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资料来源：微信公众号 智慧学库
热点预测19 学会质疑
【作文真题模拟】
思考并写作。(60分)
学会质疑的前提，必须是对“质疑对象”全面、整体的知晓与理解吗?
请思考这句话后写一篇文章，展现你对这个问题的见解。
要求: 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;
不得泄露个人信息;不少于800字。
【预测理由】
批判性思维——质疑，是当今中学生必备的思维素养。提出一种与考生的
心理、思维比较接近的问题，这是上海卷近几年高考作文命题最明显的特征。
题目往往清晰地提供了“多向思维”的可能性。此命题内容同理，且与学生认
知、心理、成长息息相关，契合上海卷高考作文命题趋势。
【写作指导】
作文题以“问题”的形式呈现，涉及两个指向:一是“必须对‘质疑对
象’全面、整体的知晓与理解”，二是未必如此。
行文前，要明确“质疑”的含意。质疑就是“提出疑难问题来讨论”或
“提出疑问以求解答”。懂质疑也就是我们通常所说的“会提问”，这是“批
判性思维”的起点。质疑，不是否定某一事物或观念，而是为了寻求理由或确
保正确性，使之成为我们信念和行为的理性奠基。质疑的“表象”或许带有疑
惑与指责的要素，但质疑的目的是建设性的。
质疑的对象，没有边界，任何涉及社会、文化、文学、历史、科学等范畴
的领域.都可以用质疑思维的视角来思考、判断。质疑，既体现人类思维技能水
平，也凸显现代人文精神，它是一种不可或缺的探究工具。
题目中“全面、整体”的概念，留给我们分析行文的空间。需要注意的
是，面对这道作文题，你如果仅仅作出“是”或“否”的简单判断，然后立意
行文，一不小心就会误入“片面性”。我们需要的是辩证地分析“质疑前”对
“质疑对象”的知与不知的必要性。
【高分范文】
如何用质疑让我们成长
吴越颢
敢质疑使我们不断探索世界，能质疑更新着我们对世界的认识。质疑在我
们学习工作、日常生活，乃至人类发展历程中都起着重要的作用。
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那么，提出质疑的前提是什么?
诚然，当我们对质疑对象有了“全面、整体”的了解，提出质疑时，就容
易提出深入、有针对性的问题和观点。对质疑对象的“全面、整体的知晓与理
解”有助于我们避免，“全面、整体的偏见和误解，从而做出更加客观、准确
的判断。但人的认识有着局限性，知晓与理解”，往往是不现实的也不可能
的。
所以，提出质疑，不一定非得对“质疑之事”了如指掌。质疑是一种思维
方式，它源于我们的好奇心、求知欲。从古至今，无数质疑者提出一个又一个
的“为什么”。戴震幼时读朱子的《大学章句》，问朱熹是何时的人，质疑他
何以知道两千多年前的事。质疑，让戴震知道了“历史学”的存在价值与意
义。爱因斯坦提出相对论，质疑绝对时空观和经典力学的普适性。质疑，使人
类对“宇宙”的认知跨出了重要的一步。毋庸置疑，他们对自己质疑的事物都
有一定了解，但也并非对之有“全面、整体”的知晓。正因为他们未完全了解
“质疑对象”，他们才不断深入探索，不断讲步，走向成功。我们因为对真理
的向往而不断发问、质疑，也正是在此过程中得以不断进步、成长。
由此可见，质疑可以是基于我们对质疑对象的“某个方面”的疑惑、不满
或不理解，而并非对“整个”对象的完全了解。因为我们不理解，所以进行质
疑通过质疑发现问题、挑战现有观念，并开始尝试寻找新的解决方案。质疑的
目的是激发思考和探索推动我们对事物的认知和理解不断深入。我们正是通过
质疑，在我们对“质疑对象”没有一-有时候是不能一一全面了解的情况下，有
了对其进行更深入的研究和思考的动因，然后才促进我们继续探索的。
质疑，只是我们探究世界的一个起点，通过它，我们可以逐渐深入了解并
形成更全面的对“质疑对象”的认识。
当然，要实现对质疑对象“全面、整体的知晓与理解”不是一件容易的事
情。因为世界是不断变化发展的，人不可能两次踏进同一条河流，一切事物都
处在永不停息的运动、变化和更迭之中。我们或许无法做到理解、知晓事物的
“全部”，而质疑本身便是我们了解、认识、更新对世界的认识与看法的过
程。
自然，质疑也需要有一定的依据，不能成为无脑质疑的“杠精”。我们在
质疑前要尽可能多地了解“质疑对象”，这也可以提高我们质疑的“质量”。
如此，我们才能在质疑中不断成长。
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