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专题15 写作训练
一、审题准
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不
至于“下笔千言，离题万里”。
◆审题要点
①审关键词：确定“题眼”（写作的重点）。
②审写作范围：确定时间、地点、内容等范围限制。
③审要求和体裁：字数限制；题材：记叙文、议论文、应用文等。
◆审题方法
①分析法：先把题目按词拆开，然后逐词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园
新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至
少要写出两件或两件以上的事。
②比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我
和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确
定写作重点。
③设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，
主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是
怎样的？有哪些人说她变了？
另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现
互相帮助或得到关怀爱护的感受。
二、立意深
中心是文章的灵魂。立意就是要明确作文的中心思想。
1.思想健康、观点正确是最基本的要求。在习作中，你要赞美什么、批评什么，你要对什么、支持什
么，应旗帜鲜明，不可模糊。
2.要善于从多层次、多角度、多方面来分析材料，做到以小见大、由表及里，想人所想、发人所未发，
力求立意创新。
3.要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。透过事物的现象去挖掘它内在本质，思考出对
人生、对社会有意义、有价值的东西，给他人启示。
三、选材精
1.切题——围绕文章中心选材，选最能说明中心的材料。与中心无关的材料，再生动也不能选用。2.真实——不随意夸张，不胡编乱造，要选择自己最熟悉的（最好是亲身经历的）真实可信的材料。
3.典型——有代表性和概括性，能以小见大、滴水照人。
4.新颖——富有时代气息的材料，所选的材料要跟上时代的步伐，要表现新时代的新人新事。
组织材料要考虑先写什么，后写什么；哪些详写，那些略写；怎么开头、结尾，怎么过渡等。
四、构思巧
“构思”是一种创造性的复杂的思维活动，是对文章的内容和形式进行全面的预构。
1.从内容上说，包括作文的中心、围绕中心选择的题材、感情基调、语言风格等。
2.从形式上说，包括作文的结构方式和表现手法。哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写。
顺序安排：
①按事情发展的先后顺序；②按时间的推移；③按空间顺序；④按事物几个方面；⑤ 层层加深中心
思想，由浅入深地安排材料。
“构思”四字诀：
①活——展开联想与想象，多角度思考问题，对生活中的素材进行加工和重组。
②新——新的话题或观点；新的视角；新的表现形式。
③深——主题要深化；“构思”的内容要深化。
④巧——我们在构思情节时可截取精彩的瞬间；情节一波三折、扣人心弦等。
五、列提纲
列提纲就是把作文的构思过程记录下来。列提纲可以使中心明确、条理清楚、重点突出。
提纲一般包括：题目、中心思想、内容要点及写作的顺序、详写略写的提示等。
一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。
但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。
◆提纲示例：
作文题目：有趣的蜗牛比赛
文章中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情
趣。
材料安排：
1.我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）
2.为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）
3.比赛中蜗牛各自的表现。（详）
4.比赛结果。（略）
5.结尾。（略）
六、凤头豹尾
常见的开头方法有：
（1）开门见山，直截了当；（2）说明情况，交代背景；（3）描写环境，渲染气氛；（4）提出问题，引人入胜；（5）巧讲故事，引人注意；（6）先说结果，倒叙开头。
常见的结尾方法有：
（1）事情完整，自然结尾；（2）总结主题，抒发感受；
（3）照应开头，留有余味；（4）含蓄结尾，引人入胜。
七、过渡与照应
◆过渡：要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有：过渡段、过渡句、以及过
渡词三种。
◆照应：上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标
题照应。
八、作文修改
1.内容修改
①语句是否通顺，流畅；②内容是否符合题意；③材料是否恰当地表现中心；④中心是否明确、集中；
⑤观点是否正确、鲜明。
2.格式修改
①层次是否清楚。②详略是否得当。③汉字占格、标点占格是否正确。④应用文格式是否完整、正确。
3.修改方法：
可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号。
九、作文创新
1.题目创新
①必须准确，要紧扣话题，不能偏题离题；
②要醒目，要紧扣文章内容；
③要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象和广阔的想象空间；
④要新颖，可引用诗句、歌曲、成语、广告：可妙用修辞；可巧设悬念。
2.主题创新
写作时应对主题精心设计，发富有个性的见解，从根本上亮化全文，增强文章的吸引力与感染力。
3.材料创新
材料首先要典型，能够为表达文章的主题服务，其次是材料要新颖，不落俗套。
4.语言创新
①要善于使用恰如其分的修饰词语，使平实的语言变得形象生动，使表达的情感更有感染力；
②要加强叙述、描写、抒情与议论方面的表达效果，还要善于使用比喻、拟人、夸张、排比、反问、
对偶等修辞手法，适当引用名言警句、诗词、歇后语等，使表达更具体、形象、生动；
③要使作文读起来有起有伏，富有韵味、节奏，就要注意把叙述、描写、议论、抒情等表达方式交叉使用，把长句、短句、整句、散句错落有致地进行安排。
一、写人类
1.选取典型事例。通过人物在事件中的行为来表现人物性格、品质，刻画人物形象。
2.灵活运用描写方法。灵活运用多种描写方法，丰富人物形象。
3.抓住细节。捕捉具有代表性的细节，以小见大，于细微处反映人物的品质。
4.正面描写与侧面描写相结合，全面展现人物形象。
5.欲扬先抑，突出人物形象，增强表达效果。
二、记事类
1.讲究顺序。事情发展顺序；空间变化顺序；主人公感情变化顺序。
2.中心明确。确立中心，并围绕中心展开描写。
3.清楚完整。交代清楚“六要素”：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
4.生动具体。语言要生动形象，注意运用各种修辞手法，能加入一定的联想与想象。
5.详略得当。合理安排详略。主要部分要详细，次要部分要简略，使事情重点突出。
三、写景类
1.仔细观察，抓住景物特征。抓住景物特征，可从景物的形状、大小、色彩、变化等方面进行考虑。
2.时空结合，把握写景的顺序。
时间顺序：按春夏秋冬四季顺序或早中晚景物变化来写。
空间顺序：以参观游览的顺序（由上而下、由远及近等）落笔写景，条理清楚。
3.动静结合，全面展现景物的美。
自然景物，有的处于相对静止状态，如山峦、树木等；有的处于变动状态，如流水、飞鸟等。写景要
做到有静、有动，动静结合，这样才能给读者留下深刻的印象。
4.处理情和景的关系，借景抒情，融情于景。
写景要借助事物或浓或淡的表达自己的喜怒哀乐，要将人、景、情三者融为一体来写。
四、状物类
（一）状物类文章的三种类型
1.咏物寄志。通过对自然风景的具体描绘，寄托作者强烈愿望，崇高的理想和高尚的情志。
2.状物抒情。通过对自然风物的特点特征的细致描绘，抒发作者自己强烈的感受和真挚的感情。
3.托物言志。通过对自然风物的具体描绘，寄寓深刻的思想和深刻的哲理，表达作者对生活的独到的
理解和认识。还可以有意识地运用多种修辞手法，诸如比喻、拟人以及象征等手法，增强文章感染力。
（二）状物类文章的写法1.把握整体，细部刻画。要从整体上交代所描写的事物，同时要注意细部的刻画。
2.抓住特征，刻画清楚。不同的事物有不同的特征，物的特征主要有外形特征、功能特征、情态特征。
3.描写有序，层次分明。学习采用时间先后顺序、整体到部分的顺序、事物内部结构顺序等描写物体
的方法。
4.有动有静，动静结合。既要刻画事物的静态美，同时也要展现出事物的动态感。
5.恰当说明，展开联想。要运用恰当的说明方法，把所描绘事物的形状、色彩、特征等介绍清楚。介
绍时要善于运用联想，增强文章的生动性。
四、状物类
（一）联想和想象
联想——由一事物想到另一事物的思维过程，两者之间具有一定的相关性。
想象——对于人们已有的经验进行加工、改造，从而创造新形象的过程。
把过去的物、景、人事写的如在眼前
超时空想象
幻想式想象，就是将未来的人事设想得好象已经摆在眼前一样，给人的
感觉是应该如此，将来可能是事实的。
想象的类别
换位想象，即换取原来事实中的人物、事件来进行想象。
拟人想象，就是让一些动物甚至没有感觉的植物来开口说话，来达到意
假设想象
想不到的效果。拟人想象可以无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变
成可能。
（二）想象作文的写法
1.想象作文也有“六要素”
想象作文和一般记叙文一样，要有时间、地点、人物活动，有事件的起因、发展和结局。
2.想象作文也要有明确的中心
或反映人们的一种追求，或揭示一个深刻道理，或歌颂一种精神，其中心意思必须是鲜明的、积极的。
3.情节合理，有现实感、现场感
想象、假设要从实际出发，以人们的生活理想为目标，想象实现的内容有现实意义。中心体现社会责
任感和为人类服务的意识。
一、书面表达
1．习作乐园。
小朋友们，大自然真是奇妙无比，近段时间，你观察过哪种奇妙的自然现象或某种动物的生活习性以及某
种植物的变化，请你把观察的现象写下来，如果写出产生这种现象的原因，你会是一个特棒的孩子。【答案】例文：
含羞草
我一直都觉得含羞草很神奇，因为它是一种会害羞的草！前几天爸爸给了我一个惊喜，买了一盆含羞
草给我以满足我的好奇心。
含羞草的叶子是一串一串的，看起来好像就是一大片，但仔细地看，你会发现它是由许多小叶片组成
的，小叶片成对地铺在茎上，向相反的方向，好像两个好朋友在拉着手玩似的。它的嫩红色的茎衬着那鲜
绿的叶子，就像一个朴素而高雅的女孩，真秀丽!
含羞草非常有趣，只要你用手碰一碰它的叶子，它就命令成串的叶子全部合拢起来，好像一个害羞的
姑娘，又好像要把一些不可告人的秘密藏起来一般。为什么含羞草会这样呢？难道这就是它得名的原因吗?
在我百思不得其解之际，爷爷走过来了。我把我的疑问告诉爷爷，他听了笑着说：“多好学的孩子啊！”
他用手摸着我的脑袋说，“含羞草的叶子和叶柄里面有很多水分，当人用手摸它的时候，叶子中的水分就
会流到其他地方，叶子因为失去了水分所以就向上卷曲了。相反，如果你碰到它的叶柄，下面的水分流走
的多，那叶子就垂下头来了。”
“哇！爷爷你真厉害，竟然知道这么多！”爷爷狡猾地笑了。原来含羞草害羞的时候不单单是向上卷
曲的，有时还会垂下头来。我恍然大悟地回到了房间，突然瞥见我书架上的《十万个为什么》。我打开目
录一找，找到了“含羞草为什么害羞”的问题。我立刻翻开答案查看，书上说的竟然跟爷爷说的一样!原来
这就是爷爷的秘密！在书上，我还知道含羞草的害羞是一种保护自己的技能，它不只是被手碰到的时候才
会害羞，每逢遇到强风或者大雨，它也会害羞起来。
原来我的身边就有很多知识，我一定要好好学习，发现我身边的美!真感谢爸爸给我的惊喜！
【详解】本题考查话题习作。
习作要求写观察到的现象，观察不同的事物要用不同的方法，确定自己要观察的事物：在花盆里种几粒种
子，观察发芽过程。观察植物，要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、
叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。可以写下观察者当时的想法和心情，如果能附上图画
和照片就更好了。按一定的顺序，有条理地写下观察中的新发现，或是观察中发生的事。写作时，可以简
单介绍一下自己的观察方法，还可以根据观察到的内容进行适当的联想，用上“好像”“仿佛”等词语，
借助多种修辞手法、描写方法等让你的描写更生动，更吸引人。
开头：开门见山，写出自己观察的对象。
中间：写清楚自己观察的现象。
结尾：总结全文。
2．习作。
在这大千世界里，谁给你留下的印象最深呢？是你的同学、老师、父母还是朋友……请选择一个给你印象最深的人写下来。他长什么样子？你们经常一起做什么呢？你有什么话想对他说吗？
【答案】范文：
令我印象深刻的人
在夜空中，总有颗最闪亮的星星。花丛中。总有朵最漂亮的花朵。沙滩上，总有个充满阳光的贝壳。
在我成长的过程中，碰到过许多不同的人，但是有一个人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我们班的
小明。
小明今年十一岁了，和我同岁。他长得还挺英俊：黝黑的皮肤，浓黑的眉毛，一双明亮的大眼睛里，
闪动着热情的光芒，透着机敏和灵气。我之所以对他印象深刻，并不是因为他的外表，而是他的为人。
他学习不算好，但他乐干助人。假如你忘记带什么东西了，他准会在第一时间内借给你。他有时甚至
会将自己唯一的英语书借给别人，自己却甘愿受罚。而我对他的印象深刻，是因为那件事。
那一回，是下课时间。我正做着老师布置的习题，突然，闻到了一股刺鼻的、令人恶心的“香”味。
我放下笔，寻找气源，哦！原来是一位同学吐了，呕吐物散发出难闻的气味。这些呕吐物不堪入目，班长
问：“谁去收拾一下？”大家都无动于衷，这时，有的同学偷偷地溜了出去，有的同学面面相觑，还有的
同学若无其事。身为班干部的我，到底是去还是不去呢？我的心里很矛盾，这时，小明站了出来，把拖布
和簸箕拿了出来，把呕吐物一点一点装进簸箕，倒进厕所，又坦然地回到自己的座位。
他做得是那样轻松，那样自然，没有一点儿嫌弃的意思。顿时，他的形象在我心中高大了，我由衷地
佩服他！
【详解】本题考查自命题的写人作文。
要求写一个生活中令你印象深刻的一个人。回顾自己的学习与生活，想想哪个人让你印象最深刻，让你难
忘，为什么难忘？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特
点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的
语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件
事所包含的意义，即文章的中心思想。
开头：开头是文章的一个重要组成部分，要说明自己印象深刻的人。
中间：为主要部分，应详细去写，要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分。他（或他）做的
什么事给你留下了深刻的印象？把最打动你的地方重点写一写，注意抓住人物的语言、动作等进行描写。
结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
3．写话练习。
你的好朋友是谁？向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？
要求：题目自拟，语句通顺。
【答案】例文：
我的好朋友我有一个好朋友，他是一个小男生，名字叫周锐。
他的脸圆圆的，皮肤白白的，眉毛浓浓的，眼睫毛长长的，弯弯的，眼睛乌黑乌黑的。
我们天天一起上学，一起回家。周末的时候我们做完作业，就一起去骑自行车，虽然他刚刚才学会的，
但是已经非常好了。有时候我们还一起滑冰，一起爬山，一起野餐。我有时会有一点坏脾气，但是，他总
能包容、谅解我。
妈妈说：“你们真是形影不离的好朋友啊！”我们异口同声地说：“那是必须的！
【详解】本题考查书面表达能力。
本题为自命题作文，要求你向大家介绍一下你的朋友。想想你生活中的朋友有哪些，选择你印象深刻或对
你影响较深的去写，写作时，可先总的介绍朋友在外貌、性格等方面的特点，然后选择典型的事例，具体
写出你与朋友之间的交往及对你的成长方面的影响。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，
重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写
作方法，注意对人物外貌、语言、动作、心理活动等方面的描写，用到积累的好词佳句。写完后还要多读
多修改。
开头：开门见山直入主题。
正文：先写任务的外貌及性格特征，再写具体的事件。运用人物的描写手法，选择的事件要详略得当。
结尾：总结式结尾扣题，前后照应。
4．写话天地。
小朋友，你最喜欢下面的哪一种小动物呢？它长什么样子？有什么生活习性？你为什么喜欢它？想一想，
写一写。（不会写的字用拼音代替）
【答案】例文：
我喜欢的小动物
我最喜欢的小动物是小白兔。它的毛短短的，白白的。它长着两只像宝石一样红的眼睛。圆溜溜的小
脑袋上，直立着两只耳朵。有着胖乎乎的身体。还有着柔软的皮毛。它长得是不是非常可爱!
小白兔最喜欢吃萝卜和青菜。小白兔还是森林里的跑步冠军呢!我为小白兔编了一首儿歌:“小白兔，白
又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱!
每一个小动物都值得我们去保护。人和动物是朋友，我们以后一定要爱护每一个小动物，特别是我喜
欢的小动物
【详解】考查学生的书面表达能力。
结合题干来看这是一篇话题作文并且是写“喜欢的小欧动物”。思路：
开头：开门见山交代写作对象进行点题。
正文：写出这个小动物的外形特征。注意要按照一定的顺序来写，比如由头到脚或是由整体到局部。另外
要注意不要面面俱到，突出给人印象最深刻的几点就可以。写一写这个小动物的生活习性。它爱吃什么、
爱玩什么、怎么睡觉等。
结尾：进行抒情或总结。
5．写话练习。
你喜欢什么季节？你为什么喜欢它？把你的理由写出来吧！来和大家一块分享！
【答案】范文：
我喜欢春天
春天到了，绿的草，红的花，早已铺满山野。让我们走进春天，去看看吧！来到山村，眼前是满目的
翠绿和金黄。翠的是小草，瞧，一棵棵小草早已从土里钻了出来，为大地披上了一件绿色的绒毯，为千山
装扮出美丽的图案。那黄的是油菜花，他们像千万朵黄色的小蘑菇，在田野里向你点头招手。来到他们跟
前，平视，他们好像一块块夹心面包，正等着你去咬上一口。
俯视，他们好像笼罩在云雾中一样，像一条金色的小河弯曲前进向东流到西，又像一条条小路来回曲
折，真是美不胜收。还有一棵棵桃树也开了花，有的含苞待放，有的半开半苞，有的完全展开。将桃树装
扮成了一位亭亭玉立的少女。桂花树也发出了嫩红色的小芽，好像为桂花树戴上了许多细小的头花；又好
似为桂花树擦上了红色的化妆粉。小花也在春光的沐浴下开出了五颜六色的花朵，铺满了山冈，田野。小
燕子也从南方飞回来了，在天空中自由的穿梭着，唧唧的叫着，好像在说：“春天真美啊！”冬眠了一冬
的青蛙也跳出了池塘，呱呱的叫着，好像在为春天歌唱。树上的小虫也带劲地叫着，好似在欢迎春天的到
来。小河里的冰也化了，一只只小鸭子悠闲地划着，留下一道道微微的波纹。这一切多么富有诗意。
啊！我爱你——美丽的春天。
【详解】本题主要考查写话。首先想想你最喜爱的季节是哪个季节，这个季节里哪些景物给你留下深刻的
印象，选择印象深刻或最想和大家分享的去写。首先可以到大自然中仔细观察，观察后选择自己印象最深
的关于秋天的画面写下来：如秋天的果园、大山、田野里丰收的景色……然后构思。描写景物时，可以由
高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才
能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、
颜色描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想
感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
提纲：
开头：点明你要写的季节。
中间部分：把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上注意详略得当。
结尾：表达你对季节的赞美之情。
6．写话
小朋友，如果你正在街道上玩，正好遇到逃(táo)跑的小木偶匹诺曹，你觉得将会发生怎样有趣的故事呢？
展开你想象的翅膀，把这个故事写下来吧！
【答案】范文：
匹诺曹来到我的身边
我正在街道上玩，一不小心被人撞了一下，哎，好像又不是一个人，怎么撞得发疼，硬硬的感觉？爬
起来一看，原来是一个木偶，木偶惊恐地问：“你是谁啊？”我生气地说：“你撞了我，我还没有问你是
谁呢？”匹诺曹红着脸说：“对不起，有两个黑影在追我，我没有注意到你”。我听了，气顿时消了，看
着匹诺曹。说：“你是木偶人匹诺曹吗？我叫小明，我读过关于你的故事，知道你那长长的鼻子就是因为
撒谎才变长的呢！”他红着脸说不出话来。“走！去我们家玩儿吧！”“好啊！走吧！”干是，匹诺曹就
跟着我，去了我们家。
来到家门口，我拿出钥匙打开了门。“请吧!”我一边说，一边向匹诺曹做出了个请的姿势。匹诺曹就
进了门。
一进门，我从饮水机的柜子里拿出了杯子，放满水递给匹诺曹说：“匹诺曹，你一定渴了，快喝
吧！”匹诺曹接过水杯说：“谢谢！”说罢，就咕噜咕噜地喝了。一会儿，他把杯子递给我说:“谢谢你
了！”“不用谢！”我一边说一边伸手接过水杯，一不小心，杯子没拿稳！只听“啪”的一声，杯子重重
地摔在了地上。我惊慌地说：“怎么办？怎么办呀？”正在我和匹诺曹想办法的时候，只听一声开门声，
妈妈回来了！
妈妈一进门，看到了眼前这一幕，生气地说：“这是怎么一回事？是谁干的？”我和匹诺曹都说不出
话来。“是不是你干的？小明？”我吞吞吐吐地说：“不……不是。”妈妈什么也没有说了，只是拿出扫
把。把那四分五裂的杯子扫干净了。
匹诺曹语重心长地对我说：“小明！你应该承认错误的！”匹诺曹话一说完，我发现我的鼻子就变得
跟匹诺曹的鼻子一样长了。“我说吧！快去承认错误！”深知撒谎后果的匹诺曹连忙说。我听了，立刻跑
到妈妈跟前说:“妈妈，我不该撒谎，杯子是我打碎的！”妈妈听了，一下笑了，我的鼻子也神奇般的变了
回去。
【详解】本题考查自命题的想象作文。
如果你正在街道上玩，正好遇到逃(táo)跑的小木偶匹诺曹，你觉得将会发生怎样有趣的故事呢？展开你想
象的翅膀，把这个故事写下来吧！注意想象可以新奇有趣，但是要合理。要适当地运用恰当的修辞手法和
人物描写的方法，让故事更生动。
开头：文章开头可想象一个情景，由此展开联想；中间：中间部分是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新
变化；
结尾：结尾部分可抒发感情，总结全文。
注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。
7．写话。
发挥想象，从下面的词语选几个串起来，编一个童话故事。
女巫 士兵 国王 雪山 食人鱼 沼泽地
公主 飞毯 皮划艇 狼群 仙女
【答案】参考范文：
勇敢的公主
在遥远的约林，有一个伟大而富饶的国家。他们的国王国王西维尔．班特。有一天他巡视西山，突然
自马上摔落，自此陷入昏迷。他的小女儿，也就是公主，遍寻良医却找不到办法。一位忠诚的士兵看到公
主愁苦，他告诉公主北方的雪山上有一种神药可以救醒国王，如果公主不嫌弃他愿意随公主去雪山找神药。
公主立刻答应了士兵，两人骑上最快的马向着雪山进发。
他们一路奔波到一片沼泽地，遇到了要陷害他们的仇人，公主拼命跑啊跑，“快到湖边来，亲爱的公
主”，公主好奇的走了过去，却看到说话的是一群奇丑无比的食人鱼。“公主陛下，我们曾蒙您父亲的帮
助，此刻您身处险境。请踩着我们的背度过这片湖沼，去湖心的女巫哪里，在那里你必可找到您追求的答
案。”这时不远处的林子里传来马蹄声有两人在对话：“看痕迹她应该来到了附近”，“没错，你做的很
好等抓到公主我就放了你姐姐，说不定我还可以封你个爵位”。“快，公主，再不然就来不及了”说着食
人鱼们搭成了一条奇怪的桥，那丑陋的颜色混合在一起居然变得美丽了起来。来不及细想，公主赤着脚跑
了过去，鱼桥在她背后解散。等到公主到了小岛上，鱼桥也消失无踪，而刚才和她对话的那一只留在了湖
边上。公主说：“谢谢您的照顾。以后有机会我会和父王再来感谢您。”那只鱼说：“公主陛下您的心底
也如您的父亲一样高尚，这里有一双靴子，是某个曾经迷途的人留下的，这就送给您吧，您那可爱的脚不
适合踩在肮脏的沼泽上”说着食人鱼拖出来一双华丽的鞋子。仿佛某个贵族青年的装束，舒服而耐磨。食
人鱼说：“穿过林中小路，跨过弯弯溪流，在迷雾的尽头，你会看到想要的。”说完食人鱼沉入水中。
公主找到了女巫，女巫帮助她到达了雪山，而在她面前一直美丽的精灵正打量着她。她历经磨难，通
过的精灵的考验，小精灵此时变成了一名医生，一边正拿着不知什么工具检查着国王，一边对公主小女孩
挥挥手，去换件衣服吧，总不能让国王看到自己女儿像个乞丐。小女孩梳洗打扮又变回了公主，当她回到
大厅的时候她的父亲正健健康康地的坐在那里。公主冲过去抱住了父亲。她感到无比的幸福。
【详解】本题为自命题的童话作文。
看“从下面的词语选几个串起来”编一个童话或者寓言故事。你首先会想到什么呢?你会想到哪些词语呢?他们之间会发生什么事情？有什么奇特的经历？展开你丰富的想象，编写一个童话故事，明确写些什么。
写作时首先要交代主人公是谁，发生了什么事。写童话要交代清楚童话的主人公，事情的起因、经过、结
果。最后好的童话故事要有一定的道理和启示。童话故事要展开想象，把动物拟人化。写童话故事要注意
进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文或想象作文应和写记叙
文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。写想象作文也
要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
示例：本次习作可以围绕“士兵救公主”来写。历险过程中，士兵经过沼泽地，飞毯帮助他离开；经过河
流遭遇食人鱼，皮划艇帮助他离开；经过雪山，女巫变出狼群，仙女帮助他摆脱困境。最终，他成功破除
了女巫的魔法，救出了公主，并当上了国王。
开头：介绍故事的背景，引出下文。
中间部分：主人公发生什么事情？有什么奇特的经历？
结尾：结果如何。
8．写话。
每个人都有自己喜欢的玩具，你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？快写下来吧！不
会写的字用拼音代替哦！
【答案】例文：
我最喜欢的玩具
我家有许多玩具，如小赛车、小白兔玩偶、玩具小狗。可是我最喜欢的玩具是玩具小熊。
有一次，我没有写完作业。老师批评了我，回到家后，我很伤心。我的玩具小熊好像在说：“怎么
了？”我就委屈地对它说：“我昨天没有写完作业，跟着同学出去玩。忘了把作业完成了，被老师批评
了。”我的玩具小熊望着我，好像安慰我说：“小主人，不要伤心了。下次不要再这样了，要记得按时完
成作业哦。”听了它的话，我的心情顿时好了许多，然后我默默地对它点点头。小熊静静地看着我，好像
明白了我的意思。
它有一双闪闪发亮的眼睛，像天上的星星。晚上能给我带来光明，我就不用开小夜灯了，为我照亮前
行的路，也教会了我许多道理。我很感谢我爸爸给我买的这个玩具小熊。它的鼻子又小又黑，像一颗黑豆
一样。全身棕黑色的，大概有50厘米长。每当我给它唱歌时，它就面对着我微笑。
这就是我最喜欢的玩具，你们喜不喜欢它呀？如果你们喜欢它就来我家做客吧！我们一起和它玩耍。
【详解】此题考查书面表达。
要求写自己喜欢的玩具。玩具是我们最熟悉的物品，要想把熟悉的他们写生动就离不开平时仔细的观察，
要按照一定的顺序写出喜爱的玩具的样子；其次，每一种玩具都有你和它之间的故事；最后，你和玩具之
间发生过的好玩或者感人的事情，也可以记录在写作当中。
开头：开门见山，写出自己喜欢的玩具是什么。（略写）中间：写出自己喜欢的玩具的样子、特点，你和它之间的小故事。（详写）
结尾：表达喜爱之情。
9．快乐作文吧。
题目：我的同学
提示：选择一位同学，抓住人物的外貌、性格、爱好、习惯、品质等来写，突出人物的特点。文中不能出
现所写人物的真实姓名，注意语句要通顺，表达要清楚。
【答案】范文：
我的同桌
小强是我的同桌，他个子中等，长的很胖，远处看，像个“大肉球”，圆圆的小脸有一双很普通的小
眼睛，一张嘴总是有说不完的话。平常总是爱说个NBA、欧冠什么的，对于这些，他都了如指掌，好像没
有他不知道的，对于学习，他当然很棒，甚至他还是班里的学习委员呢。他很爱帮助人，谁遇到不会的题
了，只要找到他，他就会细心解答。
老师听后，有些生气，说，“你是老师还是我是老师啊。”他听了笑了笑：“当然是您了。”“那就
听我讲！有什么问题下课再说。”下课后，他竟然去找了老师了，我心想：他肯定完了，物理老师是出了
名的小心眼。他上课这么跟她说话，肯定要被Ｋ回来了。然而，事情并不像我想的那样，我竟然高兴的回
来了。我问：“怎么样，被Ｋ回来了吧？”“不告诉你，下节课你就知道了。”“还在我这儿卖关子。”
我嘟囔道。第二节课，物理老师上课首先承认了错误，并夸奖了他，希望我们像他学习。他看了看我，好
像在说：“知道了吧。”
他也很有意志，有一次，他跟我说他太胖子，要减减肥拉，我当时我笑了笑，还以为他开玩笑的呢。
谁知道他竟然认真了，每天早上，他早早就来到了学校，然后便围着操场跑1圈，我问他累不累，他说当
然累拉，不过谁叫自己这么胖呢。说归说，但还是要跑，一周下来了，瘦了1斤。他说这怎么行，于是加
到了2圈，我们几个同学都劝他，而他却依然跑他的，不久后，他终于完成了他的目标。
这就是我的同桌——一个很要强，并有意志力的人。
【详解】本题考查的是对人物描写的作文。需要清楚人物描写的基本方法可分为5种,分别是肖像描写、语
言描写、行动描写、心理描写、神态描写。
写作思路：
开头：点明主题，写的是谁？
中间：细心观察人物的特征，通过细致的描写人物的外貌、语言、动作、心理等方面描绘人物。通过不同
的描写方式刻画出人物独特的形象。
结尾：以赞美人物抒发情感。
10．习作
你的身边定有许多小伙伴，这次习作请你以“我的小伙伴”为题目，来写一写你的一个小伙伴吧！可以写他（她）的外貌，也可以写他（她）的性格，以及你们之间的故事
要求：语句通顺，内容具体，书面整洁。
【答案】范文：
我的小伙伴。
一头秀气的短发，一张瓜子脸上嵌着一双笑起来就像月牙似的眼睛，高挺的鼻梁，一张樱桃般的小嘴，
这是谁？她就是我的好朋友——诗言。
她为人心直口快，觉得别人有哪里不好，就直接说出来，这使得许多人十分不喜欢她，不想跟她做朋
友，那时的我也不怎么与她交谈。
可是在三年级时发生了一件事，记得那时是中午课间，许多同学都去操场爬单杠了，我坐在地上静静
地看着他们爬，他们可真厉害，不管单杠有多高，还是可以不费吹灰之力就爬上去了。这感觉一定很好吧！
我看了十分羡慕，自己也有点儿蠢蠢欲动，我模仿着他们的动作，努力地向上爬去，一开始我很轻易地就
爬了上去，可后来，我不管怎么努力，总是在快要成功的时候不敢动了，还差点摔了下来，试了几次之后，
我还是卡在了那个地方。
这样的场景僵持了一会儿。她看出了我的窘相，热情地跑过来，对我说：“你是不敢上去吗？我教你
一种好办法吧，比一级一级的爬上去简单多了，还方便！”我犹豫了一会儿，但她没等我说话，就把我拉
下来，示范给我看，她双手抓住上面的单杠，使自己吊着，先是靠近旁边单杠的脚一跨，然后另一只脚再
跨到那单杠上面，双腿一使劲儿，再用手撑住上面的单杠，哇！她坐起来了！我看呆了，这……这不是比
那个方法更难吗？她笑着对我说：“其实这个一点都不难，你试一下就知道了，有时候眼睛也会欺骗你
哦！”说着，调皮地冲我眨了眨眼睛。我禁不住她的怂恿，答应了，也用双手吊着上面单杠，她让我跟着
她一起做，还不时的指导着我，“不对不对，你应该把靠近单杠的那只脚跨到旁边的单杠上，而不是用另
一只脚。”“对对对，就这样，你的双腿要再用力一点。”……经过了她的指导，我很快就学会了，自己
也能随意爬上爬下。我向她道谢：“真谢谢你，要不是你的帮助，我也许永远都不能爬上去呢！”她还是
笑着：“没事的，我们都是同学嘛，互帮互助！”
我和她一起坐在单杠上，我仰望着天空，发现天空格外的蓝；我欣赏学校的风景，发现学校格外的美；
我俯视着大地，发现大地正在笑眯眯的看着我，这世间的一切都是那么的美好！我突然懂了一个道理：也
许别人的看法并不能代表什么，任何事情只有自己接触过后才能下结论，交朋友也是这样的道理。
与他接触了一段时间过后，我与她还成为了很好的朋友。她作文写得很好，每一次作文比赛都有他的
身影；她还是一个热心肠的人，别人有困难她总会去想办法帮助他；她更是一个乐观向上的人，微笑总是
挂在她的脸上；她那心直口快的特点，我很佩服，更喜欢！
【详解】本次习作是命题作文，作文题目是：“我的小伙伴”，通过审题可知，这是一篇写人为主的文章，
先想好自己的写作思路，再进行写作，适当的运用修辞手法，使你的文章内容更加生动，注意要语句通顺，避免错别字。
选择自己熟悉并且印象深刻的小伙伴进行描写，这样有助于我们把人物写的更加生动。
抓住人物特点进行描写，并且运用人物描写，通过人物的语言、动作、神态等写作手法来描写人物特点。
可以通过典型事例的叙述来凸显人物的特点，可以使多事多特点，也可以是多事一特点，注意安排好事件
的详略，并且把事件介绍得清楚和完整。
结尾处，可以总结点题或表达自己对人物的情感。
11．习作表达
写日记是一件非常有意思的事。把某段经历写下来，它就会成为永远的纪念，时不时翻看一下，长大后再
读一读，该多有趣啊！写一篇日记，要注意格式。语句通顺，最好不要写错别字。
【答案】例文：
2021年10月1日 星期六 晴
国庆假期，我和爷爷，奶奶到长风公园玩。一进门人山人海，一阵阵桂花香迎面扑来，好醉人的香气
啊！
我们排了三十分钟的队，才租到船，长风公园的银锄湖真大啊！我们沿着湖边开船，经过了海洋公园，
看见了老爷爷在打太极拳，阿姨们在跳舞，小弟弟小妹妹们在做游戏。因为船太多了，我们的船经常被撞
到。我是“船长”，看来我的技术还要不断提高。经过桂花林，我停下了马达，让船慢慢前进。我深深地
呼吸，流连忘返！
午饭后，我们三人来到了公园的钓鱼池。鱼池边有许许多多的小朋友在钓鱼。我拿着鱼杆，奶奶放鱼
食。开始五分钟我们钓不到鱼，后来发现钩子上的鱼食太大，钩子露出来了不行。经过改进，鱼儿上钩啦！
一条，两条……共钓到九条很大的金鱼。我们的“战果”很好，超过了周围小朋友的水平。
今天一整天，我很开心，很快乐！长风公园再见！
【详解】本题考查写日记。
根据题干要求，需要以日记的格式写身边发生事情。写作时，如果以记事为内容，需要详细写这件事情的
发生经过，结果，最后写出“我”通过这件事情有什么收获或感想；如果围绕观察到的现象来写，可以详
细描写出现这个现象的原因，或者出现这个现象后有什么变化，最后根据这个现象的出现写一下自己的感
想。 适当运用学过的诗词、修辞手法进行写作，可以提高文字的可读性，语句通顺，不要出现错别字。
日记格式：第一行年月日，周几，天气如何，格式居中；第二行下来写正文，分段写做了什么、感受到了
什么，日记的主要目的是记录，真实最可贵。
正文开头：点出你要写的事情。
正文中间：写清楚事情的过程，发生了什么事，运用动作、语言等描写将过程写生动。
正文结尾：表达清楚你的感受。
12．习作表达在童话的世界里，花草树木会跳舞，鸡鸭鹅会唱歌，甚至砖块石头都会吵架，真是有趣。请你选择两样或
两样以上熟悉的东西作为主人公，编一个童话故事。题目自拟，注意把文章写通顺，字迹要工整，不少于
300字。
【答案】例文：
不同寻常的生日
小狗和山羊的生日到了，他们邀请了很多好朋友来参加他们的生日宴会。乖巧的小猫、调皮的猴子、
可爱的小兔等，他们给小狗和山羊带来了各种各样精美的小礼物。小狗和山羊非常开心。
于是，小狗和山羊热情地邀请大家入座，并给他们端来了很多美味的食物。他们给小猫端上了一盘蜂
蜜，给小熊端上了一条鱼，给小猴子端上了一根胡萝卜，给小兔端上了一盘青草，给小山羊端上了一颗桃
子。
小伙伴们坐在那儿都闷闷不乐。小狗和山羊觉得很奇怪，为什么小伙伴们参加我们的生日宴会都不开
心呢？这时，小兔走过来告诉小狗和山羊：“你们请客之前应该先了解一下大家各自的爱好呀！比如小狗
是食肉动物，山羊是食草动物！”小狗和山羊恍然大悟，赶忙去打听了一下每位小伙伴的爱好，然后他们
把鱼换给了小猫，把蜂蜜换给了小熊，把桃子换给了猴子，把胡萝卜换给了小兔，把青草换给了小羊。
最后，大家都喜笑颜开，陪小狗和山羊一起度过了一个美好而又快乐的生日。
【详解】考查习作表达。
本题为自命题的童话作文，要求发挥想象，选择一两个身边熟悉的事物作为主人公，编写一个童话故事。
首先审题，确定写作内容，然后结合所选择的事物进行合理的想象编故事。想想它们之间会发生什么样的
故事？结果怎样？写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。
写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起
因、经过、结果”。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理
清楚，给人留下深刻的印象。
构思：
开头：可以设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。或者交代故事发生的起因。
中间：发挥想象，想想主人公们会发生怎样的故事，把故事的经过和结果叙述清楚，可以加上人物描写或
者修辞，以及自己积累的好词好句等等。
结尾：总结一下故事的道理或者启示。
13．习作。
有一天，文具盒里传来了争吵的声音……
请根据以上提示，编一个童话故事。要求：
1．题目自拟。
2．不少于300字。【答案】范文：
文具盒里的争吵声
在文具盒里，住着铅笔哥哥、橡皮姐姐和尺子大叔，它们每天都会因争名夺利而争论不休。当然，今
天也不例外，你听，它们又开始了。
铅笔说：“论贡献数我最大，我能写出一手好字！我才是主人的好帮手！”橡皮不服气地说：“你知
不知道每天要写多少错别字，还不是本小姐给你修正的？所以，本小姐才是主人的好帮手！”尺子大叔忍
不住也发话了：“你们两个都不如我，铅笔如果没有我，画出的线条是弯弯曲曲的；橡皮，你经常在本子
上擦来擦去，本子上时常会擦出大窟窿，害得主人被老师骂！所以你们都不如我。”这时，一直没有发言
的文具盒也开口说话了：“你们都别吵了，我知道你们各有所长，大家只有尽好职责，相互配合，才能成
为主人的好帮手。”
经过文具盒一番话的提示，它们才知道各自的长处和短处，感到为此争论不休而脸红，所以都沉默了。
此后它们各司其职，为主人默默地奉献着，都成为了主人的“好帮手”。
【详解】此次作文是童话作文。弄清了题意之后，就要考虑确定文题了。童话是通过丰富的想象、幻想和
夸张，来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，
并不是真实的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却
是现实生活的反映。
童话作文的写作方法和要求：
1．童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。
2．童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去
了童话的教育意义。
3．童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。
4．在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。
5．语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。
开头：因为什么发生争吵？哪些“文具”参与了争吵？
中间：它们是如何争吵，把对话内容写清楚，注意正确使用标点符号。
结尾：这次争吵得出的启示是什么？揭示了一个什么道理？
14．习作。
小狗和小猫本来是一对好朋友，可是，有一天它们俩因为一件小事意见不合，吵架了……
是什么事情让它们吵起来了？怎么吵的？结果是怎样的呢？请展开想象，将这个故事继续写下去。想象要
合理，语句要通顺，写清事情的经过，300字左右。
【答案】例文：
小狗和小猫的争吵在一个秋高气爽的上午，小狗和小猫在公园里散步，公园里的花更红了，草更绿了，两只小鸟在叽叽
喳喳的歌唱。
突然，小狗和小猫争吵起来了，原来小猫要和小狗在争论谁的本领大。小猫骄傲地说：“我们今天来
比本领，看谁的本领高！”小狗自信满满地说：“想和我比本领，你肯定输，我的本领可高着呢！”小狗
抬起头，接着说：“小鸟兄弟，你们来当裁判吧！”小鸟说：“行，没问题。”
小狗大声地说：“我是家里的守护者，上次我们家来了个小偷，他还没得得及进门，就被我发现了，
我一直“汪汪”地叫个不停，他被我吓得拔腿就跑了。”小猫说：“这有什么了不起的，我也是家里的守
护者，我会捉老鼠，自从有了我，家里一只老鼠都没有了，所以我的本领比你高。”就这样，它们俩吵得
不可开交。
小鸟说：“你们都别吵了，你们都是人类的好帮手，小狗的本领是精彩的，可小猫的本领也不差，你
们打平手，你们要善于施展自己的长处，继续做人类的好帮手。”小猫和小狗听了小鸟的话，惭愧地低下
了头。
【详解】本题考查对作文题目的理解、分析能力，以及对语言的组织、表述能力。进行大作文写作的时候，
首先需要明确中心，文章需要围绕着一个主旨来写，不可跑题，且要根据题目内容来确定中心思想。其次，
要有一个具体的事件来体现文章的中心，否则文章空洞无力。写作时还需注意使用正确的用语、措辞，不
要出现错别字。本题为展开想象续写故事，因此应紧紧围绕小狗花花和小猫奇奇吵架这件事展开，讲述吵
架的起因与结果，可充分发挥想象，言语合理即可。
15．小朋友，请介绍一种你喜欢的植物，让更多的人了解它。题目自拟。不少于300字哦。写完后，自己
在心里默读默读，发现有错误，用学过的修改符号修改。
【答案】例文：
荷花
有人喜欢金黄的油菜花，有人喜欢洁白的昙花，还有人喜欢粉嫩粉嫩的桃花，而我却喜欢出淤泥而不
染的荷花。
夏天，荷花的花瓣一片一片地绽放开来，荷花的中心像坐了一位害羞的小姑娘似的。荷叶挨挨挤挤的，
像一个碧绿的大圆盘。
荷花不只是有粉色的，还有白色的。
荷花清洁又高雅，像一个穿着丝绸裙的少女一样亭亭玉立，笔直地站在荷花池中。荷花有的展开了两
三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出它那粉黄色的小脸蛋，有的还是花骨朵儿，饱胀得就像一个粉色
小钻头似的。
荷花的上面是粉红的花瓣和嫩黄色的花蕊，中间是荷花的腰杆，下面是荷叶和藕。
荷花可以做食物。荷花的花瓣可以用油炸着吃，荷叶也可以炸着吃，藕可以切片，做麻辣烫、火锅、
烧烤等食物的食材用品。荷花，是那么独立，那么自信，那么谦虚。当人们需要它时，它把自己贡献给人们；当风雨来时，它
坚强地挺立在那儿。我们应该学习荷花那独立、自信、谦虚的品质。
【详解】本题考查了学生的书面表达能力。
这是一篇自命题作文，写一种自己最喜欢的植物。首先写作之前，我们一定要仔细地观察，这样才能获得
亲身体验，有话可说。其次，要把自己观察到的写清楚，有一定的条理。可以从样子、颜色、气味、作用
等方面对植物进行描写。
开头：开门见山或者通过对比，点出要写的是什么植物。
中间：从样子、颜色、气味、作用等方面描写植物。
结尾：抒发自己对植物的喜爱之情。
