中小学课题申报书“填空式”模板,看完你也会填!

每年课题申报季，这可是中小学老师最为发愁的时候。不是因为教学这类原因，而是因为——课题申报书。

选题不理解怎么定、文献不理解怎么写、方法不理解怎么选、模板不理解怎么填……熬了三个通宵写完吧,结果被一封“未通过”的邮件给打回来了。

更让人难受的是：90%的老师，不是输在能力上,而是输在了“格式和套路”上，错过了立项。

今天这篇文章，不说大道理,就说“怎么填”。评委最看重的7个核心板块，整理成了“填空式”模板。

一、题目：3秒定输赢

评审专家在看申报书的时候，第一眼看到的就是题目,而题目直接决定专家想不想接着往下看。

(一)命名公式

1.公式：学段+学科+背景/视角+具体问题+研究类型

2.案例拆解：《"双减"背景下小学语文高段单元整体作业设计的实践研究》

(1)学段：小学；(2)学科：语文；(3)背景："双减"；(4)视角：高段；(5)问题：单元整体作业设计；(6)类型：实践研究。

(二)3个起题小技巧

1.加上修饰词来凸显特色：单元整体，项目化，循证，深度学习。

2.添加模式词来凸显结构："三阶·五步"...模式构建。

3.3秒测试法：读出来，看看是不是专业还具体？

(三)填空模板

(四)避坑指南

题目别超过40字，别写"教师专业发展"这类又大又空的题目。

二、文献综述：三个不足点是很厉害的办法

很多老师写文献综述，容易弄成"书目清单"——一段一个作者,写完自己都不知道在说什么

（一）标准结构：1.国外研究；2.国内研究；3.研究述评（最关键的）。

（二）研究述评：关键要点

1.撰写已有研究的局限（需要包含三个不足点），比如：

（1）对单元整体作业研究很少，大多聚焦单篇作业；

（2）大多用经验总结法，缺少实证数据支持；

（3）对"双减后"这个新背景下的作业设计研究不够。

2.指出本课题的研究空间

比如：根据上面的分析，本课题将"单元整体作业设计"作为切入点,填补上面那些研究的空白。

(三)评审最看重的3个细节

1.引文得是新的：近5年的文献得占60%以上。

2.引文得是近的：多引用本省、本市教研员的文章（评审是同行,马上就加分）。

3.引文得是全的：国外的、国内的、政策文件这三类一个都不能少。

(四)填空模板

(五)避坑指南

三、研究目标：4个就够了

很多老师把目标写成"提高教学质量""促进学生发展"——这类话，评审看到直接打0分,因为没法测。

(一)遵循SMART原则：S：也就是明确的；M：能够衡量的；A：可以实现的；R：相关联的；T：有时间限制的。

(二)目标四件套（直接套用）

1.摸情况——形成一份《XX现状调查报告》

2.建模式——形成一份《XX操作指南》

3.做实践——形成一本《典型课例集》

4.出成果——形成一套《XX资源包》

(三)关键原则

目标和内容得一一对应，每一部分内容都要有“对应的成果”。

(四)填空模板

(五)避坑指南

四、研究方法：行动研究是黄金

很多老师一开始就写"实验研究法"——这可是最大的陷阱。开展课题研究,"行动研究法"才是黄金方法。

(一)方法选择速查表

(二)行动研究法的标准表述

本研究以“计划—行动—观察—反思”这样呈螺旋上升状的循环来开展，共进行3轮行动研究。

(三)量化与质性研究的专业表述

1.量化研究方面要具体：运用.。。。来开展独立样本t检验以及描述性分析。

2.质性研究方面要具体：利用。。。去进行编码分析。

——评委只要一看，就能够明白你到底是真的做了研究还是只是在凑字数。

(四)填空模板

(五)避坑指南

五、创新点：3条以内最为稳妥

很多老师在写创新点的时候,老是爱使用"首次""填补空白""国际领先"这类表述——评审看到这类词汇就会心生厌烦。

(一)4个创新维度（任选2-3个）

1.视角创新：从"具身认知"这个视角去看待XX.

2.方法创新：将AI技术引入XX研究。

3.实践创新：构建"三阶·四维"XX模型。

4.对象创新：围绕乡村留守儿童XX开展研究。

(二)黄金句式（直接套用）

1."构建了……模式，填补了……空白"。

2."形成了……一体化的解决办法"。

3."开发了……工具，具有较强的推广价值"。

(三)避坑指南

每条50到100字，不超过3条，写多了反倒显得虚假。

六、团队：要有"学术顾问"

很多老师的团队全部是一线教师——这样会让学术性不够。

(一)黄金团队组合

1名"学术型"主持人、1名教研员、1名特级教师、1名高校顾问以及3到5名一线骨干。

(二)学术顾问的重要性

提示：学术顾问是能加分的好东西——就算只是挂个名,也是评审眼中的“实力背书。

(三)主持人前期基础的重要性

主持过的课题、发表过的论文、获得的荣誉，这是主持人应该具备的“前期基础”,而这是评审判断“能不能立项”的第一个信号。

(四)填空模板

七、预期成果：四类都得全

很多老师的预期成果，全部都是“论文”,因为它的实践性不够，直接就会被扣分。

(一)预期成果的四个类别（一个都不能少）

(二)隐藏的加分项

1.最有说服力的是学生的作品集。

2.微课、慕课得跟上时代的脚步。

3.学校的新制度能体现出推广价值。

(三)填空模板

(四)避坑的办法

每项成果要标注"数量+时间节点"，不然结题的时候会算不清楚账。

八、写在最后

写到这里,你就会发现：课题申报这回事，从来不是比谁更聪明，而是比谁更规范。

(一)课题申报的核心标准

1.选题要"小而精"；

2.文献要"全而新"；

3.目标要"明而可测"；

4.方法要"准而可操作"；

5.成果要"实而可量化"。

——这可是评审专家最看重的5个标准

(二)配套Word模板资料

我还整理了“课题申报场景包”：

如果有想要的老师，可以找我沟通。

最后送给大伙一句话：

课题申报就是真实问题、清晰逻辑、规范表达、可信团队、创新亮点和可量化成果。

祝每一位认真做研究的老师，都能申报成功！