夜雨聆风
设计意图
《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿科学学习的核心时激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在幼儿园户外自主游戏时，小朋友们利用童车区域中的小车运送“快递”，挤压纸箱产生了气流，形成了他们的探究，游戏分享时我聚焦这一问题，生成了系列活动。此活动旨在通过运用纸箱拟人化，创设纸箱先生过生日的游戏情境，让幼儿主动发现拍打纸箱能吹灭蜡烛的现象，以游戏贯穿始终，通过层层递进的环节设置，逐步从单个纸箱的探索延展到大、小洞纸箱对比试验的探索。进而再运用所学的科学原理来解决生活中出现的问题，既是对前期游戏经验的链接，又为后续在生活中更多的发现与运用打下了基础。
活动目标
1.体验帮助纸箱先生“吹灭”蜡烛的成功感。
2.感知拍打纸箱会让纸箱里的空气流动，产生风。
3.能通过实验操作，发现洞的大小与风的力量的关系。
活动准备
1. 知识经验准备
幼儿有过吹蜡烛的经验。
2. 物质材料准备
(1)纸箱若干、小蜡烛每组一套。
(2)大小纸箱先生粘贴、笑脸粘贴若干。
(3)艾灸、礼炮，大记录表格一张、课件等若干。
活动过程
1.创设情景：一起参加生日会
幼儿随教师再创设“纸箱先生生日会”情景中进入活动场地。
2.分组互动：帮帮纸箱先生吹蜡烛。
(1)提出问题，纸箱先生怎样吹蜡烛？
(2)幼儿操作，想办法让纸箱先生用嘴巴吹灭蜡烛。
幼儿每人一个纸箱，进行尝试。
教师巡视，观察幼儿操作实验情况。
引导幼儿进行同伴间的相互学习，尝试拍打纸箱，吹灭蜡烛。教师引导幼儿讨论：为什么拍打纸箱可以吹灭蜡烛？
(3)教师运用白烟演示，引导幼儿了解纸箱先生吹灭蜡烛的秘密。
3.操作活动：纸箱先生来比赛。
(1)出示“大嘴巴”与“小嘴巴”纸箱先生，幼儿猜想谁吹的蜡烛多。幼儿说说猜想的理由。
了解“纸箱先生”吹蜡烛比赛的规则。幼儿两人一组合作实验，教师巡视。用柱状统计的方法统计实验结果。
(2)教师运用白烟演示“大嘴巴”、“小嘴巴”纸箱先生吹蜡烛的过程。教师引导幼儿观察发现洞的大小与风的力量的关系。
(3)了解生活中有哪些地方用到了这样的原理。
4.拓展活动：送上礼炮庆生日。
活动延伸
向家长提供相应的视频链接，使幼儿能与家长就空气现象进行交流并在生活中共同观察发现。
