AI 赋能课堂教研共促成长— —无为市小学第一教研协作片数学专题教研活动

第一教研协作片：

AI赋能课堂教研共促成长

数学专题教研活动

为切实落实义务教育数学新课程标准理念，推动人工智能技术与小学数学课堂教学深度融合，创新数学教学方式，提升教师数字化教学能力与课堂实效，5 月 27 日上午，无为市教育局小学第一教研协作片 “AI 赋能课堂教学” 数学专题教研活动在无为市实验小学城西校区顺利开展。

5月27日上午，三节高质量数学公开课依次呈现，授课教师紧扣新课标要求，巧妙融合 AI 技术，打造高效、趣味、互动的数学课堂。项春丽老师执教六年级下册《圆柱的体积》一课，以 AI 趣味情境贯穿课堂，激发学生探究兴趣。教学巧用转化思想，衔接圆的面积推导旧知；通过动手操作与 AI 动态演示，直观呈现圆柱转化为长方体的推导过程，渗透转化与极限思想。结合分层任务与生活问题，引导学生自主探究公式，有效突破重难点，发展空间观念与逻辑推理能力，落实数学核心素养。

洪琴老师执教三年级下册《简单的周期》，以“记忆大比拼” 与校园主题情境导入，结合 AI 教学工具直观呈现周期规律，激发探究兴趣。课堂遵循 “感知 — 探究 — 建模” 路径，对比画图法与除法计算法，引导学生理解周期长度与余数意义，构建解题模型。通过观察、猜想、验证、合作探究等活动，渗透数形结合思想，提升归纳推理能力，让学生感受数学与生活的联系，体会规律之美。

姚支军老师执教四年级下册《认识三角形》，立足生活实例，引导学生从生活实物中寻找三角形，将抽象图形与直观经验结合。课堂借助AI 交互功能，以观察、小组交流、动手操作、画高等活动为核心，让学生自主探究、合作学习。遵循 “找 — 说 — 明 — 辨 — 学” 的递进路径，精准建构概念与特征，突出学生主体地位，有效突破重难点，扎实发展几何直观与空间观念。