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教学设计
教学反思
本节课借助“小熊购物”这一有趣的情境，吸引学生积极参与到解决问题的过程中，初步学会了分析问题、选择合适的运算方法来解决生活中的实际问题。自主探究、小组合作探究贯穿课堂，学生们在小组内交流各自的解题思路，相互启发，培养了合作意识与交流能力。本节课在讲授运算顺序时，方式稍显单一，主要以教师讲解为主，虽然结合了具体例子，但留给学生自主探索运算顺序背后原理的时间较少，这方面以后要多注意。
本节课继续借助“小熊购物”这一有趣的情境探究乘减混合运算的算法，有了上节课的学习经验，这节课学生明显活跃了很多，反应也非常灵敏，在理解综合算式表示的意思时考虑得很全面，这一点让我非常惊喜，本节课自主探究，小组合作探究继续贯穿课堂，持续培养学生的合作意识与交流能力。整节课上得较为顺利，课后要多关注学生的作业情况，看是否真的理解透彻。
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