可打印|2026年浙江省宁波市中考语文二模试卷(学生版)

2026年浙江省宁波市中考语文二模试卷

一、2026年是丙午马年。班级开展“马年识马”综合性学习活动，请你完成以下任务。（32分）

1．（4分）【任务一】品字形•溯本源。

（1）根据《说文解字》“六书”，结合甲骨文图片判断。“马”就是一个典型的字。

A.会意

B.象形

C.形声

D.指事

（2）了解“马”的相关词语，完成填空。

关于“马”的动作：我们不再好高（wù）① 远，而是脚踏实地地在知识原野上驰（chěng）② 。

关于“马”的品质：出众的马为“骏”，“不惜千金市骏骨”中“骏”喻指人才；不好的马为“驽”，《出师表》中“庶竭驽钝”的“驽”喻指③ 。

2．（9分）【任务二】品名句•悟内涵。

翻开语文书，有关“马”的诗文名句俯拾皆是。请你根据表格中的分类标准，从下列诗句中填写相应的诗句，并参照示例分析其在特定类别下所承载的文化内涵。

分类	诗句	文化内涵
家国情怀	夜阑卧听风吹雨，（1）。（2），。（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）	铁马、战马，尽显家国大义、报国热血和战斗豪情。
思亲念友	挥手自兹去，（3）。山回路转不见君，雪上空留马行处。	（4）
仕途际遇	云横秦岭家何在？（5）。（6），志在千里。	停马、老马，是英雄失路的写照，是自强不息的图腾。
隐逸闲适	（7），猎马带禽归。（8），而无车马喧。	猎马带禽，车马不至，体现田园牧歌的闲情和超然物外的隐逸心境。

3．（19分）【任务三】赏诗文•探情志。

阅读下面古诗文，完成相应任务。

骢马

[唐]万楚^①

金络^②青骢^③白玉鞍，长鞭紫陌^④野游盘^⑤。

朝驱东道尘恒灭，暮到河源^⑥日未阑^⑦。

汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。

君能一饮长城窟^⑧，为尽天山行路难。

【注释】①万楚，开元年间进士。②金络：指黄金装饰的马笼头。③青骢：毛色青白相杂的骏马。④紫陌：指京师郊野的道路。⑤游盘：游逛、盘桓。⑥河源：黄河源头，指极远之地。⑦阑：尽。⑧饮长城窟：用乐府古题《饮马长城窟行》典故，指奔赴边关征战。

说骥（有删改）

[唐]刘禹锡

伯氏获良马以贻予。予不知其良也，食之粗草，饮之污池。厩枥也，上痹而下蒸；羁络也，缀索而续韦。^①其易之如此。予方病且穷，求贾于市。人亦不知其良也，评其价六十钱。有裴氏子嬴其价以求之，谓善价也，卒与裴氏。

有李生，尤工相马。睹之周体，正色曰：“吾之不见此良马久矣！然其尚幼，藏锐于内及其齿备而气振则众美外见。上可以献帝厩，次可以鬻^②千金。”裴闻言肃然，遂属其仆，清槽枥，食以香粒，起之居之，澡之拭之，无分阴之怠。斯以养，养马之至道也。居无何，果以骥德闻。

客有唁^③予以丧其宝，且讥其贸也微，予洒然曰：“始于有是马者，予常马畜之。今予易是马也，彼宝马畜之。宝与常在所遇耳。且夫昔之翘陆^④者，谓将跻将啮，因抵以策，不知其蹑云^⑤耳。夫如是，则虽旷日历月，将至顿踣^⑥，曾何宝之有焉？由是而言，八十其钱与士，不犹逾宝藏乎？”客立而恭。予复言：“马之德也，存乎形者也，可以目取，然犹为之若此，矧^⑦德蕴乎心者乎？斯从古之叹，予不敢叹！”

【注释】①全句意思：马棚和马槽，上面低矮不透风，下面湿热蒸腾；笼头和缰绳，都是用绳索和牛皮连缀而成的。②鬻：卖。③唁：表示慰问。④翘陆：举足跳跃，形容马暴躁不安。⑤蹑云：踏云而行。⑥顿踣（bó）：跌倒、倒毙。⑦：炏（shěn）：何况、况且。

【识文•解意】

（1）理解文中加点字含义和正确断句，是识文解意的前提，根据要求完成下面题目。

a联结积累的词语，推断诗句中加点字含义。

诗句	联结积累	加点字含义
蹄伤不惮陇阴寒	肆无忌惮临危不惮	A

b为文中的加点字，选择正确的义项。

加点字	义项	所选义项（填序号）
其易之如此	①换。②改变。③容易。④轻视。	B
卒与裴氏	①步兵。②死。③最终，完毕，结束。④同“猝”，突然，仓促。	C

c根据“嬴”字意义演变，文中“有裴氏子嬴其价以求之”的“嬴”意思最接近的是。

d文中画线句部分有两处需要断句，从下列A﹣E中选出正确的两处。

然其尚幼，藏锐于内A及其齿B备C而气振D则众E美外见。

【理脉•识马】

（2）摘录诗文中的信息，填补完成“马的简历”。

马的简历	《骢马》	《说骥》
地点转换	“紫陌”“东道”→①“ ”→“边地”	“予”→“市”→“裴氏”
境遇改变	“金络”“白玉鞍”→“汗血”②“ ”	“予常马畜之”→③“ ”

【赏言•品析】

（3）结合加点字，赏析下列句子。

①朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。

②居无何，果以骥德闻。

【辨异•探旨】

（4）诗文都写了“马之德”，而作者寄托其上的情志却不尽相同，结合诗文内容阐述你的理解。

二、学校戏剧节将近，同学们准备排演话剧《贤人的礼物》，请你参与。（21分）

4．（21分）【阅读提示】剧本改编自欧•亨利的小说《麦琪的礼物》。故事发生在20世纪初纽约的一个平安夜，贫穷的年轻夫妇吉姆和黛拉各自悄悄卖掉了自己最珍贵的物品，为对方购买圣诞礼物。

贤人的礼物

剧本改编韩丹妮

（时间：二十世纪初的一个平安夜。地点：纽约。）

吉姆你们不用买礼物吗？我是说，圣诞节不用买礼物吗？

工友B 天哪，吉姆！你要给黛拉买圣诞节礼物？八十块的圣诞节礼物？你们都老夫老妻了！

吉姆这是应该的，一年只有一次圣诞节！而且今年她的生日和我们的结婚纪念日都没有好好庆祝，圣诞节再不好好过一下就太不像话了！

工友B 用不着买那么贵的吧？

吉姆不，我想很久了。每次经过百老汇大街，黛拉都会看一眼橱窗里的那套梳子，整套的，插在两鬓的，插在脑后的，用玳瑁制成的漂亮的梳子。虽然她从没说过，但我知道她一定很喜欢。而且她也的确需要那套梳子，你们见过黛拉，你们见过她的头发！

工友C 噢是的，棕色的，长过了膝盖，看上去就像绸缎一样。

工友A 我女朋友听说了都很羡慕呢。

吉姆黛拉很以她的头发为傲，可她却从没有梳过一个复杂点儿的发髻，每次都只是用一根牛皮绳系个简单的蝴蝶结，她都不好意思让别人看到，经常戴着帽子出门。所以那套梳子一定是最好的礼物，是最适合黛拉的礼物！

工友B 我们相信她会喜欢那套梳子的，但是，确实很贵啊。

吉姆（托起怀表）我已经发愁好几天了，只有靠它了。

工友B 这么好的传家宝，卖了可就回不来了。

吉姆那也没办法呀。其实……其实我也用不上啊，工厂里有大钟。再说，系着这么旧的皮带，我都不好意思拿出来显摆。但是黛拉不一样，她的头发就应该配那么漂亮的梳子，她每天都可以用！这么想想很划算是不是？

工友B 打算卖给谁？我们可买不起。

吉姆（想了想）工头真的会感兴趣吗？我现在就去！

工友A 等等，你真的不再考虑考虑？这么贵重的东西只换回八十块钱，黛拉知道了也会不高兴的吧？

吉姆我顾不得了，她会明白我的。我该走了！等下生产线动起来就没时间了！

吉姆大口吞着三明治，大步流星地下场。工友三人跟在后面下场。

莎弗朗妮夫人带着她的招牌和假发上场。

莎夫人卖假发！收头发！卖假发！收头发！

吉姆穿着一件旧大衣，抓着一把钱，飞奔而过。

莎夫人嘿，先生，买假发吗？

吉姆不买！（吉姆飞奔下场。）

莎夫人那您可真是错过了好货色。卖假发！收头发！卖假发！收头发！

吉姆从下场的一边又飞奔上场，手里抓着的钱变成了一个小礼盒。

莎夫人嘿，先生，买假发吗？给太太买一顶吧！瞧这色泽！这长度！

吉姆我太太不需要假发，她的头发比您的假发还要美！（吉姆飞奔下场。）

莎夫人真是个抠门儿的小子！这年头，女士可比先生慷慨多了！卖假发！收头发！卖假发！收头发！（莎夫人像摸珍宝一样摸了摸那顶棕色的、长长的假发，吆喝着下场。）

吉姆飞奔上场。把礼盒放进大衣口袋里。搓了搓冻僵了的手，调整呼吸使自己平静下来，至少不像是刚跑过几公里的样子。

吉姆（下意识摸了摸大衣口袋，才意识到怀表已经卖了）希望黛拉不会怪我。（摇头笑了笑）不会的，一只表而已！（深呼吸）我已经闻到节日的味道了！

吉姆（吉姆开门）黛儿^①，我回来了！

（黛拉跑出来，戴着帽子，头发藏在帽子里。）

黛拉吉姆，亲爱的，你终于回来了！把大衣给我！今天工作怎么样？顺利吗？（帮吉姆脱下大衣，从口袋里找怀表，但找不到）

吉姆一切都好，亲爱的。我还给你准备了惊喜……

黛拉（向吉姆伸出手心）给我。

吉姆什么？

黛拉你的怀表，给我。

吉姆呃，黛儿，我还没有告诉你，我把怀表卖掉了，因为我不送你件礼物就没法过圣诞节，你的生日和我们的结婚纪念日都没有好好过。（黛拉直直地看着吉姆，没有惊喜也没有生气。）

吉姆亲爱的，不要这么看着我，我平时真的用不上那块怀表。你还不知道我为你买了一件多么好、多么漂亮的礼物呢！（扬了扬礼盒）

黛拉你，你把怀表卖掉了？

吉姆卖掉了。你又不是因为那块怀表才跟我结婚的，没了怀表我们不是照样生活吗？来看看礼物好吗？

黛拉（不甘心地翻着吉姆的大衣，沮丧地）你说你的怀表不在了？

吉姆你不用找了，已经卖掉了，我跟你说——卖掉了，再也没有了。今天是圣诞节前夜，亲爱的，你可不许生气，因为我是为了你才卖掉它的。今晚吃什么呢？不如我们一起去煎牛排好吗，黛儿？

黛拉（抱住吉姆。）我没有生气，吉姆。不管你把那块怀表拿去做什么，都不能叫我对你的爱减少一分一毫。不过，如果你打开这个盒子，你就会知道为什么我会一下子愣住了。（黛拉递给吉姆一个盒子，吉姆打开，是一条白金表链。）

吉姆噢天哪！（笑了笑）没关系，我很喜欢，谢谢你亲爱的！

（黛拉紧紧抱住吉姆，忍不住哭了。）

吉姆别哭别哭，你还没看看我给你的礼物呢！（吉姆把礼盒打开给黛拉看。）

（黛拉惊呼一声，随即又神经质地哭起来。）

吉姆怎么了又哭了？这是不是你最喜欢的？我一下班就冲过去买的。快把帽子摘了，我要看看你戴上它们的样子。（黛拉止了哭泣，吸了吸鼻子，笑了出来。）

黛拉吉姆，我们真是两个大傻瓜。

吉姆怎么？

黛拉你可不许嫌弃我，我把头发剪了卖了钱，给你买了怀表链。（黛拉摘下帽子，露出一头短发。）

吉姆（愣了愣，也笑了出来。）黛拉，我们把圣诞节礼物放过一边，暂时保留着吧。虽然目前还不能用，但是这两件礼物已经是世界上最好的礼物了。

〔黛拉再次紧紧拥抱吉姆。〕

【注释】①黛儿：对黛拉的昵称。

【剧本梳理】

（1）演员研读剧本时发现其具有对称美，请根据内容补全思维导图。

人物	付出	买礼物	礼物效果	结局
吉姆	①	购买玳瑁梳子	黛拉能够梳理美丽的长发	虽然礼物暂时“没法用”，但是④
黛拉	剪掉棕色长发	②	③

【导演说戏】

（2）聚焦划横线的舞台说明，结合剧本理解，对黛拉的扮演者解说黛拉两次“哭”的原因与内涵。

【角色探讨】

（3）有同学分到了“莎弗朗妮夫人”一角，她觉得这一角色可有可无。请你结合画波浪线的句子说明这一角色的作用。

【台词研读】

（4）关于剧本结局，有人困惑，这是“世界上最好的礼物”吗？结合全文阐述你的理解。

【物象探究】

（5）“礼物”作为剧本中的重要物象，承载着人物的深情。任选一部名著，结合具体内容，分析物象蕴含的情感或内涵。

A.《山海经》一书（《朝花夕拾》）

B.骆驼（《骆驼祥子》）

C.酒（《水浒传》）

三、班级举行“AI时代，我们所需培养的能力”主题讨论，请你参与。（14分）

5．（14分）阅读回答问题。

【材料一】【材料二】信息甄别六问法

1.我碰到的是什么内容

看到信息时，先想一想这是新闻、广告，还是娱乐信息，一般而言，如果这是一则新闻，它的内容就更可能是客观事实，其可信度相对较高，如果是一则广告，它夸大和美化事实的概率就比较大，可能不那么靠谱，还可能包含文字陷阱，要仔细辨别。

2.信息完整吗

深入探究信息的完整性。

3.信源是什么

判断信息的来源是否属于权威可信的官方渠道

4.有什么证据

深入探究其背后是否存在坚实的证据支撑，

5.有没有其他可能的解释

同一事实往往有多种解读，是否全面考虑了各种可能性。

6.我有必要知道这些信息吗

理性判断是我们真正需要的，避免在无用的信息中浪费时间和精力。

【材料三】布鲁姆教育目标分类法

教育界有个经典理论叫布鲁姆教育目标分类法，它把学习从“知道”到“创造”分了6个层次。浅层学习主要为记忆和理解，深度学习与应用、分析、评价和创造关系更密切，两者的区别见下图。

比较项目	浅层学习	深度学习
学习方式	被动接受知识、以记忆和理解为主	主动探索知识，注重应用、分析、综合等
学习态度	为完成任务而学习	以追求知识和能力提升为目的
学习动机	外部动机驱动，如为了通过考试、获得学分等	内部动机驱动，如对知识的热爱和自我成长的需求
学习目标	掌握基本的事实和概念	构建知识体系，培养批判性思维和解决问题的能力
学习结果	能够回忆和复述所学内容，但难以灵活运用	能够将所学知识应用于实际情境。并进行创新和创造

【材料四】

AI时代，技术像坐上了火箭，“嗖嗖”地向前发展。我们今天刚掌握的热门技能，明天可能就被AI掌握了。未来会怎样？谁也没有标准答案。但有一点很确定：未来拼的，不是孩子在尝试的路上能不能不跌倒，而是他跌倒了，能不能自己笑嘻嘻地爬起来，拍拍身上的灰尘，换个姿势再试一次。这种能力就是孩子在未来世界舒展筋骨、逆风翻盘的“金钟罩”——弹性复原力。在试错和失败是常态的时代，谁拥有更强的弹性复原力，谁就拥有了向上攀登的原动力。个体不管经历怎样的痛苦、失败和磨难，都能经受住压力，回归到正常状态的能力，这就是弹性复原力。逆商就是衡量弹性复原力的指标。弹性复原力，它能培养孩子成为乐观归因者。心理学研究普遍指出：一个人如何归因，会影响他后续的行动和选择，并最终决定他能否取得成功。培养孩子的弹性复原力就是给他们配备未来世界最酷的“自适应盔甲”。无论时代怎么变，风浪有多大，他们都能像坚韧的橡皮筋，拉得开，收得回，永远保持向上的张力，在跌宕起伏中活出自己的舒展人生。

（节选自《养育觉醒：让孩子不被AI取代》，有删改）

（1）根据材料一，推断判断材料二三四所论述的是人工智能时代所需培养的哪项能力。

材料二	材料三	材料四
①	②	③

A.信息淘金力

B.破圈思维力

C.个性力

D.自主学习力

E.有“人味”的领导力

F.弹性复原力

（2）小组同学为材料三的“布鲁姆教育目标分类”制作了案例解说图（如下），请你为空白处，选择合适的解说案例。

层次	行为解释	实际案例
记忆	在关于常识的记忆中提取知识	①
理解	从教学信息中构建意义	冰棍是由水和糖制成的，需要将它存放在0摄氏度以下的地方，因为水在0摄氏度以下才能结冰，变为固体。
应用	在既定的情景中运用相关知识	②
分析	分析材料，确定相互关系	在制作冰棍的过程中，容器的形状、水和糖的混合程度、水和糖的比例、温度等因素都会影响冰棍的好吃程度。
评价	基于准则、标准做出判断	用什么比例的水和糖混合制成的冰棍最好吃？什么温度冻的速度最快，颜色最好看。
创造	将要素重新组合成一个新的整体	③