夜雨聆风
当前，人工智能深度渗透青少年学习生活，彻底改变了传统家庭教育模式。当下家长该如何育人、要培养怎样的孩子，成为全社会关注的教育新命题。六一儿童节来临之前，华商报发起“AI时代儿童教现状育调查问卷”，面向3至15岁儿童家长开展匿名调查，回收千余份有效样本，呈现出AI时代的教育焦虑、困惑，以及全新育人共识。
AI已经存在，这是无法改变，也无需改变的事实。AI是时代送给教育的礼物。
——西安市高新逸翠园初级中学心理中心主任、七年级年级组长张琳
本次调研覆盖学前、小学、初中全学段家长群体，其中小学低段 7-9 岁家长占比29.71%，小学高段10-12岁家长占比25.13%，学前3-6岁家长、初中13-15岁家长分别占比23.32%、21.83%，各学段样本分布均衡，全面反映了不同成长阶段家庭的教育现状与心声。
随着AI作业辅导、智能答疑等工具成为学生学习的常见辅助，家长对AI的态度告别极端化，“谨慎接纳、适度使用”成为主流。调查显示，52.93%的家长允许孩子偶尔使用AI工具完成作业、辅助学习，16.83%的家长会根据场景对AI使用进行严格管控。与之相对，仅有12.78%的家长让孩子经常使用AI学习工具，17.47%的家长选择完全禁止。
此外，从调查结果来看，家长最担心AI给孩子带来的问题并非AI技术本身，而是智能工具替代思考、替代探索，让孩子失去独立成长的过程。
值得关注的是，AI浪潮之下，家庭教育的核心重心已经悄然转移，大多数家长的教育困惑已跳出“唯分数论”。在当下最大教育困惑的调研中，仅有17.04%的家长纠结分数与能力的平衡，而人格与心理成长培育成为家庭教育最大难题。这一数据深刻折射出教育理念的时代变革：相较于一时的考试分数，当代家长更看重孩子健全的人格、强大的内心和正向的品格素养，心理健康、抗压能力、品德塑造已然成为家庭教育的重中之重。
调查显示，传统升学压力依旧是焦虑核心，26.39%的家长困扰升学竞争与分数压力。而AI技术的快速迭代，也催生了全新的时代焦虑。15.06%的家长表示，最担心的是孩子无法跟上技术发展，在未来竞争中被AI淘汰、核心竞争力不足。传统内卷与技术焦虑叠加，让当代家庭教育陷入全新的不确定性之中。
面对日新月异的技术变革与未知的未来，家长们也形成了清晰的育人共识，明确了AI时代孩子不可或缺的核心能力。调查数据（多选题）显示，28.60%的家长认为创新创造与复杂问题解决能力最为重要。
清晰的育人理想终究难抵现实的教育困境。本次调研直击家长最深层的教育无力感：46.86%的家长表示，身处普遍内卷的大环境中，很难坚守最初的教育初心，在焦虑中摇摆迷茫，这一占比接近半数。相比初心失守与方向迷茫，技术层面的困境反而微不足道：仅13.74%的家长困扰于陪伴时间不足、依赖工具代劳，仅有7.99%的家长因不懂AI技术、无法正确引导孩子而焦虑。这意味着，当代家庭教育的痛点，不是技术跟不上，而是时代变化太快、内卷氛围太重。
知名教育专家刘鹏认为，这次调查问卷结果显示，折射出更具时代性的教育命题——面对扑面而来的AI浪潮，不少成年人正面临信息化素养的“本领恐慌”，难以给孩子做出正向示范与有效引导。
从智能学习工具到AI生成内容，从个性化学习助手到数字社交场景，人工智能正以前所未有的深度融入青少年的学习与生活。然而，当孩子早已是“数字原住民”，不少家长和教师却仍停留在“数字移民”甚至“数字难民”阶段，对AI的认知停留在模糊的概念层面，既看不懂孩子使用的智能工具，也无法辨别AI内容的优劣真伪，更谈不上引导孩子科学使用AI、规避潜在风险。这种“代际数字鸿沟”，直接导致不少青少年对AI和计算机产品的使用陷入“娱乐化、简单化”的误区：或是用AI直接完成作业、抄袭答案，把智能工具变成“偷懒神器”；或是沉迷算法推荐的短视频、游戏，将数字设备异化为娱乐载体；或是缺乏信息辨别能力，在网络信息洪流中迷失方向，甚至接触不良内容、陷入网络陷阱。
追根溯源，青少年数字素养教育的短板，很大程度上源于成年人信息化素养的滞后。当家长对AI的了解仅停留在“聊天机器人”的层面，当教师对智能教学工具的应用仍停留在“课件播放”的初级阶段，自然无法为孩子树立理性用网、科学用AI的榜样，也难以教会孩子如何利用AI提升学习效率、培养批判性思维、塑造正确的数字伦理观。这种“引导者缺位”的困境，比AI技术本身带来的挑战更值得警惕。
更重要的是，当教育者自身对AI工具缺乏了解，便无法引导学生走出“用AI替代思考”的误区，也无法教会他们如何借助AI工具培养自主探究、解决复杂问题的核心能力。
破解这一困境，关键在于教育者要主动拥抱AI时代，以自身信息化素养的提升，为孩子搭建起科学用AI的“桥梁”，更要在时代变革中重新锚定自身的角色定位。
首先，要破除对AI的恐惧与排斥心理，主动学习AI相关知识与技能。家长和教师无需成为AI技术专家，但至少要了解AI的基本原理、常见应用场景，明白AI能做什么、不能做什么，知晓AI使用中的潜在风险，才能在孩子遇到问题时给出理性的建议，而非一味禁止或放任不管。
其次，要树立“趋利避害”的引导理念，教会孩子科学使用AI。既要引导孩子利用AI工具辅助学习，如借助智能助手梳理知识框架、通过AI批改发现学习漏洞，发挥AI的“赋能”作用；也要明确AI使用的边界，强调独立思考的重要性，反对用AI替代思考、抄袭作业等行为。
最后，要重新认识教育者的核心价值，跳出“知识传递者”的传统定位。在AI时代，单纯的知识传递、习题训练早已不是教育的核心竞争力，教师与家长的真正价值，更多体现在成长的陪伴者、情绪的支撑者、意志的锻造者与价值观的传承者身上。要以高质量的陪伴回应孩子的情感需求，以坚定的引导帮他们建立面对挫折的韧性，以清晰的价值标尺为他们筑牢人生的底线，更要教会他们学习的方法、思考的路径与做人的准则，让他们在AI浪潮中，既能善用工具，更能守住本心，成长为有独立思想、健全人格的时代新人。
面对AI浪潮，教育者唯有主动提升自身信息化素养，以开放的心态拥抱变化，以科学的方式趋利避害，同时回归教育的初心与本质，才能真正为孩子做好示范与引导，让AI成为助力成长的“翅膀”而非迷失方向的“迷宫”，在数字时代守护好每一个孩子的健康成长。
国家二级心理咨询师王樱霏分析，这份调查问卷结果，暴露了出家长最深的“拧巴”，一边害怕孩子依赖AI，一边又不知道该怎么教；一边焦虑未来，一边又在用旧地图找新大陆。
有三个扎心的发现：第一，超半数家长“偶尔允许”孩子用AI，但内心是矛盾的，担心“依赖AI、自主思考能力下降”，其实是担心AI偷走“自我管理”中的延迟满足和挫折承受力。第二，最大的教育困惑，不是分数，而是“抗挫折与情绪管理能力”（占比37.27%），说明家长已经意识到AI时代孩子内心稳不稳更重要，但问题是我们平时花多少时间教孩子“怎么面对失败”了呢？第三，最大的力不从心，是“焦虑内卷，难以坚持教育初心”（占比46.86%），近一半家长表示扛不住内卷环境，这份焦虑，根源是“旧地图”和“新世界”的错位——我们依然用工业时代的标尺，量智能时代的孩子。
给家长支三招：第一招，把“怕依赖”变成“会使用”。遇到难题，先自己憋15分钟，哪怕做不出来，也要写下自己的思考过程、卡点在哪里，这一步是锻造自主思考的“肌肉”；请AI协作探究后，建议复盘思路，锻炼孩子的思考能力。第二招，把“抗挫折”练进日常。每周安排一次“无AI挑战”，每周半天，全家不碰手机、平板电脑等，用纸质地图找路、手写信、用词典查单词、一起做饭聊天、游戏、拥抱、共读。偶而迎接一点“小失败”，比如，路走错了，然后和孩子聊感受，商量解决办法。鼓励孩子组织线下游戏，教会他们处理朋友间的矛盾冲突，这既是“情感连接”的锻炼，也是抗挫折的练习。第三招，把焦虑变成“好奇项目”。和孩子一起探索AI做不到的事，比如：AI能画一幅很美的画，但能画出“妈妈今天很累但还在陪我”的表情吗？找到那些只有人类才能做的事——感受、幽默、善意、不讲道理的创意，这就在帮孩子建立“超越工具价值的自我认同”，预防意义感缺失。
最后，记住问卷里家长选出的“AI时代最需的核心能力”——批判性思维、创新创造、沟通协作、终身学习。这些恰恰是AI教不来的，只能靠真实的生活、真实的陪伴、真实的试错来培养。你越放松，孩子越有力。
华商报大风新闻记者 任婷 制图/杨筱
