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AI 时代,培养哪几个能力 ——利用AI教学案例(2026.5.15版)

AI 时代,培养哪几个能力 ——利用AI教学案例(2026.5.15版)

      大家好。

      AI发展到今天,从ChatGPT出现到现在才4年左右,变化已经夸张到让人发慌。

      之前月薪1-3万的程序员、设计师,现在在AI面前摇摇欲坠。AI写文案、做图、做表格、做方案、查资料、写代码、做PPT,都能做到不错水平。我们办公室最近用AI写周报、做课件、出试卷,效率直接翻倍。

     那问题来了——既然AI都能干了,我们还让孩子拼命刷题、背知识点,还有意义吗?

我的看法是:不是学习没用,而是拼命刷题、背知识点的性价比越来越低。
       因为知识本身不稀缺了。

       那孩子要比什么?我认为有四个能力,比刷100套卷子重要得多。

       下面一个一个说,每个都带教学案例,老师们看完就能上手。

目录:

    • 1、能力一:提问题的能力
    • 2、能力二:搭框架的能力
    • 3、能力三:及早接触真实世界;
    • 4、能力四:审美和表达的能力
    • 5、后记,附录用到工具的网址。

    详细内容:

    第一个:能力一:提问题的能力

    很多人不会提问。

    提问不说背景、没有清晰目标,只会说“我想实现xxx

    好问题要讲清楚四件事:背景、目标、卡点和希望得到的答案形式。

    说白了,提问就是思考的外化。你问不清楚,说明你想不清楚。

    为什么要培养?

    AI时代,答案越来越便宜,问题越来越值钱。你给AI一个模糊的问题,它给你一个模糊的答案。你给AI一个精准的问题,它给你一个惊艳的答案。

    学生以后走上社会,面对的不会是标准答案的考卷,而是开放式的真实问题。会不会提问,决定了他能不能把AI用好,而不是被AI替代。

    教学案例:用豆包做研究性学习——「差提问 vs 好提问」对比实验
    适用学科:语文/社会/科学(研究性学习均可)
    课时安排:1课时(40分钟)
    推荐工具:豆包

    步骤

    差提问

    好提问

    1步

    输入:「帮我查一下垃圾分类」

    输入:「我是小学五年级科学课老师,正在教「垃圾分类与环保」单元。学生生活在一个县级市,小区没有分类垃圾桶。我需要设计一个40分钟的课堂活动,让学生理解分类标准并愿意在家实践。请给我3个活动方案,每个方案包含:活动名称、所需材料、操作步骤、预期效果。」

    2步

    AI回答:泛泛而谈的分类知识,百度百科级别,无法直接用于教学

    AI回答:给出3个具体可落地的活动方案,带材料和步骤,甚至考虑了县级市场景

    3步

    课堂讨论:为什么同样是用AI,结果差这么多?引导学生总结好提问的四个要素——背景、目标、卡点、期望格式。

    老师操作提示:提前在豆包或扣子上准备好两组提问,课堂现场演示对比效果,学生震撼感极强。之后让学生自己针对研究课题,先写「差提问」,再改成「好提问」,反复练习。

    第二个:能力二:搭框架的能力

    先有主干,再有分支,再填知识点。

    没有框架,学习全是碎片;有框架,脑袋清晰有脉络,能主动推着事情走。

    不清晰就会被AI带着走。

    打个比方:框架是树干和树枝,知识点是树叶。先长树干再长叶子,这棵树才能立住。

    为什么要培养?

    我们班有没有这样的学生?学了好多知识点,但问他“这些知识之间什么关系,他说不上来。做题会做,但换个场景就不会了。这就是典型的有知识点、没框架。

    AI时代更致命——你连框架都没有,你怎么判断AI给的答案对不对?你怎么知道AI说的有没有遗漏?只有脑子里有框架的人,才能把AI当工具用;没有框架的人,只会被AI牵着鼻子走。

    教学案例:用AI思维导图工具搭建知识框架——「有框架 vs 没框架」对比
    适用学科:历史/地理/生物(知识量大的学科效果最明显)
    课时安排:1课时(40分钟)+ 课后作业
    推荐工具:扣子AI(生成框架)+ ProcessOn/XMind(可视化呈现)

    操作步骤:

    1.对照组演示:让一半学生直接背诵「秦统一六国」的知识点,比如时间、人物、事件。5分钟后提问:「秦始皇统一后做了哪些事?这些事之间有什么逻辑关系?」大部分学生只能零散回忆。
    2.实验组演示:先让AI帮搭框架。在扣子中输入:「请帮我搭建「秦朝统一与治理」的知识框架,要求:按「统一背景→统一过程→治理措施→深远影响」四大模块展开,每个模块下分2-3个关键要点,每个要点用一句话概括。」AI会输出一个结构化的框架。
    3.可视化呈现:把AI生成的框架导入ProcessOn或XMind,生成思维导图。学生看着框架图再填充细节,知识之间有了连接。
    4.效果验证:5分钟后同样提问,实验组的学生能按框架清晰回答,还能说出措施之间的因果关系。
    进阶玩法:学完一个单元后,让学生不看AI,自己先画框架,再用AI补充完善。对比自己的框架和AI的框架,思考「我漏了什么」「我多想了什么」。这个过程本身就是深度学习。

    第三个:能力三:及早接触真实世界

    培养财商、买卖能力、理解经济运行规则。摆摊、二手转卖、做小账号、帮家里卖东西都可以。带孩子出去吃饭时讨论饭店布局、选址、服务、菜品、价格设置,一起复盘。

    一句话:让孩子尽早知道,这个社会是怎么运转的。

    为什么要培养?

    我们的教育太“干净了。学生学了十几年,不知道一斤菜多少钱,不知道房租占收入的多少,不知道开一家小店要考虑什么。等到毕业面对真实世界,一脸懵。

    AI能帮你算账、做方案、写文案,但AI不会告诉你:这件事值不值得做、该不该做、做了之后别人买不买单。这些判断力,只有在真实世界里才能长出来。

    教学案例:用AI辅助设计校园小集市——从策划到复盘的全流程
    适用学科:数学/社会/综合实践
    课时安排:3课时(策划1课时+集市1课时+复盘1课时)
    推荐工具:豆包/扣子(定价分析、营销文案)

    操作步骤:

    1.策划阶段(第1课时):学生分组,每组确定要卖的商品(手工作品、二手书、文具等)。然后让AI帮忙做两件事:

    ① 定价分析——输入:「我们小组要在学校跳蚤市场卖手绘书签,成本约2元/张(卡纸1元+颜料1元),目标客群是3-6年级学生,零花钱一般在5-20元/周。请帮我分析定价策略,给出3个价格方案,并说明每个方案的理由和预期销量。」

    ② 营销文案——输入:「帮我为手绘书签写3条叫卖口号,要求朗朗上口、适合小学生、不超过15个字。」

    2.实战阶段(第2课时):校园集市正式开市,学生摆摊卖货,记录实际销量和收入。
    3.复盘阶段(第3课时):各组汇报:定价多少?实际卖了多少?赚了还是亏了?和AI预测的对比怎么样?讨论:AI的定价建议靠谱吗?什么地方AI没考虑到?下次怎么改进?
    老师注意:这个活动的核心不是卖东西本身,而是让学生经历【策划→执行→复盘】的完整闭环。AI在这里是辅助工具,但决策权在学生手上。学生通过对比AI建议和实际结果,才能真正理解真实世界的复杂性。

    第四个:能力四:审美和表达的能力

    信息越来越多,内容越来越便宜,AI一秒生成一堆东西,但真正能打动人的还是审美和表达。AI给标准的东西,但什么土什么高级什么让人愿意看,需要审美能力。

    审美不是画画好才叫审美。选一张配图、排一个版面、写一个标题、做一个汇报PPT——都在审美。

    为什么要培养

    说个扎心的事实:以后人人都能用AI生成内容,但「生成」不等于「好」。同样的AI工具,有人做出来的东西一看就想点开,有人做出来的东西一看就想关掉。差距在哪?审美。

    审美不是天赋,是训练出来的。看得多了、比较得多了、思考得多了,审美自然就上来了。关键是给学生创造「比较和判断」的机会。

    教学案例:用AI生成多版本海报——让学生做审美裁判
    适用学科:语文/美术/班会课
    课时安排:1课时(40分钟)
    推荐工具:豆包/扣子(生成文案)+ AI绘图工具(生成海报)

    操作步骤:

    1.设定任务:班级要举办读书分享会,需要一张宣传海报。
    2.AI生成多版本:老师用AI生成3张不同风格的海报:

    ① 版本A——输入简单提示词:【读书分享会海报,蓝色背景,有书和星星】→结果:元素堆砌,像PPT模板

    ② 版本B——输入优化提示词:【一张温暖治愈风的读书分享会海报,柔和的暖黄色灯光下一本打开的书,书页飞出金色文字,底部写活动信息,整体留白充足,文艺】→结果:有氛围感,但文字不够突出

    ③ 版本C——输入精准提示词:【极简风格读书分享会宣传海报,大字标题“好书如故人居中,背景是水墨晕染的淡蓝灰,右下角一行小字写时间地点,整体留白80%,高级感→结果:简洁有力,过目不忘

    3.审美评判:把三张海报投屏,让学生投票选最好的一张,并说出理由。引导学生从【配色、排版、留白、信息层次、情感传达五个维度评价。
    4.实操练习:让学生自己写提示词,生成自己心中的海报。写完先互评,再和AI生成结果对比——你的描述和你想的效果一样吗?差距在哪?
    核心收获:学生不是在学【怎么用AI,而是在学【什么才是好的。AI只是给了比较的材料,审美判断力才是真正的能力。

    后记

    很多老师们看到AI会有焦虑——这东西越来越强,我们教的东西还有用吗?

    我的答案是:知识永远有用,但只会知识不够了。

    我们真正要教的,不是【AI能帮你做什么,而是【你用什么眼光去看AI给你的东西。提问的能力让你精准获取,搭框架的能力让你不被带跑,接触真实世界让你有判断力,审美表达让你有辨识度。

    这四个能力,没有一个是AI能替你做的。

    所以别怕AI,用好它。

    让AI做标准化的活儿,把时间省下来培养这些真正重要的能力。

    这才是我们老师在新时代最大的价值。

    PS:本文涉及AI工具:豆包、扣子、ProcessOn、XMind等,均可免费使用基础功能

    序号
    名称
    网址
    功能
    备注(是否免费)
    1
    豆包
    https://www.doubao.com/
    字节跳动旗下AI智能助手,支持智能对话、文案写作、翻译、问答、图片生成等
    基础功能免费
    2
    扣子(Coze)
    https://www.coze.cn/
    AI智能体开发平台,低门槛搭建个性化AI Bot,支持插件、工作流、知识库等,可发布到豆包、飞书等平台
    基础版免费
    3
    ProcessOn
    https://www.processon.com/
    在线思维导图与流程图工具,支持多人实时协作,可绘制思维导图、流程图、原型图等
    免费版有文件数量限制,付费版无限制
    4
    XMind
    https://xmind.cn/
    专业思维导图软件,支持多种导图结构、AI智能辅助、演示模式,跨平台使用
    免费试用,完整功能需付费订阅