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热点预测17 “成为人”与“成为某种人”
【作文真题模拟】
阅读材料后作文。(60分)
冯友兰在《中国哲学家表达自己思想的方式》一文中说道:“学哲学的目
的，是使人作为人能够成为人，而不是成为某种人。其他的学习《不是学哲学)
是使人能够成为某种人，即有一定职业的人。”
你选择“成为人”，还是选择“成为某种人”? 联系生活实际，请写一篇
文章。
要求:选准角度，确定立意，自拟标题，明确文体，诗歌除外;不少于800
字。
【预测理由】
近年的高考作文命题越来越关注“人”这一母题。2022年全国新高考I卷
以围棋观人生，2023年新课标I卷以空间谈青少年的成长，2023年全国甲卷则
考了做时间的主人还是仆人。此类高考作文在鼓励创造、跨越、共赢的同时，
开始回归人性与人心，思考人作为人的本质与本真，关心人的欲望与无奈、诉
求与坚守等，并把人，特别是青少年的成长与“五育”紧密相连。可以说，
“人”这一话题对我们来说既熟悉又陌生，极有可能仍是 2024年高考作文命题
的宠儿。
【写作指导】
“成为人”可以理解为实现人的本真状态，回归人的纯真性灵，成为真正
想成为的人，而不是被别人定义或要求的人。“成为某种人”则可以理解为成
长为被需要、被指定的、具备一定生存本领的某种职业人。考生在审题时应先
明确“成为人”和“成为某种人”的内涵，进而依据自己的人生观、价值观和
世界观对二者进行权衡与比较，最终做出判断和选择。在立意时可以其中一种
说法为主，兼顾另一种，也可以将二者放到一起进行综合考量、辩证分析。
参考立意:
立意一: 选择“成为人”，在法理和道德允许的范围内，努力成长为自己
喜欢的模样，保持真心，活出真我，不被物欲操控，不被他人左右，甘于平
凡，乐于奉献。
立意二: 选择“成为某种人”，成为“职业人”，小心地收藏起自己的梦
想和欲望，依靠所学，尽力成长为别人期待的样子，成为被家人和社会需要
的、有能力的人。奉献他人，成就自己。
立意三:既选择“成为某种人”，学会安身立命之法，也选择“成为人”，
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追求精神的自由。游走于被欲望所累和被灵魂疗救之间，在被定义的人生中努
力开一个口子，自由呼吸。
【高分范文】
成为人，心自由
李 伟
冯友兰先生认为，学哲学的目的是使人作为人，能够成为人，而不是成为
某种人。先生之言振聋发聩，引领我辈自然选择成为拥有健美身体、健全人
格、虔诚信念、丰富精神世界和独特积极爱好的人。
为什么不选择成为某种人?“某种人”是以某种职业为导向的人，其学习、
生活甚至信仰都可能被事先规定。外界力量迫使其按照一定的模式成长为一类
人，使其独立的人格被边缘化或模式化。家庭教育如果一味追求模式化的成
功，力图把孩子培养成刘翔或郎朗，或者让孩子长成家长那样的人，就可能因
此扼杀了孩子的天性，使其失去成长的更冬可能性。教育如果像工厂加工零件
那样教育出千人一面的学生，会使学生失去自主性和判断力，不会选择和取
舍，那么就可能让学生迷失人生的正确方向。当然，成为“某种人”也有其
“好处”，那就是易于操作也便于管理，代价则是个人失去健全人格、民族失
去创造力和竞争力。杨绛先生曾说:“我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知
道世界是自己的，与其他人无关。”所以我们无论处在人生的哪个阶段，从事
什么职业，都应该选择成为“人”，而不是成为“某种人”。
如何才能成为人呢?作为主体的人，要清晰地认识自己，相信自己拥有独立
的人格、坚强的意志、执着的精神。要积极发挥主观能动性，努力长成自己希
望长成的样子而不是被别人定义的样子。陶渊明不喜欢被黑暗的官场束缚，选
择回归田园，让心自由;陈忠实没有因贫穷而选择养鸡谋生，而是坚守文学理
想，才有《白鹿原》传世，老顽童黄永玉，通透又潇洒，他的一生从来未被安
排左右，他总是对生活充满激情，张扬个性、舒展性灵。可见，丰富而非单一
的精神世界、健全不悖平人性的审美人格不仅能给自己带来快乐，更能给世界
增添光彩。
生命的精彩恰恰在于无限的可能性。人生从来不应该被定义。德国哲学家
海德格尔说:“人应该诗意地栖居在大地上。”保尔·柯察金说:“当一个人回
首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。人只有成为完全的
人，才能诗意栖居和大胆追求。“浴乎沂，风乎舞雾，咏而归。”做什么样的
人，孔子在两千多年前就已经告诉我们了。
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