际学校创校总裁杜辉⽣。杜辉⽣毕业于南洋⼤学，是新加坡教育界极具代表性的教育家和领导者。他曾在1979年⾄1999年出任华中校⻓，是华中任期最⻓的校⻓，并⻅证、推动了华中转型为特选中学和⾃主学校。2023年，杜辉⽣逝世，但他对教育的影响并没有停⽌。

南⼤校⻓何德华教授表⽰，杜辉⽣是⼀位具有远⻅的教育家和领导者。早在20世纪80年代初，他就已经预⻅到科技的巨⼤潜⼒，并规定所有学⽣必须修读电脑课。放在今天来看，这个决定相当超前。那个年代，电脑还远不是每个学⽣的标配，但杜辉⽣已经意识到，科技能⼒会成为未来⼈才的重要基础。

⽽今天，类似的转折点再次出现。只是这⼀次，关键词从“电脑”变成了“

⼈⼯智能

”。

根据⽂告，这个永久教授席位的核⼼⽬标，是推动跨学科研究与创新，利⽤

⼈⼯智能

提升教育成效，并加强教师与学⽣的

AI素养

及应对能⼒。未来受聘的学者，研究重点将包括设计与评估智能技术，优化教学法、课程开发、学习评估和学⽣参与度；同时也将推动全球合作，汇聚领先研究⼈员、教育⼯作者和⾏业伙伴，进⼀步巩固新加坡作为全球

⼈⼯智能

教育枢纽的地位。

值得关注的是，这个教授席位并不会只停留在⼤学研究层⾯。作为应⽤研究和推⼴使命的⼀部分，受聘⼈也将与各所学校紧密合作，把学校作为创新的“现实世界试验场”。未来可能通过研讨会、⼤师班、协作式教育科技研究项⽬，或在学校试⾏

⼈⼯智能

辅助教学⼯具，让

真正进⼊课堂、进⼊教学现场。

（华中国际学校董事部董事长谢南极博士(左起)、华中国际学校董事部副董事长洪铭逢、国立教育学院院长刘文佳教授，以及南大校长何德华教授星期六(5月2日)出席“华中国际学校一杜辉生杰出教授席位(教育与人工智能)”的捐赠签约仪式。

这点很重要。过去很多教育科技看起来先进，但真正落地到学校后，未必能解决⽼师和学⽣的实际问题。

AI教育

真正有价值的地⽅，不是简单地让学⽣使⽤某个⼯具，⽽是帮助⽼师更精准地教学，帮助学⽣更有效地学习，也帮助学校重新理解未来教育的⽅式。

华中国际学校董事部董事⻓谢南极博⼠表⽰，设⽴这个教授席位是向杜辉⽣的持久贡献及教育信念致敬。通过与南⼤及国⽴教育学院的合作，学校希望激发教学领域的新前沿，赋能教师和学⽣在人工智能驱动的未来中蓬勃发展。

从这次华中国际学校捐赠500万新元可以看出，新加坡教育机构对

的态度已经⾮常清晰：不是观望，⽽是主动投⼊；不是把

当作短期热点，⽽是把它纳⼊⻓期教育战略。

对于家⻓和学⽣来说，这件事也值得关注。未来的教育竞争，不只是学校排名、升学成绩和课程体系的竞争，也会是

AI素养

、创新能⼒和学习⽅式的竞争。谁能更早理解

、善⽤

，并在技术变化中保持判断⼒和创造⼒，谁就更容易适应未来的学习和⼯作环境。

（南洋理工大学校长何德华教授在设立“华中国际学校一杜辉生杰出教授席位(教育与人工智能)”的捐赠签约仪式上致辞。）

从当年要求学⽣学习电脑，到今天推动

赋能教育，华中与南⼤的这次合作，既是对⼀位教育家的纪念，也是⼀场⾯向未来的教育投资。500万新元的背后，是新加坡教育界对未来课堂的⼀次重要押注。

国际教育观察

Kaplan出售语⾔教育业务

国际教育⾏业正在进⼊“资本重估时代”

近期，国际教育⾏业出现了⼀笔颇具代表性的交易。

根据The PIE News于2026年4⽉披露的信息，Kaplan Languages Group（KLG）将被英国私募基⾦ Inspirit Capital 收购。此次交易涉及 Kaplan International Languages、Alpadia、Azurlingua以及 ESL Education 等多个国际语⾔教育品牌，覆盖全球多个国家的语⾔学校与国际课程业务。

虽然交易⾦额尚未公开，但这起收购本⾝，已经⾜以反映当前全球教育⾏业正在发⽣的重要变化。

Kaplan⻓期以来都是国际教育领域极具代表性的品牌之⼀。尤其在语⾔培训、国际桥梁课程以及留学衔接领域，其业务曾深度参与全球国际学⽣流动的发展过程。过去⼆⼗年，“语⾔教育+国际升学”⼀直被视为国际教育市场中相对稳定且成熟的业务板块。

但如今，Kaplan选择出售其语⾔教育业务，背后反映的已经不仅仅是单⼀集团的战略调整，⽽是整个教育⾏业资本逻辑的变化。

过去，教育⾏业的核⼼竞争逻辑更多围绕“

规模增⻓

”展开，包括学⽣数量、国际化布局、校区扩张以及市场覆盖率等指标。资本市场也更愿意为“

增⻓预期

”与“

国际化故事

”⽀付溢价。

但近⼏年，这⼀逻辑正在逐渐改变。

当前资本市场对教育⾏业的关注重点，已经明显转向盈利能⼒、现⾦流稳定性、就业结果以及AI时代下的⻓期价值。

⽽语⾔教育业务，本质上属于典型的重运营模式。

其业务⾼度依赖线下校区、本地服务团队、住宿资源、签证体系以及国际学⽣跨境流动。⼀旦全球经济环境、签证政策或国际流动性发⽣变化，业务波动便会被迅速放⼤。

疫情之后，这⼀问题尤为明显。

因此，近两年全球多家⼤型教育集团实际上都在重新审视⾃⾝业务结构：

哪些业务具备⻓期盈利能⼒
哪些业务能够形成稳定现⾦流
哪些业务适合继续扩张
哪些资产则更适合被拆分或出售

Kaplan此次出售KLG，本质上正是⼀种典型的“

战略聚焦

”。

根据Inside Higher Ed的相关报道，Kaplan未来将更加聚焦于⾼等教育合作、职业教育以及⾦融、会计等专业培训领域。

这⼀⽅向的变化，也反映出当前全球教育市场需求结构正在发⽣转移。相⽐过去强调“国际化体验”，如今越来越多家庭开始更加关注教育投⼊的实际回报，包括

就业结果

、

职业能⼒

以及

AI时代

下的专业竞争⼒。

从某种意义上⽽⾔，教育⾏业正在进⼊⼀个新的阶段：

过去⾏业竞争的核⼼是“规模”
如今⾏业竞争的核⼼则逐渐转向“盈利质量”
过去资本更关注国际化扩张
如今则更关注现⾦流与⻓期回报

Kaplan出售语⾔教育业务，或许只是这⼀轮⾏业变化中的⼀个缩影。

未来⼏年，全球教育⾏业或将持续出现更多

资产拆分

、

业务出售

、

私募基⾦进⼊

以及

AI驱动

的结构性调整。

⽽这背后真正值得关注的问题是：

在新的全球经济与

AI时代

背景下，教育⾏业的

价值逻辑

，正在被重新定义。

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