2026年第37篇:教研有感∣让AI成为论文写作的伙伴

我过去是将AI当“百度”用的，工作和生活中有什么问题，直接问AI，它也不负众望，帮我解决了很多难题。但如何让AI真正融入教育教学，这方面我思考的比较少。最近学习了一些相关知识，我也认识到，AI不能只是“赋能”，而是要真正与人的学习相“协同”。从赋能到协同，实际上也实现了冯善亮老师说的“让AI成为学习伙伴”的理念。当这种理念用于论文写作以及中山市教研论文写作研究组的建设时，我也有一些新的思路。

首先是理念的更新。一是要将坚决杜绝使用AI变为科学合理运用AI，将AI变成自己论文写作的伙伴。说白了，就是让AI帮助自己写作，和自己一起写作。比如当写作思路凝滞时，可以让AI提供一些写作思路等等。过去我将AI视为写作的“洪水猛兽”，后来我也意识到，身处人工智能时代，AI来了挡是挡不住的，怎么样科学合理使用AI，这是我们应该积极思考的问题。今年初中语文的论文比赛，我准备改变过去那种直接让老师们交论文的做法，探索尝试现场写作的方式，但这种方式如何能够和AI结合起来，这或许是未来要去思考和面对的问题。二是要坚守底线，坚决不能用AI直接生成论文，使用AI一定要坚持“人工审核”的原则。不论是AI赋能还是AI协同，都要明确其地位和作用。如果将写作当作专业成长的重要载体，那么使用AI生成论文，这对自己的成长恐怕没有什么作用吧。教师写教学反思、德育叙事、教育日记等文章，素材都是来自于自己的教育教学经历，这些鲜活的经历是AI不能代替的。我们的智慧或许不如AI那么强大，但在使用AI时也要坚守“人工审核”的原则。

在论文写作和研磨时，究竟哪些环节可以发挥AI的协同作用呢？我有一些不成熟的想法。一是在文献阶段，可以借助AI快速梳理相关主题的研究现状以及创新点。具体做法是将文献资料“投喂”给AI，生成文献报告，这样就可以快速把握已有的研究成果。如果是毫无思路，那就可以在把握研究现状的基础上锚定研究的主题。当然，这种方式只能获得一个大概的研究方向，要想更加深入透彻地把握具体的细节，那就应该继续进行文献阅读，并且使用原始的批注法、笔记法等。如果想要引用某篇论文的观点，那也一定要在阅读原文的基础上合理使用，不能将这项工作交给AI。

二是在选题阶段，如果实在没有合适的选题，也可以将查询到的文献资料、所选的课例、自己的想法、文献报告等提供给AI，请他提供一些选题方向或者具体的选题。如果觉得AI提供的选题特别贴切，自己又有思考，那可以直接采用。如果觉得不太贴切，那就需要继续研究文献资源和课例。这个时候，就可以使用和AI连续对话的方式，不断提供自己的思考，AI自然也会不断修正自己的结果。

三是在搭建框架阶段，过去的做法就是采用甲乙方结对的方式，甲方先自行选题并搭建框架，然后请乙方进行修改指导。在人工智能时代到来之前，这是一条比较不错的搭建框架的方式。因为论文写作的一大难点就在于框架结构，用这种方式大大降低了论文的“回炉率”，确保论文不会被“一棍子打死”。但是时代变了，相应的思路也应该有所转变。我的观点是，论文毕竟是要靠自己撰写的，因此不能完全将搭建框架的工作交给AI。但是可以将选题、文献资源、自己的思考提供给AI，让AI协助搭建框架，提供几种结构框架的思路。或者是自己预先搭建好框架，然后请AI进行修正。在框架研磨的环节，甲方要将AI修正后的框架提供给乙方，乙方要成为“人工审核”，审核甲方和AI共同确定的框架。

四是在写作阶段，需要自己动手来写，这是原则，是底线，坚决不能让AI写一个段落，更不能写作全文。当然，摘要、关键词等，可以在写完全文之后，请AI提供一个摘要，经自己审核修改后，有选择性地使用。摘要的写作，是一个难点，也是很多教师写论文时忽视的内容，摘要应该是对论文客观的概括，是一个独立的成果。自己和AI一起写摘要，这本身也是一个学习的过程。

五是在修改阶段，可以将完成的论文提供给AI，请他协助校对错别字、病句、文理不通、标点符号等“硬伤”。我以前写完论文，总要请几个小伙伴帮忙校对，以后这项工作可以交给AI来完成了。论文研磨时，这些“硬伤”不再作为研磨的内容。此外，如果论文字数过多，可以请AI协助精简文字；如果觉得表达过于口语化，可以请AI协助修正语言风格；如果觉得课例分析不透彻、理论阐述不到位，也可以请AI协助打磨修改。

六是在论文研磨阶段，各小组成员的工作主要是对原作者和AI修改润色后的“成品”进行审核，要能够站在比AI更高的高度提出修正意见。从这个意义上讲，论文研磨对个人专业水平和能力的要求，比过去更高了。AI代替我们做了一些技术含量较低的工作，比如摘要里有没有出现第一人称代词“本文”“笔者”、修改错别字和病句等，但论文的内容是否贴合学情、是否有充分的学理依据等，这些内容依然需要各成员的智慧。这一点也是写作组建设跟随时代发展所作出的必要调整。

当然，除了观点更新和具体的措施，AI还有一些具体的操作技巧，比如给AI设定一个身份，给AI提供一些资料，发出的指令要具体，不能笼统地让AI提供一些选题和框架。没有身份设定，没有资料投喂，没有具体的指令，AI提供的思路大多也是没有参考意义的。我一直强调AI协同论文写作要做到“科学合理”，不能盲目地将所有工作都交给AI来做。AI要成为自己论文写作的伙伴，成为自己专业成长的伙伴，但不要让AI代替自己思考、代替自己成长，不要写来写作，AI成长的速度很快，而自己没有什么进步，在这样的专业写作是没有意义的。