夜雨聆风不少家长都有这样的想法：学乘法只要死死背熟乘法口诀，张口就能说出3×4=12、5×6=30就够了，根本没必要深挖难懂的乘法意义。可等到孩子碰到稍微绕一点的应用题，立马就会卡壳发呆，完全找不到解题突破口，所有问题的根源，就是只记口诀，不懂乘法到底代表什么。
就拿我家孩子暑假作业里的经典错题来讲：小马虎计算一个数乘23的时候，粗心把23看错成了32，算出来的得数比原本正确的结果大了27，请问这道题原本正确的乘积是多少？
当初孩子拿到这道题直接一脸茫然，数字绕来绕去，既不知道该怎么推算，也搞不懂多出的27到底是怎么来的。这道题压根不考复杂计算，完完全全就是围绕乘法的核心含义出题，咱们一步步拆解，给孩子讲明白逻辑就行。
先带着孩子重温最基础的乘法意义，牢记一个数字 × 几，意思就是几个这个数字相加。原题正确算式：未知数×23，含义就是：一共有23个这个未知数相加；看错之后的算式：未知数×32，含义就是：一共有32个这个未知数相加。
我们可以问问孩子，原本是23个未知数相加，看错数字之后变成了32个未知数相加，那整体多出来了几个未知数呢？列式一算，多了32-23=9个未知数。正是因为平白多算了9个未知数相加，最终的计算结果才会刚好多出27。
接着我们来算出这个未知数是多少。9个相同的数=27，单个数就是：27÷9=3，我们就求出这个未知数是3。
最后再来计算原本正确的乘积。用求出的数字乘原本正确的23：3×23=69，69就是这道题最终的正确答案。
给孩子讲解的小技巧，别硬讲公式
先用小数字举例子铺垫，降低理解难度。
比如：2×3就是3个2，2×5就是5个2，后者比前者多了2个2，结果会多出4，让孩子先吃透“乘数多几，总数就多几个原数”这个规律，再做原题就不懵了。
不要提前讲方程。
三年级还没接触方程，死死扣住“几个几”的加法本质讲解，贴合课内所学，孩子更容易接受。
遇到这类看错乘数的错题，可以顺着这样的思路思考。
算出看错前后，乘数相差几；多出或者少掉的得数，除以乘数差值，得到原本的那个固定数字；拿这个固定数字乘正确乘数，就能得到正确结果。
为什么弄懂乘法意义和背口诀同等关键？
乘法口诀负责快速算数，保证计算不出错；乘法意义负责理清题目里的数量关系，读懂题目该怎么列式。只背口诀，遇到变式题目很容易无从下手；吃透乘法的底层含义，搭配熟练的口诀计算，不管题目怎么换数字，孩子都有固定的思考方向。平时基础计算靠口诀，难题审题就要靠乘法意义，二者缺一不可。