夜雨聆风重庆市2026年初中学业水平考试
语文试题
（全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟）
注意事项：
1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。
2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
3．考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。
一、语文知识及运用（27分）
学校团委开展“生活中的语文”系列活动，请你完成以下任务。
任务一：校园谜语大会
阅读文段，完成下面小题。
谜面：“星月小桥听箫声”打一字
谜底：宵
解谜：“宵”字，“、”为“星”，“冖”为“桥”，加上“月”“小”，其音同“箫”。想象一下，在静mì的夜晚，远离喧嚣，箫声为伴，这样的氛围让我们________，何其yōu闲。
谜语小知识：【甲】猜谜是一种历史悠久的智力游戏，【乙】通过给定的提示性文字或者图像等，按照特定规则，猜出答案。【丙】猜谜既能丰富想象，开发智力；又能增长知识，陶冶情操。【丁】此外，还需要掌握有效的解谜方法，如象形法、会意法、矛盾法等。
1. 请给加点字注音，根据拼音写汉字。
宵（）静mì（） yōu（）闲
2. 把下面的词语填入文段横线处，最恰当的一项是（）
A. 心旷神怡B. 目眩神迷C. 漫不经心D. 屏息凝神
3. 把下面的句子填入文段，最合适的位置是（）
要想提高猜谜能力，必须大量阅读以扩充知识面。
A. 【甲】处B. 【乙】处C. 【丙】处D. 【丁】处
【答案】1. ①. xiāo ②. 谧 ③. 悠 2. A 3. D
【解析】
【1题详解】
注意“宵”的字音。
【2题详解】
A.心旷神怡：心境开阔，精神愉悦；
B.目眩神迷：形容眼花缭乱、心神迷乱；
C.漫不经心：做事随随便便、不放在心上；
D.屏息凝神：聚精会神、不敢出声，侧重紧张专注，和悠闲的氛围相悖。
文段描绘了静谧夜晚、箫声悠扬的闲适画面，“心旷神怡”用在这里表明身处这样的环境内心舒畅、心情愉悦，符合语境，适合用在此处。
【3题详解】
题干句子“要想提高猜谜能力，必须大量阅读以扩充知识面”讲述的是提高猜谜能力的做法。
甲介绍猜谜的历史属性，乙解释猜谜是什么，两句都是基础定义，插入题干句子会打断行文逻辑；
丙讲猜谜的益处，和题干句子的话题不相符，不能自然衔接；
丁处前文说完猜谜的好处，后文又提及解谜技巧，此处补充提升猜谜能力的做法，话题连贯，衔接自然。因此放在丁处最合适。
任务二：校园照片展览
4. 请为下面参展的两张照片命名，命名可直接描述景物，可化用古诗词。要求：两张照片须用不同方式命名，限四字。
图一命名：________图二命名：________
图________命名化用了诗句“________”。
【答案】 ①. 示例：林荫长路（直白写景） ②. 竹径通幽 ③. 图二 ④. 竹径通幽处，禅房花木深（两组命名方式一写实直白、一化用古诗，符合题干要求，答案不唯一）
【解析】
【详解】图一呈现的是一条笔直向前延伸的林间大道，道路被两侧浓密的树荫笼罩，光影在路面上拉出长长的线条，视野开阔，整体画面明亮舒展，适合用直白写实的方式命名；图二展现的是铺满落叶的林间小径，树木枝桠交错，氛围清幽静谧，更适合化用古典诗词来营造意境。
示例：
图一命名：林荫漫道（直白写景）；图二命名：竹径通幽（化用诗句“竹径通幽处，禅房花木深”）
任务三：校园演讲比赛
5. 学校要以“生活·语文”为主题开展演讲比赛。
（1）请用对偶手法为本次演讲比赛拟写一则宣传标语。
（2）下面是某选手的演讲稿片段，请补充完整。
同学们，学好语文，可以让我们的表达更典雅。思念家乡，可以说“乡书何处达？①________”（王湾《次北固山下》），也可以说“②________？烟波江上使人愁”（崔颢《黄鹤楼》）；面对逆境，可以说“③________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），也可以说“山重水复疑无路，④________”（陆游《游山西村》）。歌颂奉献，可以说“⑤________，⑥________”（李商隐《无题·相见时难别亦难》）；志存高远，可以说“⑦________，⑧________”（从杜甫《望岳》、王安石《登飞来峰》中任选连续的两句）。
（3）为了优化今后的活动组织，校团委想收集同学们对本次演讲比赛的意见，请在现有方式的基础上补充两种。
方式：①召开演讲选手座谈会
②________
③________
【答案】（1）宣传标语（对偶示例）：语文藏百味生活，演讲抒万般心声（对仗工整，紧扣“生活·语文”主题即可）
（2） ①. 归雁洛阳边 ②. 日暮乡关何处是 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 春蚕到死丝方尽 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小（或不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层）
（3） ①. 示例：线上问卷征集同学们看法 ②. 设置意见投递箱收集书面建议（座谈会之外合理方式均可）
【解析】
【小问1详解】
标语拟写需紧扣“生活·语文”核心主题，严格使用对偶手法，做到上下句字数相等、结构对称、词性对应。写作时上句侧重关联生活与语文的依存关系，下句突出演讲展示、感悟表达的活动意义，语言简洁凝练、朗朗上口，贴合校园比赛氛围，兼具文学性与宣传感染力。
示例一：生活蕴无穷诗意，语文润多彩人生。
示例二：体悟生活真意，抒写语文风华。
【小问2详解】
注意“雁、暮、畔、帆、柳、蚕、蜡炬”等字词的书写。
【小问3详解】
要求补充两种收集活动意见的方式，需避开选手座谈会，结合校园场景设计实用可行的形式。可分为线上、线下两类，兼顾全体学生参与，形式要简便易操作。既要符合校园实际，又能广泛收集不同群体的想法，保证意见收集全面、高效，适配校园活动调研需求。
示例：随机走访师生听取现场建议；班级统一收集意见统计表。
二、阅读与鉴赏（63分）
（一）文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
……
②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
夫岳阳楼固据洞庭之胜，建始莫详。唐开元间，张说①谪守是邦，登临赋诗，自尔②名重。观其“谁念三千里，江潭一老翁”之句，则其怀抱可知矣。宋庆历间，滕子京亦谪于斯，作新厥③楼，属范仲淹为记，其寓意深矣。文正公三代以上人物④，滕子京获此嘉记，华⑤此杰楼，更伟观数重，迥⑥出湖山外，岂止一丘一壑、一水一石云乎哉？自后莅斯者，率多迁谪。凡所歌咏，类皆凄惋。此固江湖之远，既有以感发羁旅情悃⑦，而郁陶⑧之衷，亦藉⑨乎风景，而因言以宣也耶！余每登楼，感今慨古，举目萧然，自不能已乎去国怀乡、忧谗畏讥之念也。
（选自明代高崶《游岳阳洞庭记》，有删改）
[注]①张说：唐开元年间曾任宰相。②自尔：从此。③厥：那个。④三代以上人物：指品德高尚的人。⑤华：增添光彩。⑥迥：远。⑦情悃（kǔn）：真实情感。⑧郁陶：郁，忧愁。陶，快乐。⑨藉：凭借。
6. 下列加点词的意思相同的一项是（）
A. 属予作文以记之有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》）
B. 去国怀乡固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》）
C. 其寓意深矣得之心而寓之酒也（《醉翁亭记》）
D. 忧谗畏讥之念念无与为乐者（《记承天寺夜游》）
7. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。
（2）凡所歌咏，类皆凄惋。
8. 下列对选文的理解与分析不正确的一项是（）
A. 甲文极写洞庭湖阴、晴之景，揭示迁客骚人的悲、喜之情，之后自然引出“古仁人之心”。
B. 甲文多处运用排比、对偶等修辞，文采斐然；叙事、写景之外又融合了抒情和议论，感染力强。
C. 乙文认为范仲淹的“嘉记”丰富了岳阳楼的文化内涵，使之更宏伟壮观，远超一般的山水之景。
D. 乙文按作者的游览顺序记述了与岳阳楼有关的诗文和风景，彰显出岳阳楼厚重的历史。
9. 乙文中，张说登临岳阳楼产生了怎样的情感？他由此表现出的胸怀，与甲文范仲淹有何不同？请结合文章内容简析。
【答案】6. C 7. （1）我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情。
（2）（他们）凡是吟咏抒发的诗歌，格调大多凄婉悲凉。 8. D
9. 情感与胸怀对比：①张说登楼生出漂泊失意、羁旅愁苦之情，诗句“谁念三千里，江潭一老翁”流露被贬孤苦、自伤身世的落寞；胸怀局限于个人遭遇，抒发一己迁谪之愁。
②范仲淹心怀天下，不因外物、个人得失或喜或悲，拥有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国胸襟，超越个人悲欢，心系百姓与朝廷。
【解析】
【导语】甲乙两文均围绕岳阳楼展开，格局境界迥然有别。范仲淹《岳阳楼记》跳出迁客骚人“去国怀乡，忧谗畏讥”的个人悲喜，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国襟怀震古烁今。明代高崶的乙文梳理岳阳楼沿革，感怀自身贬谪境遇，道出多数迁客谪居此地的共通心绪，也从侧面反衬出范仲淹胸襟的超越性。
【6题详解】
A.同“嘱”，嘱托/类；
B.国都/国防；
C.两者都是“寄托”的意思；
D.思绪、情感/想到、考虑。
【7题详解】
重点词有：
（1）尝：曾经；求：探求；古仁人：古代品德高尚的人；或：或许、也许，表示委婉的语气。
（2）凡：凡是；类：大多；凄惋：凄婉悲凉。
【8题详解】
D.乙文是按照时间顺序，从唐代张说到宋代滕子京范仲淹，再到明代作者自己，梳理岳阳楼的历史，不是按“游览顺序”记述，故此项表述错误。
【9题详解】
首先，乙文中张说写下诗句“谁念三千里，江潭一老翁”，这句写出自己被贬放逐，远离家乡数千里，孤身漂泊江边，无人惦念。这句诗流露了他被贬之后，身世落寞、漂泊失意的羁旅愁思，他的忧愁只局限于自己仕途不顺的个人遭遇，关注点只在于自身命运得失。其次，甲文第④段，范仲淹提出“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。范仲淹不因贬谪失意陷入伤感，挣脱了个人境遇的束缚；身居朝堂便心系百姓，退居江湖便挂念君主，把天下苍生的祸福当作自己的心事。最后对比二者，张说的忧愁是个人层面的自伤身世，格局狭小；范仲淹心怀家国百姓，拥有博大的胸襟，二者精神境界差距十分明显。
【点睛】参考译文：
【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
……
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
【乙】岳阳楼原本就占据着洞庭湖的绝美胜景，它最初建造的详情已经无法考证了。唐朝开元年间，张说被贬谪到这里镇守，登临岳阳楼吟诗作赋，从此岳阳楼名声大振。看他写下的“谁念三千里，江潭一老翁”的诗句，他的胸怀抱负就能够知晓了。北宋庆历年间，滕子京也被贬谪到这里，重新修缮了这座岳阳楼，嘱托范仲淹写一篇记文，这篇记文寄寓的深意十分深远。范文正公（范仲淹）是品德高尚的先贤，滕子京得到这篇出色的记文，为这座杰秀的楼阁增添了光彩，更让它的景致意境厚重了数层，意境远远超出一般湖山景色之上，哪里只是普通的一丘一壑、一水一石的普通风景罢了？从那以后，来到这里任职的人，大多都是被贬谪的官员。大凡他们写下的歌咏作品，全都格调凄切哀婉。这固然是因为这里处在僻远的民间，已经足以触动羁旅在外的旅人内心的真情，而胸中郁结的或忧或喜的心绪，也会凭借此处的风景，借着文字抒发出来啊！我每次登上岳阳楼，都会感叹古今变迁，放眼望去只觉萧条凄清，自然无法抑制离开国都、怀念家乡，担心谗言、惧怕讥讽的念头。
（二）文学类文本阅读（22分）
阅读下面的人物传记，完成下面小题。
情到深处
——记“两弹一星”元勋郭永怀
唐明华
一、回国的时机成熟了
①新中国刚成立，先期回国的钱学森给在美国的郭永怀写了一封信——
②永怀兄：
③接到你的信，每次都说归期在即，听了令人开心。
④我们现在为力学所忙……快来，快来！
⑤捧着信纸的手开始微微颤抖，郭永怀猛然把信纸摁在胸前，接着，又“啪”地一下拍到妻子手上：“太好了，回国的时机成熟了！”说着，“呼”地扬起胳膊。那亢奋劲儿，俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音。
二、________
⑥1956年9月，郭永怀一家终于登上了回国的邮轮。
⑦凭栏远眺，他若有所思，脑海中浮现出往昔经历：
⑧少年勤学，考取北大，留校任教。
⑨1937年，七七事变，抗战全面爆发。1938年夏，考取了中英庚款留学生资格。临出发前，发现护照上有日本签证，拂袖而去：“宁可不出国，也绝不接受日本的签证！”
⑩翌年9月，来到加拿大，研习应用数学。一年后，转赴美国，研究“跨声速流动的不连续解”理论模型。一页页失意的纸张连缀起一个个令人沮丧的昼夜，而倔强的斗士则一次次重整旗鼓。如此昼夜兼程，离目标越来越近。
⑪鸣——汽笛响了，郭永怀如梦初醒。
⑫忽然，身边冒出女儿嫩嫩的声音：“爸，咱们的新家到底什么样啊？”
三、________
⑬噢，那是一幢三层小楼。
⑭尽管这是国家特意兴建的条件最好的专家公寓，但在女儿眼里，比从前在美国住的花园别墅差远了。可走进简陋的新居，郭永怀却眉开眼笑，似乎如愿以偿。生活中，他的爱好很广泛，最痴迷的就是音乐。然而，自打搬进新家，那些从美国带回来的黑胶唱片就被冷落了。
⑮郭永怀归国之后，钱学森郑重地向国家推荐了他参与原子弹研究。同期，郭永怀还参与了导弹和人造卫星项目的技术攻关。他成为“两弹一星”元勋中唯一在三大领域都做出突出贡献的科学家。
⑯开展工作后，郭永怀很快就发现，自己和同事们走进了一片陌生的原始森林。无论朝哪个方向走，面前都有堵无形的墙挡在那儿。一组组计算数据挣扎着、扭曲着，不断仆倒在地，堆积成一片废墟。望着凌乱不堪的纸张，郭永怀蹙起眉头，额角拱出两条紫色的蚯蚓。很显然，对于生性倔强的科学家来说，困惑的本身就是挑衅。
⑰一次次夜以继日的努力，一个个难关终被攻克……
四、他不仅是科学家
⑱1968年初冬，女儿从呼伦贝尔来信了！他粲然一笑。谁知，笑容刚漾开又悄然消失。女儿说，天寒地冻，脚丫已经冻伤了，希望父亲给她买双过冬的布鞋。他牙疼似地吸了口气，丢下信纸，怔怔地立在那儿。
⑲心神不定地踱了几步，他走进了很少去的商店。
⑳售货员问：“多大尺码？”
㉑他讪讪一笑。很显然，这位鼎鼎大名的科学家对世俗世界缺乏认知。
㉒在随后的回信中，他对女儿说：“你是否画个脚样来，待有了货，一定买……初劳动时要注意，过猛和粗心是一样的，都是不对的。”瞧，只有在温情脉脉的时候，他才不再扮演科学家的角色。
五、________
㉓1968年12月4日，郭永怀在乘飞机赶回北京开会途中，不幸发生意外。命运之手颤巍巍地把一位英雄留在了历史的天空。
㉔钱学森泪如泉涌，他悲叹：“就那么十秒钟吧，一个有生命、有智慧的人，一位全世界知名的应用力学专家就离开了人世。生和死，就那么十秒钟！”
㉕英雄牺牲后的第22天，中国第一枚热核导弹发射成功。呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘，似忠魂起舞。
（选自《鄂尔多斯》2023年第4期，有删改）
【传记·聚焦内容】
10. 请给第二、三、五节分别拟写一个小标题。要求：有吸引力，语言简洁。
【传记·注重真实】
11. 传记所述事件必须真实。请在文中找一处有关郭永怀的真实事例，并分析其表达效果。
【传记·艺术加工】
12. 传记可以适度想象。第一节画波浪线的细节就是作者的想象，请赏析其妙处。
【传记·刻画形象】
13. 传记要凸显传主形象。有同学认为删去第四节能更好地表现传主的科学家形象，请结合具体内容谈谈你的看法。
【传记·感召读者】
14. 请根据全文内容，为郭永怀撰写一则人物词条，以供中学生了解这位伟大的科学家。要求：概述事迹，评述功绩；100字左右。
【答案】10. 第二节：终于登上了回国的邮轮；第三节：走进一片陌生的原始森林；第五节：英雄留在了历史的天空（概括段落核心即可，答案不唯一）。
11. 真实事例：1938年，郭永怀考取中英庚款留学生，临行前发现护照上有日本签证，愤然拒绝：“宁可不出国，也绝不接受日本的签证！”
表达效果：这一真实的历史选择，不加虚构便有力地展现了郭永怀强烈的民族自尊心和铮铮爱国气节，使传记具有无可置疑的真实性与感染力。
12. 通过“手微微颤抖”“猛然把信纸摁在胸前”“啪地拍到妻子手上”“呼地扬起胳膊”等一系列连贯的动作想象，以及“俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音”这一比喻，生动再现了郭永怀读到钱学森来信时的狂喜与急切。这些想象符合人物彼时归心似箭的真实心理，虚实结合，让传主形象跃然纸上，也令读者深刻感受到他赤诚的报国之情。
13. 不能删去。
第四节写郭永怀收到女儿冻伤来信后，心神不定地去买鞋却不知尺码，只好让女儿画脚样；回信中叮嘱“初劳动时要注意，过猛和粗心是一样的”。这些细节刻画了一位笨拙而深情的父亲，展现了他严谨科研之外的温柔与平凡。如果删去，人物将只剩“科学家”的单一面孔；保留这一节，他既是攻坚克难的国之栋梁，也是牵挂儿女的普通父亲，两种“深情”共同照应标题“情到深处”，使人物更真实、丰满、感人。
14. 示例：郭永怀，“两弹一星”元勋。早年留学美加，因护照有日本签证愤然拒行，后毅然归国。在原子弹、导弹、人造卫星三大领域均作出开创性贡献。1968年乘飞机赶回北京开会途中不幸遇难。他一生赤诚，兼具家国大爱与细腻亲情，是科学与人格的完美统一。
【解析】
【导语】“两弹一星”元勋郭永怀，海外学成，归心似箭。从拒绝日本签证的铮铮傲骨，到扎根荒漠攻克核、导、星三大难关，他始终将祖国至上。第四小节温情一笔，尽显他严谨之外的深沉父爱。1968年，他在乘飞机赶回北京开会途中不幸遇难。本传记以真实事迹与适度想象，生动还原了一位有血有肉、大爱至深的科学英雄形象，感人至深，催人奋进。
【10题详解】
第一空：根据第⑥段“郭永怀一家终于登上了回国的邮轮”可知，该部分主要叙述了郭永怀经过多年的海外求学与等待，终于突破重重阻力带着家人踏上归国旅途的经历。这一句原文准确概括了他如愿以偿回到祖国这一核心事件。
示例：毅然归国踏征程
第二空：根据第⑯段“自己和同事们走进了一片陌生的原始森林”可知，本节主要记录了郭永怀回国后迅速投身国防科研事业，与同事们一起面对前所未有且毫无借鉴经验的严峻技术挑战。这句话生动地写出了科研工作起步时基础极度薄弱且阻碍重重的艰难处境。
示例：攻坚克难研重器
第三空：根据第㉓段“把一位英雄留在了历史的天空”可知，文章的最后部分描写了郭永怀在赶回北京开会的途中遭遇空难而不幸牺牲的悲壮场景。这句话饱含了对这位伟大科学家不幸离世的深切惋惜，同时也点明了他为国捐躯的伟大结局。
示例：身陨长空化星辰
【11题详解】
根据第⑨段“发现护照上有日本签证”与“绝不接受日本的签证”可知，郭永怀在面对带有日本签证的护照时，宁可放弃期盼已久的出国留学机会也坚决不妥协。这件真实发生过的历史事件，具体表现了他极强的民族自尊心与坚定的爱国气节。把这样确凿的客观事实写进文章，能够准确还原传主不受屈辱的人格底色，让读者深切感受到他伟大的人格魅力。运用真实的材料不仅增强了传记的客观真实性，还带来了打动人心的力量。
示例：
真实事例：1968年初冬，郭永怀得知女儿在呼伦贝尔冻伤了脚，去商店买鞋却不知道女儿的尺码，只好回信让女儿画个脚样。
表达效果：这一真实的生活细节，展现了这位大科学家在生活常识上的“笨拙”与作为父亲的深情，使传主不再只是高高在上的刻板形象，而是有血有肉、充满温情的普通人，极大地增强了传记的真实感与感染力。
【12题详解】
根据第⑤段“手开始微微颤抖”“猛然把信纸摁在胸前”以及“拍到妻子手上”“扬起胳膊”可知，作者凭借对人物所处情境的深入理解，细致入微地想象并描写了郭永怀读信时一连串连贯的肢体动作。同时根据第⑤段“俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音”可知，作者将充满干劲的郭永怀比作急切寻花的蜜蜂，运用了比喻的修辞手法。郭永怀身在海外多年，一直期盼着能早日回归祖国，当他收到钱学森让他快点回去的来信时，内心压抑已久的激动瞬间爆发。这些细腻的动作刻画与形象的比喻相互配合，生动地写出了他得知回国时机成熟时的狂喜心情与迫切状态。这种基于人物真实经历的合理想象也就是虚实结合的写法，大大丰富了文章的表达细节，让这位归心似箭的科学家形象栩栩如生地展现在读者面前，深刻地突出了他渴望报效祖国的赤诚之心。
【13题详解】
根据第⑱段“丢下信纸”与第⑲段“心神不定地踱了几步”以及第㉒段“画个脚样来”和“初劳动时要注意”可知，郭永怀在得知女儿在偏远地区冻伤脚后十分心疼，亲自去商店买鞋却不懂尺码，只能在信中笨拙地让女儿把脚的大小画下来寄回，并细心叮嘱她注意劳动安全。这些充满温情的生活片段生动地写出了他作为一名普通父亲的体贴与牵挂，展现了他投身严谨科研工作之外真实且平凡的另一面。如果把这一节的内容删去，文章中就只会留下他作为伟大科学家的单一面孔。保留第四节，能够将攻坚克难的国之栋梁与关爱儿女的普通长辈融为一体，这两种深厚的情感共同呼应了文章的情到深处这一主标题，使传主的人物形象变得更加立体和丰满。
【14题详解】
根据文章副标题“记‘两弹一星’元勋郭永怀”与第⑨段“绝不接受日本的签证”以及第⑩段“来到加拿大”和“转赴美国”可知，郭永怀是国家卓越的功勋科学家，他早年曾在海外刻苦求学，面对带有日本签证的护照表现出强烈的民族骨气并愤然放弃行程。这些内容能够用来准确概述他早期的基本经历与坚定爱国的初衷。根据第⑥段“登上了回国的邮轮”和第⑮段中他参与“原子弹研究”“导弹”“人造卫星”项目的技术攻关可知，他在新中国成立后冲破重重阻力回到祖国，并在国防科研的三个核心领域做出了极其突出的贡献。这部分内容是对他核心事迹与卓越科研功绩的直接提炼。根据第㉒段给女儿写信细心叮嘱“初劳动时要注意”和第㉓段“不幸发生意外”可知，他不仅是一位将生命奉献给祖国蓝天的崇高英雄，还是一个对女儿充满温柔牵挂的平凡父亲。将他在事业上的报国大爱与生活中的细腻亲情结合起来，可以对他一生赤诚且科学与人格完美统一的伟大品质进行高度评述。解答时，首先要明确这是为科学家郭永怀撰写的一则人物词条，阅读对象是中学生，因此语言要精练准确，且具有教育意义和感召力；其次要紧扣题干中“概述事迹”与“评述功绩”两大要求，准确概括其拒受日本签证、毅然归国、横跨三大科研领域攻关以及赶回北京开会途中不幸遇难等核心生平，并对他在科学领域的巨大贡献及兼顾温情与家国大爱的高尚人格进行恰当的评价；最后要注意字数需控制在100字左右。回答时一般遵循“人物身份+核心事迹+功绩与精神评价”的结构。
示例：郭永怀是杰出的“两弹一星”元勋。他早年在海外求学时因拒绝日本签证而展现出不屈的民族傲骨。新中国成立后他毅然归国，成为唯一在核弹与导弹及人造卫星三个领域都有卓越建树的科学家。工作之外的他温柔细腻，对女儿充满深沉的关爱。他在赶赴北京开会的途中不幸遭遇空难而为国捐躯。他将满腔热血献给了祖国，是一位才华出众且品格高洁的民族英雄。
（三）实用类文本阅读（18分）
学校开展科技周活动。你班搜集了深海探索的相关资料，请你完成任务。
材料一：
①浩瀚海洋时而美丽宁静，时而惊涛骇浪，在它深处有一个神奇的世界。那里一片黑暗，水温奇冷，被认为是地球上最后一块未被开发的领域。直到二十世纪50年代，深海探索才开始起步。
②1960年，美国“的里雅斯特号”实验性载人潜水器，首次成功下潜到世界海洋最深处——马里亚纳海沟的斐查兹海渊。其下潜深度为10916米，但不能进行科考研究。1964年，美国制出能科考的“阿尔文号”载人潜水器，其下潜深度为4500米。此后，世界深海探索处于沉寂状态。直到1994年，日本研制出“海沟号”无人潜水器。之后，俄罗斯、法国、日本等竞相研制新型潜水器，用于水下生物观察、地质取样、环境观测等。
③1995年，我国在太平洋成功进行了深海实验。为实现海洋科技的自立自强，我国对标世界深海探索科技前沿，制定了“863计划”、支撑计划及重点研发计划，汇聚陆地与空天高科技力量，形成大协同深海科技创新体系，彰显了举国体制的巨大优势。2012年，“蛟龙号”的成功研制标志着我国在深海探测方面已达到国际先进水平。2020年，“奋斗者号”投入使用，它是当前全球唯一具备万米级深海作业能力的载人潜水器。
④目前，世界上只有中、美、法、日、俄5个国家拥有载人深潜器。截至2026年5国实测下潜纪录为：美国10916米，中国10909米，日本6526米，法国和俄罗斯均为6000米。
（改编自王瑞良《深海探险》）
材料二：
①“蛟龙号”是一艘由中国自行设计并研制的载人潜水器。2012年，它下潜至7062米，创造了同类载人潜水器纪录。此后，中国又研发了一系列新型潜水设备。“深海勇士号”于2017年投入使用；“奋斗者号”于2020年在马里亚纳海沟成功下潜至10909米，带回海沟底部的岩石、海水、生物等科研样品。
②至2025年，我国载人潜水累计下潜次数共计1746次，书写了中国载人深潜的新历史，标志着我国载人深潜技术已处于世界领先水平。2026年5“奋斗者号”与“深海勇士号”在南海完成联合作业任务。这是我国首次投入两台载人潜水器进行联合作业，标志着我国深海探测从“单兵作战”迈入“协同制胜”新阶段。
（改编自-《儿童科学画报》）
材料三：
深海曾被认为是海洋科考禁区，巨大水压、极低温度、复杂环境，让人望而却步。地球最深的马里亚纳海沟，即使把珠穆朗玛峰移过去，也无法填平。万米深潜需承受的压力，相当于2000头成年大象踩在一个人的背上。全球深海面积占地球表面积的60%以上，海底蕴藏着极其丰富的矿藏资源，存在大量未知物种，深海探索意义重大，主要表现在以下几方面：
（1）开展科学研究。深海可能保存了早期生命形式的线索，能帮助科学家理解和揭示生命起源；深海大量未知物种有待发现。
（2）开发海底资源。深海富含多金属结核、稀土元素等战略资源；可燃冰储量巨大，是未来清洁能源的重要选择；深海生物可用于医药、化工等领域。
（3）发展多领域技术。深海探测需要耐高压、耐低温、高精度导航等技术，能推动材料科学、通信等多领域的技术创新。
（4）国家战略需要。提升深海探索能力有助于维护国家海洋主权和安全，推动海洋强国建设，拓展人类未来生存空间。
（改编自《汪品先院士解读深海的机遇与中国的选择》）
任务一：了解深潜
15. 根据材料一、材料三，下列理解与分析有误的一项是（）
A. 在全球拥有载人深潜器的五个国家中，只有中国具备开展万米级深海作业的能力。
B. 因环境恶劣，对技术要求极高，故深海探索起步很晚，各国至今未能到达最深的海渊。
C. 材料借珠穆朗玛峰和大象分别说明马里亚纳海沟之深和深海压力之大，表明深海探索之难。
D. 深海探索的意义不只在于科研、资源开发和国家战略，还能促进其他领域的技术发展。
16. 相较于其他国家，我国在深潜探索方面有哪些特点？请根据材料一、材料二作答。
任务二：介绍“蛟龙号”
17. 请根据材料二图片中的内容，从外形、结构和科研功用三方面简要介绍“蛟龙号”。
任务三：制作展板
18. 班级要制作展板参加科技周活动，请自行确定主题，从正文材料和拓展材料中任选三则，组成一组有关联的材料，并简述选材理由。
[拓展材料目录]
材料四：
《一生情系深蓝梦——记“蛟龙号”总设计师徐芑南》（人民网，2018年1月9日）
材料五：
《从蛟龙号、深海勇士号到奋斗者号——记深海“的哥”叶聪》（教育在线，2021年6月10日）
材料六：
《联合国“海洋十年”全球深渊探索计划启动》（央视新闻网，2025年10月13日）
材料七：
《新突破！我国三大深海载人潜水器2025成绩单亮眼》（中国互联网新闻，2025年12月25日）
材料八：
《人类深海探险历史》（节选自汪品先《深海浅说》，上海科技教育出版社，2020年）
主题：________
材料选择：________（只填编号）
选材理由：________
【答案】15. B 16. 我国深潜探索特点：①起步晚，规划布局科学，出台“863计划”统筹深海研发，依托举国体制协同攻关；
②发展速度迅猛，从蛟龙号、深海勇士号到奋斗者号迭代升级，下潜深度持续突破；
③潜次总量庞大，深海作业经验丰富，技术跻身世界领先水平；
④率先实现两台载人潜水器协同联合作业，探索模式创新；
⑤应用多元，兼顾地质采样、生物科考、海洋战略多重价值。
17. “蛟龙号”介绍：
外形结构：自主研制载人潜水器，配有载人耐压舱、导航通信、推进器、生命支持系统、压载铁等配套装置，可容纳3名潜航员；
科研功用：可下潜深海采集岩石、海水、生物样本，开展深海科考探测；
成绩：2012年下潜7062米，创下当时同类载人潜水器世界纪录，标志着我国在深海探测方面已达到国际先进水平。
18. ①. 展板示例：中国深潜逐梦，开拓深蓝疆土 ②. 材料一、材料二、材料四 ③. 理由：材料一梳理全球深海探索发展史与各国潜深成就，材料二详细介绍我国三代潜水器迭代突破，材料四讲述蛟龙号总设计师深耕深潜的追梦故事；三则材料由宏观行业背景、国家技术成就、代表人物事迹构成完整逻辑链，全方位展现我国深海探索奋斗历程，契合科技周主题。（选材组合合理、逻辑通顺即可）
【解析】
【导语】本文是一组科普类非连续性文本，围绕全球及中国深海探索展开。材料纵向梳理世界深海探索发展历程与各国实力对比，重点介绍我国深潜技术从起步、追赶至领先的迭代过程。材料补充深海探索的艰难条件与多元价值，内容科学严谨、条理清晰。多则材料互为补充，兼具知识性、时代性与家国意义，贴合科技主题，兼具科普与育人价值。
【15题详解】
B.结合材料一第②段“1960年，美国‘的里雅斯特号’实验性载人潜水器，首次成功下潜到世界海洋最深处——马里亚纳海沟的斐查兹海渊”可知，早在1960年，美国就已经到达了马里亚纳海沟的最深处，并非“各国至今未能到达最深的海渊”。“因环境恶劣，对技术要求极高，故深海探索起步很晚，各国至今未能到达最深的海渊”理解与分析有误。
【16题详解】
结合材料一第③段“1995年，我国在太平洋成功进行了深海实验。为实现海洋科技的自立自强，我国对标世界深海探索科技前沿，制定了‘863计划’、支撑计划及重点研发计划，汇聚陆地与空天高科技力量，形成大协同深海科技创新体系，彰显了举国体制的巨大优势”可知，我国深潜探索起步较晚，但布局科学、规划明确，依托举国体制集中力量协同攻关。由此可知，起步晚、统筹规划、举国协同是我国深潜探索的鲜明特点。
结合材料一第③段“2012年，‘蛟龙号’的成功研制标志着我国在深海探测方面已达到国际先进水平。2020年，‘奋斗者号’投入使用，它是当前全球唯一具备万米级深海作业能力的载人潜水器”和材料二第①段“‘奋斗者号’于2020年在马里亚纳海沟成功下潜至10909米”可知，从蛟龙号到奋斗者号，我国深潜装备迭代升级迅速，下潜深度持续突破。由此可知，发展速度迅猛、技术水平持续提升是我国深潜探索的重要特点。
结合材料二第②段“至2025年，我国载人潜水累计下潜次数共计1746次，书写了中国载人深潜的新历史，标志着我国载人深潜技术已处于世界领先水平”可知，我国载人深潜下潜次数多，积累了丰富的深海作业经验，技术已跻身世界领先行列。由此可知，潜次总量大、经验丰富、技术领先是我国深潜探索的显著特点。
结合材料二第②段“2026年5月‘奋斗者号’与‘深海勇士号’在南海完成联合作业任务。这是我国首次投入两台载人潜水器进行联合作业，标志着我国深海探测从‘单兵作战’迈入‘协同制胜’新阶段”可知，我国率先实现两台载人潜水器协同作业，创新了深海探测模式。由此可知，探索模式不断创新、实现联合作业是我国深潜探索的独特优势。
结合材料二第①段“‘奋斗者号’……带回海沟底部的岩石、海水、生物等科研样品”和材料一第②段“……用于水下生物观察、地质取样、环境观测等”可知，我国深潜探索兼顾了地质采样、生物科考等多重应用需求。由此可知，应用多元、价值丰富是我国深潜探索的突出特点。
【17题详解】
结合材料二图片内容“载人耐压舱室内直径2.1米，乘员3人”“导航通信系统与海面母船保持联系，保证潜航员安全作业”“推进器”“生命支持系统为潜航员生存提供物资”“压载铁帮助潜水器下潜和上浮的工具”“采用钛合金耐压壳体，具备精良的稳悬定位能力”可知，“蛟龙号”外形为流线型潜水器造型，搭载了载人耐压舱、导航通信系统、推进器、生命支持系统、压载铁等关键结构，其中载人舱可容纳3名潜航员，整体结构完善，保障作业安全与稳定。由此可知，“蛟龙号”是我国自主研制的载人潜水器，具备完备的外形与配套结构，可支撑深海载人作业。
结合材料二图片文字“蛟龙号设计下潜深度的7000米，可以覆盖世界上99.8%的深海海域，搭载科学家开展海洋科学研究”，以及材料二第①段“‘蛟龙号’是一艘由中国自行设计并研制的载人潜水器……‘奋斗者号’……带回海沟底部的岩石、海水、生物等科研样品”可知，“蛟龙号”的核心功用是下潜深海，搭载科学家在深海开展海洋科学研究，采集岩石、海水、生物等科研样本。由此可知，“蛟龙号”的主要科研功用是覆盖深海海域，支撑深海科考探测工作。
结合材料二第①段“2012年，它下潜至7062米，创造了同类载人潜水器纪录”可知，“蛟龙号”在2012年创下了当时同类载人潜水器的下潜纪录，标志着我国深海探测达到国际先进水平。由此可知，“蛟龙号”的成绩奠定了我国在深潜领域的领先地位，推动了后续新型潜水设备的研发。
【18题详解】
首先紧扣“科技周探索、科技发展、强国追梦”核心定展板主题，主题需积极贴合深海科技内核。再挑选三则逻辑关联紧密的材料，遵循“背景/发展+科技成就+人物/格局”的分层逻辑组合。最后结合每则材料核心内容，说明三则材料的互补关系，阐释选材能够从不同维度印证主题，层次完整、逻辑连贯，适配班级科技展板展示需求。
示例一：
主题：深耕深海科技，逐梦海洋强国。
材料选择：材料二、材料五、材料七。
选材理由：材料二展现我国载人深潜技术迭代升级、协同作业的技术突破；材料五讲述深潜科研工作者的奋斗故事，彰显科研匠心；材料七罗列我国深海潜水器最新科研成果，体现科技进步。三则材料结合，兼顾技术发展、人物精神、最新成就，立体展现中国深海科技的蓬勃发展，贴合科技周主题。
示例二：
主题：探索浩瀚深蓝，见证科技自强。
材料选择：材料一、材料六、材料八。
选材理由：材料一对比中外深海探索发展与各国技术实力，铺垫全球深海探索背景；材料八梳理人类深海探险的整体发展历史；材料六介绍国际深海探索合作计划。三则材料从人类探索史、各国发展现状、国际前沿探索三个角度展开，视野开阔，完整呈现深海探索的价值与意义，契合科技周科普展示需求。
（四）整本书阅读（8分）
19. 根据《昆虫记》和《水浒传》，完成下面题目。
（1）下列说法不正确的一项是（）
A. 《昆虫记》是法布尔撰写的一部科普巨著，其内容来源于他对昆虫长时间、近距离的观察，如他持续观察蝉幼虫出土的过程。
B. 《昆虫记》既有科学性又有文学性。书中详实记录了昆虫的形态、习性、繁衍等内容，常用拟人手法，读来情趣盎然。
C. 《水浒传》主要讲述各路好汉不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部鲜活的人物传记。
D. 《水浒传》的结构很有特点，如先讲述鲁智深的系列故事，在“倒拔垂杨柳”一回中自然引出林冲的故事，情节环环相扣。
（2）同学们开展读书交流活动，请补充小渝的发言。要求：从两个不同角度阐述，不得抄袭上题内容。
小语：读书要有批判性思维，要基于证据去欣赏、质疑、批判，形成自己的看法。
小文：是的，阅读《昆虫记》就需要批判性思维。例如，作者通过反复实验，探究雄性大孔雀蝶是如何找到异性的，体现了他严谨的科学精神；绿色蝈蝈将蝉残忍地吃掉，这是生物界弱肉强食的生存法则，但人与人相处必须遵循道德与规则。
小渝：阅读《水浒传》也需要批判性思维。例如，________。
【答案】（1）C （2）示例：鲁智深拳打镇关西虽出于打抱不平、嫉恶如仇，但行事莽撞暴力，以私刑解决争端不符合法治精神；我们欣赏其侠义本心，但不能效仿冲动斗殴的处事方式。（角度二：宋江一味招安，既有顾全梁山出路的考量，也体现其思想局限性，妥协最终导致好汉悲剧，要辩证看待人物抉择。）
【解析】
【小问1详解】
C.《水浒传》是长篇章回体小说，并非人物传记。作品塑造众多好汉形象，围绕农民起义展开故事，不是单纯记录人物生平的传记。
【小问2详解】
作答时结合《水浒传》的内容，从两个不同角度举例，体现批判性阅读，既要看到人物或情节的闪光点，也要指出不足或需要反思的问题。如李逵孝顺母亲、性情率真，十分重兄弟情义，但他行事鲁莽，动辄挥刀伤人，崇尚以暴制暴；杨志武艺高强、做事勤勉，但他急功近利、不善待人，押送生辰纲时严苛粗暴，最终酿成大祸；孙二娘敢作敢当、性格泼辣，在乱世中活出了自我，但她开黑店谋财害命，漠视生命，残忍的行径完全违背道义等等。
示例一：李逵天性淳朴、孝顺重情，对兄弟忠心不二的品质值得学习；但他性格鲁莽残暴，肆意滥杀无辜，崇尚暴力的行为万万不可效仿。
示例二：吴用足智多谋，屡次为梁山出谋划策、化解危难，过人的智慧令人佩服；可他常使用旁门左道的计谋算计他人，行事不够光明磊落。
三、写作（60分）
以下两题，选做一题。（60分）
20. 作家郭城说：“生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行。即使被刺伤，亦不改初衷。”
他这段话中哪一点触动了你？请自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
【答案】例文：
荆棘行路，善意如初
作家郭城曾言：“生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行。即使被刺伤，亦不改初衷。”人生从不是一帆风顺的坦途，世人皆会在生活的荆棘里磕碰受伤。真正可贵的，从来不是从未经历磨难，而是历经世事磨砺、遭遇误解与委屈后，依旧坚守心底的善意，永葆纯粹本心。
世间百态，荆棘丛生是生活常态。行走世间，真诚付出未必被温柔以待，善意之举也可能遭遇冷漠与辜负。许多人历经些许伤害，便选择封闭内心、冷漠处世，渐渐丢掉热忱与善良，随波逐流变得功利狭隘。殊不知，被荆棘刺伤的是躯体，若因此舍弃本心、泯灭善意，荒芜的便是整个人生。一时的委屈与误解皆是成长的考验，绝非我们放弃善良的理由。
守住善意初心，是穿越风雨最珍贵的坚守。街头摆摊的摊主，即便遭遇顾客无端挑剔、恶意压价，依旧诚信经营、真诚待人，从不敷衍每一位食客；志愿帮扶社区老人的志愿者，偶尔付出不被理解，却始终坚持默默奉献，温暖邻里街巷。他们身处平凡烟火，历经生活磋磨，却从未被世俗的荆棘磨平温柔，始终以善意待人、以赤诚处事。
坚守善意，从来不是软弱怯懦，而是历经世事的通透与勇敢。心怀善意的人，拥有对抗世间荒芜的力量，不因一时失意愤世嫉俗，不因偶尔伤害丢掉本心。这份坚守，让平凡的人生拥有温度，让琐碎的生活充满光亮。
人生漫漫，风雨无常。我们终会在生活的荆棘中不断前行，遭遇坎坷、遇见误解。愿我们始终怀揣纯粹善意，守住赤诚初心，纵被世事刺伤，依然温柔向阳，在跌撞前行中，活成最温暖的模样。
【解析】
【详解】一、审题立意。
这句话核心包含两层内涵：一是人生路上难免遭遇坎坷与伤害，如同行走在荆棘丛中；二是始终坚守心底善意，历经挫折也不改变本心。写作可选取“坚守善意”“不忘初心”“直面困境仍存温情”等角度立意。结合初中生的生活经历，可围绕与人相处、参与集体事务、面对误会挫折等场景展开，表达面对非议、伤害、困境时，选择包容与善良，坚守内心准则的感悟。文章要立足真实生活，抒发真情，传递正向价值观，展现少年在成长中坚守本心、温柔处世的精神追求。
二、选材构思。
若写记叙文，可选取校园日常、人际交往、社会实践等身边真实事例，围绕“遭遇困境、受到伤害却坚守善意”这一核心选材，贴合初中生成长体验，真实展现内心选择与成长感悟。如选取帮助他人反被误解的校园小事，运用心理描写，细致刻画被误会时的委屈情绪，以及最终选择继续保持善意的想法，诠释不改初心的内涵；或选用参与集体服务活动受挫的经历，采用细节描写，记录付出辛劳却不被认可的过程，写出自己调整心态、依旧认真做事的转变；还可以和朋友产生矛盾、被言语伤害的经历为素材，运用对比写法，将一时的赌气埋怨与长久的宽容体谅形成对照，体现心怀善意、坚守本心的成长蜕变。
若写议论文，可围绕“身处困境仍坚守善意、不改初心”确立中心论点。开篇引用题干名言，直接点明主旨：人生难免遭遇挫折与伤害，坚守内心善意与本心，才是难能可贵的品格。主体部分分层论证，首先运用道理论证，阐释成长路上挫折与误解本是常态，退缩与怨怼只会迷失自我。接着列举古今坚守善意、不改初心的事例进行举例论证，增强说服力。再结合生活实际运用对比论证，区分计较得失与坚守本心两种不同处事态度。最后联系初中生日常学习与人交往的经历，谈个人感悟，重申论点。全文层层递进，由解读名言、剖析道理，到举例佐证、联系现实，收尾升华观点，倡导大家心怀善意，在坎坷中守住最初的美好。
21. 进入青春期，有的同学因学习压力大而焦虑，有的因不善与同学相处而烦恼，有的因目标不明确而迷茫……
为帮助同学们解决这些问题，学校广播站“心理驿站”栏目向全校学生征稿。请你自拟题目，任选角度，写一篇文章投稿，可以分享故事，也可以讲述道理。注意：请在第一行顶格注明“‘心理驿站’投稿”，题目写在第二行。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
【答案】例文：
“心理驿站”投稿
接纳自我，向阳成长
步入青春期，我们的内心总会滋生各种各样的烦恼。很多人一味抗拒迷茫、焦虑的情绪，执着于追求完美的自己，最终在内耗中愈发疲惫。其实，成长本就是一场与自己和解的旅程，正视情绪、接纳不完美，才能卸下心灵的枷锁，从容奔赴前路。
很多时候，我们的烦恼皆源于过度内耗。有人纠结未来的方向，整日迷茫彷徨，止步不前；有人过度在意他人的眼光，小心翼翼迎合别人，弄丢了自己的节奏；也有人因为一时的失意自我否定，深陷负面情绪无法自拔。青春期的敏感与困惑是每个人的必经之路，没有谁的成长一帆风顺，负面情绪从来不是缺陷，而是成长的正常信号。
治愈内耗、化解烦恼，最好的方式是接纳与行动。不必焦虑前路未知，不必纠结过往遗憾，更不必苛求事事圆满。闲暇时可以亲近自然，在微风与草木中平复浮躁的心境；可以坚持一项热爱，在专注的时光里治愈自我、沉淀力量。小小的热爱，能驱散心底的阴霾，稳步的前行，能消解无端的迷茫。
真正的成长，从不是摆脱所有烦恼，而是学会与情绪共处。我们不必和别人攀比，每个人都有自己的成长节奏。允许自己迷茫、允许自己失意，包容自己的不完美，然后整理心情、稳步前行，就是最勇敢的成长。
青春漫漫，岁岁向阳。愿我们都能告别内耗，接纳自我，不慌不忙、稳步生长，以平和的心态直面成长百态，在自愈与前行中，遇见更好的自己，奔赴属于自己的滚烫青春。
【解析】
【详解】一、审题立意。
这是一篇面向校园广播站的投稿文章，围绕青春期学生常见的焦虑、人际烦恼、目标迷茫三类心理问题展开写作。文章受众是同龄同学，语言要亲切平和、接地气。立意可选择单一角度切入，比如疏导学习焦虑、传授交往方法、指引树立人生目标，也可综合多个角度，分享调节心态、直面成长困境的感悟。写作要立足青春期成长特点，结合真实体验传递积极心态，给出可行的调节方法，安抚负面情绪，鼓励大家正视成长烦恼，以乐观、自信的姿态面对学习与生活，发挥栏目疏导心理、温暖心灵的作用。
二、选材构思。
整体选材可结合青春期成长中的真实心境与生活经历，围绕学习焦虑、人际矛盾、人生迷茫三大问题选取生活化素材，以自身感悟、所见所闻或亲身经历为内容，贴合同龄人心理状态，传递正向的成长观念。比如以缓解学习焦虑为核心，运用心理描写，细致刻画压力缠身时的低落状态，再记录自我调节、合理规划时间的过程，分享减压心得；或聚焦人际交往烦恼，采用叙事手法，讲述与人相处产生隔阂、主动沟通化解矛盾的经历，总结友善相处、真诚待人的交往技巧；还可围绕目标迷茫展开，运用夹叙夹议的写法，结合自我思考与见闻，讲述确立小目标、一步步前行的过程，劝导同龄人找准方向、稳步成长。
若写议论文，可选取学习焦虑、人际困扰、目标迷茫任一角度确立中心论点，以疏导青春期心理问题、传递积极心态为核心。开篇结合青春期普遍的成长烦恼引出观点，点明正视负面情绪的重要性。主体部分分层论述，先剖析烦恼产生的原因，运用道理论证说明青春期心态波动属于正常现象；再结合生活现象举例论证，阐述消极心态带来的负面影响，同时给出具体可行的应对方法。接着运用辩证分析，讲明调整心态、主动改变的价值。结尾贴合广播站栏目定位，发出倡议、劝慰同龄人，呼吁大家勇敢直面成长难题，学会自我调节，明确方向、友善相处、从容抗压。全文说理浅显易懂，语气亲切，符合广播投稿的语境与受众需求。
