夜雨聆风
【2026安徽中考作文题】阅读下面的材料，按要求作文。(55分)
如果你把现在当作收获，那就感谢自己过去的耕耘；如果你现在是耕耘，那就可以期待自己未来的收获。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和感悟，自拟标题，写一篇记叙文。
那块“不好吃”的饼
吴其虎
一块“不好吃”的饼，一个小女孩的小把戏，一碗热汤面；一份耕耘，一份收获……
——题记
放寒假了，可我还得上辅导班。那天晚上，我从辅导班出来，路灯昏黄，街上空空荡荡，冷风直往衣领里钻。我一路跑到公交站，车刚好开走。只得坐在长椅上蜷缩着身子。唉！考试没考好，补习不见起色，每天赶路、上课、写作业，到底收获了什么？
我正发着呆，身后传来一个稚嫩的声音：“奶奶，车怎么还不来呀？”一个七八岁的小女孩拉着奶奶的手，仰头嘟着嘴。“雯雯，不急啊！”奶奶温柔地安慰。
一会儿，小女孩说饿了。奶奶从布袋里掏出一个纸包，小心展开，是一块饼，边沿焦黄。“呐，快尝尝。”小女孩咬了一大口，腮帮子鼓鼓的，嚼得正香。可嚼着嚼着，她忽然停下，把饼塞回奶奶手里：“不好吃，不吃了，奶奶你吃吧。”奶奶的脸向下拉了一下，轻轻咬了一口，抿了抿嘴，小声说：“挺好吃的呀。”小女孩却摇头，黑亮的眼睛透着一丝狡黠：“不好吃。你吃吧，你吃吧。”奶奶拗不过，慢慢地吃完了。小女孩靠在奶奶身上，忽然咯咯笑起来：“哈哈，奶奶你又上当啦！”
我愣了一下，随即明白了。她不是嫌饼不好吃，是知道奶奶舍不得吃——只有说“不好吃”，奶奶才肯吃。那一刻，我看着那祖孙俩，心里涌起一股说不清的滋味。车来了。上车前，我回头看了一眼——路灯下，那一老一小依偎着，小小的身影嵌进老人的影子里……
回到家，母亲从厨房端出一碗热汤面。“饿了吧？快吃。”面很烫，点缀着葱花、姜丝，汤是熬透了的骨头汤。一口下去，寒气散了大半。我低头慢慢吃着，忽然想起站台上的小女孩——她用自己的“计谋”让奶奶吃完了那块饼，而我现在吃下的这碗面，也是母亲为我准备的“收获”。
一个学期过去了，分数没有太大起色，那些期待的果实并未如约而至。但那个冬夜让我明白：成绩单上的数字不是唯一的收成。那些看不见的坚持，那些疲惫却还在往前赶的脚步，都像小女孩一次次假装“不好吃”——看似在吃亏，其实都在为未来的收获积蓄。而家人在我身后，端来一碗热面、留一盏灯，等我回家。
那块饼，我虽然没有吃，不知其味；但那个夜晚，却让我尝到了耕耘和收获真正的滋味。
【亮点点击】
这篇作文由事悟理，紧扣题意。
材料作文的核心是“耕耘与收获”的关系，而这篇作文用一个生活小故事层层剥开其主题。
一、小女孩的“耕耘与收获”：她假装饼“不好吃”，让奶奶吃掉——这是她的“耕耘”（用心良苦）。在奶奶吃完饼后，她咯咯笑起来——这是她的“收获”（爱被接纳）。一个七八岁的孩子，在用自己的方式“耕耘”着亲情。
二、作者的“耕耘与收获”：作者当时正处在迷茫中——“考试没考好，补习不见起色，每天赶路、上课、写作业，到底收获了什么？”这是他对“耕耘却没有收获”的困惑。但看到小女孩后，他悟到了：“成绩单上的数字不是唯一的收成。那些看不见的坚持……都像小女孩一次次假装‘不好吃’——看似在吃亏，其实都在为未来的收获积蓄。”——这正是材料里说的“如果你现在是耕耘，那就可以期待自己未来的收获”。
三、母亲的“耕耘与收获”：母亲端出的那碗热汤面，是她日复一日为孩子“耕耘”的结果。作者吃下面，感受到温暖——这就是母亲“耕耘”换来的“收获”。
全文用故事说话，最后落到对“耕耘与收获”的理解上，由事悟理、紧扣题意。
按照安徽中考作文评分标准（满分55分），这篇作文可以给50分。
扣分原因（5分）：开头铺垫稍长，进入核心事件较慢。结尾感悟，语言不精练，若能用画面收尾会有力。
