AI赋能·数据驱动 —— 深圳市福田中学教育集团福田小学青年教师CSMS循证教学展示课暨骨干教师示范课活动精彩回顾

春深日暖，教研正浓。2026年春季学期，深圳市福田中学教育集团福田小学全面开展“AI赋能·数据驱动”CSMS循证教学课堂展示活动，同步推进骨干教师示范课展示。活动覆盖各学段各学科，61位青年教师参与同课异构，骨干教师相继呈现高质量示范课例，全校以研促教、以数赋能，探索智慧课堂新样态。

英语科组依托CSMS循证课堂体系推进各类展示课，同时也开展同课异构实践。授课教师结合学段学情打造差异化课堂，融入AI协同、跨学科融合、低段自然拼读等多元教学策略，创设真实语言情境锻炼学生自主表达。

听课活动以同年级学段全员参与为基础，不少跨年级教师也主动到场观摩学习，课后结合课堂表现磨课进行及时教学设计的调整，促进整体课堂教学质量的提升。

科组定期开展CSMS数据研讨、集中评课与磨课活动，依托系统数据复盘课例。研讨中发现系统点名记录追踪学生课堂应答情况，及时优化教师引导用语；并围绕师生问答、问题启发深度开展专项打磨，针对性优化低思维层级提问。以What-Why-How文本解析教案，结合数据反馈共研课堂优化路径，以循证数据驱动课堂提质与教师专业成长。

科学科组课题紧扣学段课标，尽显学科探究本色。李秀燚老师二年级《让小车动起来》以趣味实验贯穿课堂，借助小车实操帮助低段学生具象感知力与运动；胡志慧老师《幼蚕在生长》依托实物观察、长期生长记录，培育学生科学观察素养；王敏媛老师《岩石、沙和土壤》通过对比分类实验，层层递进引导学生辨析物质特征。三堂课立足动手实践，学段目标清晰、课堂架构完整，充分展现小学科学 “做中学” 的独特魅力。

科学科组同步开展 CSMS 教学数据专项研讨，依托课堂互动、学生参与等量化指标剖析课例，随后集体评课复盘得失。胡志慧老师带来大数据视角下观察课教学分享，结合蚕生长一课案例，讲解数据如何助力科学课堂提质。全体教师围绕实验设计、课堂评价展开深度交流，碰撞数字化教学新思路，整场研讨落地务实，为优化科学探究课堂指明方向。

心理课《我的心灵三联镜》融合心理疏导与美术创作，以“三联镜”划分自我认知维度，借助实物创作与小组分享引导学生正视自我。音乐组四节公开课各有侧重，涵盖儿歌律动、名曲鉴赏、民族文化与情境表演，贴合学情，落实审美育人目标。信息组两节循证课巧用数字化工具，朱楚蓉老师《抽取文本汇词云》联动读书节与AI文本分析，陈冬德老师《循环的奥秘》依托游戏平台拆解编程重难点；课后结合数据梳理共性问题，后续将强化生本课堂与合作探究。体育组聚焦运动技能与体能发展，涵盖球类、田径等教学内容，教师通过示范讲解、分组练习、游戏竞赛等形式，在趣味中落实运动技能教学目标；课后依托CSMS数据围绕课堂运动密度、师生互动等指标精准分析，以循证教研助力体育课堂提质增效。

学校同步推进骨干教师示范课活动。各学科骨干教师精心准备，立足学科本质，融合情境创设、任务驱动与多元评价，在节奏把控、重难点突破、思维启发等方面展现成熟教学智慧，为青年教师提供生动范本。各学科组织全员听、议课，跨学科观摩氛围浓厚，实现“示范引领、互学共进”。