AI 赋能课堂教研共促成长——路桥区小学英语四下新课标教材＂+多模态＂教学培训活动

暮春渐远，初夏新临，万物并秀，研思正浓。为深入践行《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，精准把握人教版四年级下册新教材编写思路，探索小学英语"AI＋多模态"教学路径，助力教师更新教学方式，提升新教材实施效能。2026年5月13日，路桥区小学英语四下新课标教材“AI+多模态”教学培训活动在螺洋小学如期展开。

本次活动由路桥区教育教学研究中心主办，螺洋小学承办。路桥区小学英语教研员陈赛赛老师、学科指导组老师以及来自全区的60多位小学英语教师参加活动，螺洋小学的罗玲君老师担任主持。老师们共怀对智慧教育的探索热情，共研AI赋能课堂新范式，共探多模态教学新路径，在技术与理念的交融中碰撞思维，在实践与创新的探索里凝聚共识。

单元阐述

路桥小学梁亦玺老师的专题讲座以PEP四年级下册Unit5Farms and us的单元整体分析为核心，她立足单元整体视角，从四个关键纬度层层递进，展开阐述：一是梳理必学板块，建立主题关联；二是解读选学板块，充盈语料资源；三是融贯知识体系，明晰学习逻辑；四是聚焦主题语言，设计出口任务。整场分析，逻辑严谨，层层深入，切实推动了单元整体教学从理念走向落地。

课例展示

路北小学王娅老师执教四年级下册 Unit 5 Farms and us A Let’s talk.本节对话课王老师以“Why do we need farms?”“What farm animals do you know？” 等问题链驱动，目标明确，活动递进。通过Mike与农场主的真实情境，引导学生从认识动物到追问数量、了解食物来源，自然建构了“农场为人类提供肉蛋奶”的核心概念。角色扮演、农场调查等活动有效落实了“What animals...？ How many...？”句型的语用功能。整体设计融合目标、情境、知识与评价，学生在完成任务中形成了对单元主题的深层理解。

金清镇实验小学应佳能老师执教四年级下册Unit 5 Farms and us A Let’s learn，围绕“What farm animals do you know?”在情境中展开教学。整节课按“初步感知—深入了解—拓展延伸”三步推进：初步感知环节，以单元歌谣热身，借助情境复现旧知，激活词汇储备；深入了解环节，依托Sarah认识农场动物的具体情境，通过听、说、读、看、写多种方式落实核心词汇的音、义、形教学，引导学生有序表达；拓展延伸环节，以任务为驱动，引导学生综合运用所学语言，实现语言的迁移与运用。评价方面，教师贯穿使用肢体反馈、语音评价单及学习活动单，对学生词汇掌握与语言表达进行多维度过程性评价。

螺洋小学项婉贻老师执教四年级下册Unit 5 Farms and us B Read and write，以Mike介绍王先生农场为情境载体，围绕“Why do we need farms?”这一单元核心问题展开教学。项老师遵循“读前激活—读中梳理—读后迁移”的教学逻辑，通过歌谣复习、视频导入、看图圈划、略读细读等任务层层推进；其中，在读中环节借助AI技术将静态图片转化为动态视频，直观呈现农场的忙碌景象，帮助学生身临其境地感知情境、理解语篇。整节课让学生在读写实践中深切体会食物与农场的联结，懂得饮水思源、爱惜食物，实现语言能力与人文素养的同步提升。

互动互研

精彩的课例展示结束后，授课教师首先围绕本节示范课进行深入自我复盘与教学反思，重点梳理课堂中AI+多模态教学资源的融入时机、运用成效与存在不足，坦言课堂上对智能工具的介入节奏、使用频次仍需精准把控，明确AI只是教学辅助手段，绝不能过度依赖、喧宾夺主。

随后与会教师开展沉浸式卷入式点评研讨，大家各抒己见、畅所欲言，聚焦AI+多模态课堂应用展开深度交流。老师们一致认为，智能技术与课堂教学的融合贵在适度、贵在精准，要把握好AI使用的尺度与边界，做到为教学增效、为课堂赋能；同时结合自身教学实践，交流如何合理筛选多模态资源、规范AI课堂运用节奏，避免技术泛滥冲淡课堂本位。全体教师在思维碰撞中互学互鉴、凝聚共识，为今后科学把控AI+多模态教学应用、打造简约高效的智慧课堂明晰了方向、积累了宝贵经验。