你对AI的认知,就是你孩子AI认知的天花板

今年年初，我做了一个决定：冲进AI里，先替我的学生趟一条路出来。

因为AI发展迅猛，我的学生们却还在被管控手机。国家虽已发文普及AI教育，但等真正落到我们当地，不知猴年马月。我不想让他们上了大学、进了职场，才发现自己根本不会与AI协作，直接掉队。

所以我开始学，到处学：

1月走进广州得到新商学，考察AI生态；

2月过年线上学习；

3月厦门系统性学习AI智能体搭建；

4月带着先生和朋友一起去厦门，用费曼学习法输出促进输入，沉浸式学习研讨；

5月飞北京见罗振宇老师本人，学习他和一众大咖们的AI应用思维、工具和实践分享；

昨天又在长沙听省青商会和飞书共同组织的飞书AI企业落地分享……

这几个月，我把所有业余时间砸进了AI实践。亲手部署“三只龙虾”帮我跑日常任务，从零敲代码、做本地部署、手搓APP应用，打造个人数字分身实现24小时咨询答疑，独立落地8个智能体，还帮先生搭建了法律行业智能体、帮朋友搭建了医疗行业智能体……

01

一流头脑，容得下两个相反的观点

但在疯狂学习的过程中，我始终没有丢掉另一件事——保持辩证。

5月23日，我专门在中关村参加了“第五届青少年心理成长与心理健康教育论坛——别让AI偷走青春，共创青少年健康第一”。不是因为我恐慌AI，恰恰是我想用好它，所以更需要听最真实的另一面：风险在哪里，边界在哪里？

那场论坛上，北大六院的心理治疗师分享了一个案例：有家长让孩子按AI给的方案“治病”。徐凯文教授则直言电子产品的五大危害——社交剥夺、睡眠剥夺、注意力缺陷、成瘾设计、价值观扭曲。还有一句让我心里一紧的话：“现在AI越来越像人，而我的孩子告诉我，我是学习和考试的工具，都没有自我。”

一整天下来，我内心最大的声音就是：技术必须被关进伦理的笼子里！

《了不起的盖茨比》的作者菲茨杰拉德说过：“对一流头脑的测试，是看它有没有能力同时持有两个截然相反的观点，而且依然能照常行事。”

这就是我的AI观，AI既不是万能，也不是洪水猛兽。这个立场，从我面对青少年到面对企业家，从未改变。

02

家长的AI认知，就是孩子的天花板

在学习和交流过程中，有一个问题引起了我的关注。

身边不少企业家朋友，对AI的认知还停在搜索引擎和偶尔对话的阶段。他们在公司里谈数字化转型、谈降本增效，但打开手机，对AI的使用就是问个问题、写个资料，连工作流都没搭过。他们也很想应用AI，但没人帮他们从“我卡在哪”、“我可以从哪开始”出发去想问题，市面上的信息要么太技术要么太泛泛，离他们的真实落地场景太远了。

所以5月，我做了两场企业家AI应用分享，一场在盛和塾：

一场在青商会：

现场反馈都很好。其中一位企业家说了一句话，让我特别坚定要做这件事：“之前一直在用AI，但没有意识到这个高度。今天听你讲你是怎么教孩子们用AI的——我突然意识到，我对AI的认知，就决定了我孩子AI认知的天花板。”

这句话是也是我一直倡导的。做青少年教育这么多年，我最深的体会就是：孩子的天花板，往往是家长的认知边界。如今这个规律在AI领域一模一样地重演——家长对AI的理解停在“搜索引擎”，孩子就不可能知道AI还能帮他做定制化学习辅导、一人一案的学习管理、针对性的效率提升。

所以，为什么我一个做教育的人，要来做企业家的AI落地？

首先，我的客户中有很大一部分就是企业家。他们来找我做咨询，孩子的教育问题背后，往往站着一个被工作耗到脱不开身的父母——没有时间陪伴孩子、引领孩子，亲子关系出了问题，孩子的状态也跟着出问题。

其次，他们的AI认知，就是孩子AI认知的天花板。自己都还没上手，怎么引导孩子？

更重要的是，AI明明可以帮他们降本增效。我在外面学习时听过太多各行各业、不同体量企业家各自的AI落地场景和成果，包括我自己已经在用AI搭建自动化工作体系。

我完全可以跟他们分享这些看见和经验，帮助他们早点把AI用上，从繁琐的事务中解放出来，把更多时间放在企业决策和判断上，也放在陪伴孩子上。

帮企业家用上AI，最终受益的是整个家庭！

这件事，跟我做青少年咨询是一模一样的底层逻辑。

先看卡点在哪。孩子表面上是没动力，但真正的问题可能是注意力短板、可能是方向缺失、可能是家庭沟通模式出了问题。我不会上来就塞方法，而是先诊断。

帮企业家用上AI也一样：你的企业卡在哪里？哪个环节最适合AI介入？你对AI的认知有没有偏差——是把AI当搜索引擎？还是觉得AI会取代你？还是在等别人先跑自己再跟？精准判断和正确认知才是最重要的第一步！

认知没纠过来，场景找不准，工具塞再多也没用。

然后是翻译，把专业的技术名词译成他们能懂的场景。“智能体”、“工作流”、“自动化”这些词对大多数老板来说很难理解。但如果你说“AI可以帮你招聘、审核、整理会议纪要、整理报表、甚至像员工一样帮你巡店”，他们立刻就懂了。

不是他们不想学、学不会，是没人用他们听得懂的话讲给他们听，所以起步就卡住了。

还有一点，我是整合者，不只是从某一个体系看待、判断、分析和解决问题，也不为某一个平台代言。

做青少年教育这么多年，我跨了十多个学科和领域——心理学、脑科学、学习科学、教育学、管理学、身心学、生涯教育、升学指导、家庭教育、财商培养、艺术疗愈、注意力训练。不是拼装在工具箱里，是生长在骨血里。

做AI也一样，飞书、扣子、腾讯云服务器、workbuddy、得到新商学、创客匠人……我全听了，但我不替任何一方说话。

我帮人找的是最适合他的路——就像我做咨询，从来不是“我擅长什么就给你推什么”，而是“先帮你诊断你真正需要什么，我再帮你调出来”。

纵向深耕是基石，横向跨界整合才能创新，能让你对同一个问题的判断角度更多元、干预更有效。AI同样也是一次跨界。教育+AI，用最先进的东西武装好我的孩子和家长们，促进整个家庭的发展。我做的事从来没有变过——帮孩子看清全局、帮家庭找到方向。只是现在，多了一把伞。

03

我找到了伞，想递给你

所以最近我在筹备一个两天的AI工作坊。两天时间，把你的经验装进AI，让它替你干活。

跟市面上的AI课不同：

• 不讲大课，8人小班4人一组，我和助教老师手把手带教做出成果；

• 不是听完再回去自己琢磨，而是讲一块做一块，两天结束3个数字员工已经跑起来；

• 不教通用工具，只做专属于你个人的思维克隆和数字分身，让AI真正成为你；

• 定制化的找AI智能体场景、找openclow场景，现场搭出专属于自己的第一个智能体和龙虾；

• 工作坊结束不是终点，课后30天社群答疑，落地过程中任何卡住的地方有人帮忙解决。

不为别的，我自己淋过雨，走出来后回头一看，身边还有人站在雨里，甚至伞在哪都不知道，于是我走回去，把我找的伞递给他们☂️。