题 组 一

（江苏镇江·高一下·6月期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

我国全民阅读促进工作初见成效，但也要看到挑战。几组数据值得关注。一是全民阅读率不高。调查发现，2024年，我国成年国民图书阅读率为59.9%，比上年仅增长0.1个百分点。二是人均纸质图书的阅读量不多。2024年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.79本，比上年仅增加0.04本。三是看书时间不长。2024年，我国成年国民人均每天阅读纸质图书24.41分钟，远低于使用电子产品的时间。四是读者选书难。这些挑战都指向全民阅读的关键。

……

加强阅读引领，激励人们爱读书。当前，不读书或读书少，一般不是时间问题，也不是无书可读，主要是读书的动力不足。如何增强阅读动力、激发阅读兴趣，中国自古以来就有好的做法，那就是讲好读书故事、树立读书榜样，比如牛角挂书、 甲 、 乙 等。（），让读书真正成为一种生活方式和精神追求。

加强阅读推荐，倡导人们读好书。《条例》提出，“倡导公民多读经典、提升精神境界”“做好党的创新理论、哲学社会科学、文学艺术、科学技术等方面优秀出版物推介工作，引导公民阅读优质内容”。在茫茫书海之中，为读者遴选和推荐好书，尤为重要。①我们要加大优秀出版物的推荐力度，②满足不同读者群体多样化阅读，③向大众推荐更多思想精深、艺术精湛、制作精良的优秀出版物。④要提高推荐出版物的权威性和影响力，⑤将服务读者阅读和引领读者阅读结合起来，⑥完善和建立优秀出版物推荐机制。

加强阅读指导，引导人们善读书。《条例》提出，“针对少年儿童的心智发展水平、认知理解能力推广阶梯阅读，开展与其阅读特点和规律相适应的阅读指导活动。”工欲善其事，必先利其器。要读出成效，就要善于学习和掌握读书的方法。要重点关注少年儿童的阅读指导，探索建立中国少年儿童阶梯阅读体系，大力倡导和开展家庭阅读、亲子阅读活动，在培养阅读兴趣中助力少年儿童掌握阅读方法，收获阅读成效。

智能时代，信息可以一目十行，读书的乐趣却是非下一番功夫不能解锁的。期待更多人与好书相遇，爱读书、读好书、善读书。

6.下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（）

A．我们既要讲好古代勤学苦读的故事，又要讲好新时代读书成才的故事

B．既要我们讲好新时代读书成才的故事，又要讲好古代勤学苦读的故事

C．我们既要讲好新时代读书成才的故事，又要讲好古代勤学苦读的故事

D．既要我们讲好古代勤学苦读的故事，又要讲好新时代读书成才的故事

7.下列句中的“要”与文中加粗的“要”，意义和用法相同的一项是（）

A．夏天屋子里太热，树荫底下要凉快得多。

B．这篇文章的要点是呼吁大家保护环境。

C．解决问题要抓住关键，不能眉毛胡子一把抓。

D．看天上的乌云，马上就要下雨了。

8.请在文中横线处填写恰当的成语，并选择其中一个加以解释。

9.文中画波浪线的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。

10.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请结合文本内容写出四个主要问句，作为本文的写作提纲。

1.光彩照人（风华绝代）

【解析】此处形容奥黛塔作为剧院首席芭蕾舞者在舞台上舞姿动人，表现亮眼，故可填“光彩照人”或“风华绝代”。“光彩照人”形容人或事物十分美好，或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。“风华绝代”指风采和才华非常出众，独一无二。

2.一部分人信奉唯强度论，以伤害高低评判抽取价值；另一部分人看重故事美术，为喜爱人设甘愿买单。

【解析】锚定整句特征：整句要求前后分句结构对称、句式整齐，多用对偶/排比式一致的语法结构，读来节奏统一。

搭建对称框架：给两类人群的表述匹配完全对应的结构，明确两类玩家的不同立场：一类唯强度论，以伤害数值判定角色抽取价值；另一类偏好人设相关内容，为喜爱的设计买单。

打磨措辞让前后分句的词性、语义形成对应，最终组合成完全规整的整句。

3.A【解析】文中“游戏角色的价值”里的“价值”，指事物能满足人的喜好、精神需求的效用价值。

A.“收藏价值”指事物能满足人的喜好、精神需求的效用价值。和文中含义一致。

B.“商品的价值”中“价值”是经济学概念，指凝结在商品中的无差别的人类劳动。和原文含义不同。

C.“自我价值”中“价值”指人在社会中实现的自我作用，主体是人。和文中含义不符。

D.“使用价值”指零件的实用功能属性，属于物品的实用效用。和原文含义不同。

4.倘若一味用伤害数值评判一切，我们便容易忽略游戏本身带给人的精神愉悦。

【解析】搭配不当，“衡量”侧重权衡、量化估量；此处玩家依据输出高低去评定角色好坏，用评判（评价）更加贴合语境。

5.评价游戏角色不能只看强度，叙事美术等维度同样重要。

【解析】先明确材料核心内容：先引出原神新角色奥黛塔引发玩家“唯强度”和“看人设”的抽取争论。定位材料核心观点句：锁定第二段“其实，游戏角色的价值，从来不是单一维度可以定义的”这一核心论断。压缩整合，控制在35字内，保留核心。

6.A【解析】前后分句主语都是“我们”，主语一致时，主语应放在关联词“既要……又要……”之前，直接排除 B、D（关联词置于主语前，属于语序语病）。

前文先列举古代勤学典故“牛角挂书”，叙事逻辑应先古代、后新时代，由传统榜样延伸到当代榜样，排除C（先新时代后古代逻辑倒置）。

7.C【解析】文中加点的“要”，为能愿动词，意思是应当、必须。 A. 副词，表比较，更加。

B. 形容词，重要、核心。C. 能愿动词，应当、必须，和原文用法词义一致。 D. 副词，将要、即将。

8.成语：

甲：囊萤映雪

乙：凿壁偷光

释义：

示例 1：“囊萤映雪”，原指车胤用口袋装萤火虫照明读书、孙康借着雪的反光刻苦读书，形容家境贫寒却依旧勤学苦读。

示例 2：“凿壁偷光”，西汉匡衡家境贫苦，凿穿墙壁借邻居家透过来的烛光读书，用来形容人勤学刻苦，不畏家境困顿坚持求学。   

【解析】本题为情境式成语填空题，核心要求匹配“牛角挂书”同类勤学典故成语，兼顾典故统一性、句式适配性，后续成语解释需交代典故由来与词语表意，贴合文本“树立读书榜样”语境，忌选用非勤学类成语，释义简洁点明主旨。 

第一步，定位语境：前文以“牛角挂书”古代勤学事例引出填空，确定两空均填写古人苦读成语，可用“囊萤映雪、凿壁偷光”。 

第二步，填入成语，保证结构对仗、典故属性统一。

第三步，选定一个成语梳理释义，先讲述历史典故，再概括成语引申含义，紧扣刻苦读书核心。

9.②修改：满足不同读者群体多样化阅读的需求。

④修改：要提升推荐出版物的权威性和影响力。

⑥修改：建立和完善优秀出版物推荐机制。 

【解析】②句，成分残缺。“满足”缺少与之搭配的宾语，在“多样化阅读”后加上“的需求”。

④句，搭配不当。“提高……权威性和影响力”搭配不当，把“提高”改为“提升”。

⑥句，语序不当。应先“建立”再“完善”。

10.①当前全民阅读推进过程中存在哪些现实短板？

②怎样做好阅读引领，促使群众主动爱读书？ 

③怎样做好读物推介，引导群众用心读好书？

④怎样做好阅读指导，教会群众灵活善读书？

【解析】本题要求依据文章行文逻辑设置四个递进式设问提纲，整体遵循“提出问题—解决问题”逻辑链条，首问聚焦全民阅读现存困境，后三问紧扣文中爱读书、读好书、善读书三大对策分层设疑，问句句式保持整齐统一，前后逻辑紧密衔接，贴合议论文提纲设问特征，不可脱离文本核心要点凭空设问。 

①梳理文本结构，划分两大板块：开篇点明全民阅读各类难题，主体分阅读引领、读物推荐、阅读指导三层给出对策。 

②对应板块确定四句设问逻辑：第一问概括现存问题，后三问分别对应三层对策设置问题。

③统一问句句式，做到结构对仗简洁，贴合提纲语言风格，保证四题环环相扣。

④核对内容，确保全部依托原文，无额外拓展，语句精炼，整体篇幅把控在要求范围。