夜雨聆风
为深化新课标理念落地，推动新教材教学实践创新，5月26日，常州扬州两地联合主题教研新教材教学研讨会在扬州市文峰小学成功举办。活动现场，来自常州与扬州的一线教师带来了四节精彩的新教材示范课，本次活动特别邀请江苏省特级教师、常州市武进区星河实验小学集团庄惠芬校长及其名师工作室团队，以及江苏省特级教师、正高级教师扬州市教科院小学数学教研员张秀花名师团队，扬州市文峰小学书记校长、正高级教师周正文，广陵区小学数学教研员杨春燕老师，与扬州市各校数学骨干教师代表、汶河教育集团全体数学教师、以及常州市武进区创想教育研究院联盟校骨干教师齐聚一堂，共探AI技术与小学数学教学融合的新路径。
本次教研活动中，四位教师立足不同学段特点，呈现了四节风格鲜明、亮点突出的数学课堂，以生为本，以学定教，展现了扎实的教学功底与创新的教学理念。
扬州市文峰小学的杨奕宇老师执教《钟面表示的时间》，整节课围绕“钟面上有什么”“时间怎么看”“经过多长时间”三大板块展开，巧妙运用AI动画，打造了一场沉浸式的登山之旅。学生在动态钟面演示中读懂时针与分针的“对话”，在“选路线算时间”的互动中灵活运用数学知识，在感知1分钟和几分钟的小游戏中学会珍惜时间。AI视频贯穿课堂始终，将知识应用于实际问题，层层递进的设计让低段学生在趣味互动中突破难点，让抽象的时间概念变得看得见、摸得着，课堂既灵动又扎实，落实了量感核心素养的培养。
扬州市霍桥学校安长丽老师执教三年级《年月日的秘密》一课，安老师以学生的已有认知为起点，通过“你已经知道了什么？还想研究什么？”的开放性问题，引导学生自主梳理知识、提出疑问，自然生成探究任务。课堂中，教师结合古罗马历法故事、平闰年数据对比，将抽象的时间单位知识转化为生动的探究过程，让学生在解决“大小月的由来”“平闰年的判断方法”等问题中，感受数学与历史、生活的联结，培养了问题意识与探究能力。
常州市武进区星河实验小学毕可洁老师执教一年级《相差问题》一课，以踢毽子比赛为情境，引导学生通过摆一摆、画一画、比一比的方式，将抽象的数量关系转化为直观的图形表征。课堂中，教师鼓励学生用不同方式表示“小明比小红多踢多少下”，并通过对比优化，让学生理解“求相差数用减法”的算理，同时延伸出“小红再踢多少下就和小明同样多”等变式问题，帮助学生构建相差问题的数学模型，培养了符号意识与建模能力。
常州市武进区星河实验小学张玲丽老师的《认识长方形和正方形》一课，以七巧板拼搭活动导入，引导学生在找图形、认特征、验猜想的过程中，自主探究长方形和正方形的边与角的特点。课堂中，教师通过折一折、量一量、比一比等操作活动，让学生验证图形特征，并通过长方形变正方形、用小棒拼图形、折出最大正方形等进阶活动，帮助学生理解两者的联系与区别，让图形特征的学习从被动接受转变为主动探究，发展了学生的空间观念与几何直观。
课堂展示结束后，一场聚焦“技术赋能教学，深化课堂变革”的专题讲座为本次活动画上了浓墨重彩的一笔。
庄惠芬校长的讲座围绕“为何研发：因不易落地”“如何应用：探变易路径”“人机协同：让学习深度”“深化行动：能简易育人”四大维度展开，分享了技术与课堂融合的实用策略，探讨了人工智能助力深度学习的方向，提出了回归教育本质的教学行动建议，为全体教师打开了教学新思路，也为后续的课堂教学改革指明了方向。
江苏省特级教师、正高级教师、扬州市小学数学教研员张秀花作《基于课标理念的小学数学新教材的实践与思考》专题讲座。她强调，在新教材教学上立足学情定目标，以生活情境为起点，让学生经历完整思维与操作流程，并结合生动的教学案例，分享了新教材的实践心得：一是立足课堂，借助数线图、方块图等形式，将抽象思维具象展现，让学生思考过程清晰可见；二是依托实践活动，引导学生动手体验，在实操中收获成长；三是聚焦个体，设计分层任务，尊重认知差异，用心关注每一位学生的发展。
扬州市文峰小学书记校长周正文作《好课共磨——AI赋能新教材背景下校本教研新探索》专题讲座。他指出要充分发挥教研组的智慧，依托校本循证教研，循序渐进地推进新教材的使用。介绍了文峰小学组建层级清晰的磨课团队，创新构建“精读资料—研判学情—集体研讨—多轮试教—专家借力”五步磨课路径，在共磨研讨过程中不仅淬炼出多节省、市级优质课，更搭建起专家引领、同伴互助的教研平台，助力教师实现专业化成长，学校教学质量的提升。
最后，广陵区教研室杨春燕主任提出要求，希望老师们能以本次活动为契机，继续深耕课堂教学，探索技术与教学融合的有效路径，在互学互研中提升教学能力，在反思改进中打造高效课堂，让数学课堂真正成为培育学生核心素养的主阵地，助力每一位学生在数学学习中绽放光彩！
