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专题11 诗歌鉴赏
一、诗歌基础知识
（一）定义：
诗歌用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体
裁。
（二）起源：
古时候，信息技术不发达，所以人们从这一个地区到那一个地区传递信息都非常不方便，于是他们将
写好的诗编成歌，而诗歌就从人们的口中传递。早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际
表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，以入乐与否，区分歌与诗，入乐为歌，不入乐为诗。后来诗、歌、乐、
舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌。
（三）发展：
《诗经》→ 《楚辞》→汉赋→汉乐府诗→魏晋南北朝民歌(代表者：建安七子）→唐诗→宋词→元曲
→明清诗歌→现代诗、新诗
（四）古代诗歌分类
1、按题材分类：
（1）山水田园诗（2）边塞军旅诗（3）怀古咏史诗（4）咏物诗（5）送别怀人诗（6）羁旅思乡诗
（7）闺怨诗（8）即事抒怀诗
2、按体裁分类：
（1）古体诗
①古诗 唐以前的诗歌，分为四言古诗，如《诗经》；五言古诗，成熟于汉代
②楚辞 具有浓郁楚地色彩，如《楚辞》）
③乐府诗 乐府是自秦代以来朝廷设立的管理音乐机构，汉武帝时期大规模扩建，从民间搜集了大量
的诗歌，后人统称为汉乐府。后来乐府成为了一种诗歌体裁。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言
诗→唐代的古风、新乐府。
（2）近体诗
①绝句 共4句，分为五言绝句、七言绝句。一句五个字称五言，七字称七言。
②律诗 共8句，分为五言律诗、七言律诗、排律。一句五个字称五律,七字称七律，长篇的律诗称为
排律。排律一般为五言，七言极少，如白居易的《代书诗寄微之》，全诗共100句。
古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。（3）词
别名长短句、诗余、曲子词，词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、
下阕、下片。风格主要有婉约派、豪放派。
（4）曲
又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。由宫调（曲
调）、曲牌、题目组成。
二、鉴赏角度
（一）形象分析
形象即意象，是作者在诗中选取的熔铸作者思想感情的事物。故应注意诗中选取的事物。
古代诗歌常见的意象及其含义
1.植物类
青草：喻离恨、荒凉。
杨花：写离情。如：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
梧桐：凄凉悲伤的象征，也象征高洁美好的品格。如“寂寞梧桐深院锁清秋。”
丁香：愁思或相思，高贵等
落花：时光流逝，时光不再。如：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
红豆：象征爱情或相思。如：“红豆生南国，春来发几枝。”
杨柳：暗喻离别，有惜别怀远之意。如：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”
菊花：常是恬然自处、傲然不屈品格的象征。如：“采菊东篱下，悠然见南山。”
梅花：常常是坚韧不拔、高风亮节的品格的象征。如 “零落成泥碾作尘，只有香如故。”“墙角数
枝梅，
凌寒独自开。”
青松：它是耐寒树木，经冬不凋，因此常象征孤傲、正直、高洁的品格。如：“大雪压青松，青松挺
且直。”
莲花：古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情；又由于“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，故被视
为处于浊世而仍保持气节的高洁之士的象征。
2.动物类
燕子：春光美好或伤春惜时；思念亲友、羁旅情怀
马：比喻志向或漂泊思乡之情。如：“老骥伏枥，志在千里
猿猴：写愁绪。如：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”乌鸦：常表现荒凉凄清的氛围。如：
“枯藤老树昏鸦。”
青鸟：传说中西王母的传信使者。如：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”
子规（杜鹃、布谷）：常常是凄凉、哀伤、思乡的象征。如：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”
鸿雁：诗人常借雁抒情，寄寓乡愁。如：“乡书何处达？归雁洛阳边。”
寒蝉：常常成为诗人自喻清高的载体。同时，一人秋，蝉就命在旦夕，一番秋雨后，蝉便只剩下几声
若断若续的哀鸣了，因此，蝉又有悲凉的意味。
3.景物类
春雨：喻愁绪、惆怅、人生的挫折。
大海：喻愁绪或理想。
月亮：寄托思念。如：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”西风：写愁绪。如：“帘卷西风，人
比黄花瘦。”
春水：写愁绪。如：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
流水：常以水喻愁或时光的流逝。如：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”
浮云：比喻在外漂泊的游子。如：“浮云游子意，落日故人情。”
（二）语言分析
1.语音上：音乐之美。
2.语义上：精炼、形象、情意之美。
3.语法上：语序颠倒，词语错位，语句跳跃、成分省略等造成特殊的艺术效果。
4.语言风格和意义性：清新自然、明白晓畅、深沉委婉、热情奔放、直朴清纯、典雅文丽、轻灵飘逸；
表层义、深层义（语境义、特殊义）
（三）写作技巧
一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞
手法，表现手法等三个方面去分析。
1.表达方式：常用的表达方式有叙述、描写、抒情（直接抒情、间接抒情）、议论、说明等五种。
2.修辞手法：夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、设问、反问、对偶、反复、重章叠唱等。
3.表现手法：象征、烘托、对比、想象、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实相生、卒章显
志、明贬实褒、由远及近、由外而内、即事抒怀、欲扬先抑、以乐景写哀情等。
（四）情感方面
1.以抒情为主的古诗文
2.以说理为主的古诗文
3.以意境为主的古诗文
常见情感：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、
恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。
诗歌鉴赏的解题思路：①读诗词的题目，了解这首诗词主要写了什么。
②读作者所处的朝代，关注古诗词的写作背景。
③读注释，了解诗词中词语的意思，进而理解整首诗词的意思。
④抓住关键词句，也就是最能表达作者思想感情的诗词句。
⑤体会诗歌所运用的修辞手法。
⑥细读古诗词的最后两句。一般最后两句常点明诗歌主旨，阅读时应仔细读。
一、填空题
1．根据学过的古诗填空。
（1）《静夜思》这首诗描写了诗人在__________看到________、_______的月光，想起家乡、亲人的情景，
表达了诗人对_______、_______无尽的思念之情。
（2）《寻隐者不遇》诗人采用了______________的手法，把寻访不遇的_______心情，描绘得淋漓尽致。
诗中以_______比隐者的_______，以_______喻隐者的风骨，写寻访不遇，愈衬出寻者对隐者的
______________之情。
（3）“小娃撑小艇，偷_______莲_______。”一个“偷”字突出了小孩儿的________________。“不解
藏踪迹，浮萍一道开。”这句诗写出了小孩儿采到白莲时_____________、______________的样子。
（4）《春晓》此诗抓住诗人__________刚醒时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天_________绚丽的图景，
抒发了诗人_______________、______________的美好心情。
（5）《小池》通过描写____________的美丽景色，表达了诗人对夏天自然景观的__________之情。
（6）这学期我学到了很多古诗，其中描写春季景色的有：______眠不觉晓，处处闻啼______。描写夏季
景色的有：小荷才露____________，早有蜻蜓____________。
2．根据学过的古诗填空。
（1）______明月_____，疑_________霜。举头望明月，_______________。这是唐代诗人_________写的
《静夜思》。
（2）《画鸡》是__________代唐寅写的，诗中描写鸡的样子的诗句是：“__________红冠________裁，
满身_____________走将来。”
（3）《池上》描绘了小娃_________的情景，表现了_________，表达了诗人对孩童的_________之情。
（4）“小娃撑小艇，偷采白莲回。”一个“偷”字突出了小孩儿的____________。
（5）“不解藏踪迹，浮萍一道开。”这句诗写出了_____________、________的样子。
（6）这学期我学到了很多古诗，其中描写春季景色的有：______眠不觉晓，处处闻啼______。描写夏季景色的有：小荷才露____________，早有蜻蜓____________。
3．日积月累。
（1）窗含西岭千秋雪，__________________。
（2）不知细叶谁裁出，__________________。
（3）二月，春风拂面，杨柳依依，我们不禁想起诗人高鼎的诗句：“__________________莺飞
__________________，拂堤杨柳醉__________________。”
（4）下面图片可以作为《舟夜书所见》的插图的是( )
二、诗词曲鉴赏
阅读古诗，再完成练习。
寻隐者不遇
松 童子，言师采药去。
只在此 ，云深 知处，
4．补充古诗
5．这首古诗是问答诗，是诗人拜访朋友时与童子的一段对话，后三句都是童子的回答。想想诗人问了什
么，结合诗句的意思和你的想象写一写。
诗人：________________________________
童子：师傅去采药了。
诗人：___________________________________
童子：只知道就在这座大山里，可山中云雾缭绕，我不知道他的行踪。6．把古诗补充完整，完成练习。
小池
宋 杨万里
泉眼 惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露 ，早有蜻蜓 。
(1)把古诗补充完整。从诗中找出一对反义词（ ）——（ ）
(2)诗中描写了哪些景物？在文中用“ ”画出。
(3)这首诗描写的是_____季的景象，从“_____”这个词就能看出来。
(4)这首诗通过描写_________景色，表达了诗人对________________的热爱之情。
(5)根据插图和古诗我想到的画面是：___________________
7．阅读古诗，完成填空。
春晓
唐 孟浩然
，处处闻啼鸟。
， 。
(1)将古诗补充完整。
(2)这首诗描写的是_____（季节）________（时间）的景色。(3)我从诗中可以知道作者听到了_________，看到了__________。
(4)联系插图我想象到的画面是：___________________
课内阅读。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
脚尖滑过的地方，
___________________，_______；
___________________，_______；
___________________，_______；
__________________________！
8．照样子，填上合适的词。
一（块）草坪 一( )野花 一( )天空
9．文中表示颜色的词语有绿、______、______。
10．你想用彩色的铅笔画些什么？仿照上面这一小节诗歌写一写（写在上面的方框里）。
___________________________________________________________________________________________
阅读短文，完成练习。
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，风光不与（ ）。
接天（ ）无穷碧，映日（ ）别样红。
11．把诗句补充完整。
12．这是一首描写_______（季节）的诗，我是从诗中的_____、_____等词看出来的。
13．这首诗的作者是__代诗人_____。
阅读短文，完成下面练习。
春夜喜雨
唐 杜甫
好雨知时节，当春乃①发生②。
随风潜③入夜，润物④细无声。【注释】①乃：就。②发生：催发植物生长。③潜：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。
④润物：使植物受到雨水的滋养。
14．这首诗的第一句写了下雨的________，直接________了这场及时雨。诗中没有一个“喜”字，但处处
都体现着诗人的________________。
15．“随风潜入夜，润物细无声”本意是___________，后来常用来比喻_____________。
16．认真读这首诗，可以知道诗人通过“___________”“___________”等方面写出了春雨的“好”，表达了
诗人_________之情。
A．对春天的喜爱。 B．对春雨的喜爱和赞美
C．对春天景物的喜爱。 D．对春雨的厌恶。
舟夜书所见
渔 ，孤 一点萤。
微微 簇 ，散作 。
17．把古诗补充完整。
18．这首诗的作者是______代诗人______。（填序号）
19．这首诗描写的是______（什么地方）_____（什么时间）诗人的所见景色。
20．诗中写____把河中水吹起浪，河中的灯光的倒影散作_______。
21．“舟夜书所见”中的“书”的意思是______，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有_______。
22．用自己的话对“微微风簇浪，散作满河星”进行描绘。
___________________________________________________________________________________________
23．诗人夜晚看见渔灯，把它比作_____，生动形象写出了_________阅读。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
24．这首诗的作者是_____代的杜甫，他被人们尊称为“_____”。
25．结合古诗解释下列的词语。
（1）泊：____________________
（2）千秋：__________________
26．诗中有六种景物：黄鹂、翠柳、( )、( )、( )、( )，有四种表示
颜色的词( )、( )、( )、( )。
27．前两句诗是______（动态 静态）描写，通过_______这几种景物，描绘了一幅色彩明丽、清新动人的
图画。
28．根据诗句内容，可以推知诗人的观察地点应是（ ）
A．柳树下 B．窗前 C．西岭 D．门外河边
29．用自己的话说一说这首诗的意思。
___________________________________________________________________________________________
30．这首诗表达了作者怎样的心情？
___________________________________________________________________________________________
31．这首诗写的是（ ）的景色。
A．春天 B．夏天 C．秋天 D．冬天
32．你还知道哪些描写春天的诗句呢？试着写两句吧。
___________________________________________________________________________________________
阅读。
江雪
， 踪 。
孤 蓑笠翁， 。
33．将古诗补充完整。这首诗的作者是____代诗人______，描写的季节是______。
34．读了这首诗，你的眼前浮现出了怎样的画面？（ ）（多选）
A．路上没有人和动物的踪迹。
B．渔翁披着蓑衣，戴着斗笠，独自垂钓。
C．冰雪消融，江水缓缓地流着。35．用“——”画出诗中体现环境寂静的句子。
36．这首诗写的是（ ）（季节）的景色。
A．春天 B．夏天 C．冬天 D．秋天
37．读了这首诗，我的眼前浮现出的画面是( )
① ② ③
38．柳宗元与当时唐朝另一位大文豪________一起倡导古文运动，与宋朝的________、________、
________、________、________、王安石一起被称为“唐宋八大家”。
39．孤舟蓑笠翁中的老渔翁是______________的精神写照。
40．这首五言绝句，诗人只用了二十个字描绘了一幅怎样的画面？
_____________________________________
41．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首山水诗，描述了一幅江乡雪景图。
B．第一二句用“千山”、“万径”这两个词，再加上一个“绝”和一个“灭”字，这就把最常见的、最
一般化的静态，一下子给变成极端的喧闹、绝对的空旷，形成一种不平常的景象。
C．第三四句原来是属于静态的描写，由于摆在这种绝对幽静、绝对沉寂的背景之下，倒反而显得玲珑剔
透，有了生气，在画面上浮动起来、活跃起来了。
D．诗题是“江雪”。但是作者入笔并不点题，他先写千山万径之静谧凄寂。栖鸟不飞，行人绝迹。然后
笔锋一转，推出正在孤舟之中垂纶而钓的蓑翁形象。一直到结尾才著“寒江雪”三字，正面破题。
阅读。
悯农（其一）
__________________粟，______________________。
____________________，________________犹饿死。
42．把古诗补充完整。
43．这首诗的作者是________朝的________写的。
44．“粟”的意思是________________，“四海”的意思是_______________。
45．诗句中“万”的意思是( )。我们通过诗中“一”和“万”的对比，可以体会到( )
①很多 ②一万 ③农民劳动很辛苦 ④农民大丰收很高兴46．用“√”选出与古诗相对应的图。
( ) ( )
47．这两句诗写出了农民生活的疾苦“______________，_____________。”
48．这首诗表达了诗人________________。
望庐山瀑布
[唐]李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
49．这首诗描写的是庐山（ ）的景色。
A．前川 B．瀑布 C．香炉
50．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句运用的修辞手法是（ ）（多选）
A．比喻 B．拟人 C．夸张
51．写出描写庐山瀑布气势宏大，好像从九天落向人间的诗句。
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52．这首诗用词精妙，你能简单分析一下“生”或者“挂”的精妙之处吗？
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53．后两句运用了什么修辞手法？
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54．该诗抒发了诗人什么样的思想感情？
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55．下列对李白《望庐山瀑布》的分析，不恰当的一项是（ ）
A．第一句诗人用浪漫主义的笔法，把香炉峰渲染得更美，为瀑布创造了不同寻常的背景。
B．第二句诗中“挂”字用得妙，其惟妙惟肖地表现出倾泻而下的瀑布在“遥看”中的形象。
C．第三句中“飞”字，写出了瀑布的喷涌而出，“直下”既写山的高峻陡峭，又写水流之急。
D．这首诗综合运用了比喻、夸张等修辞手法，化静为动，描绘出一幅雄奇瑰丽的瀑布图。阅读。
梅花
[ ] （ ）
墙角数枝 ， 凌寒 。
遥 ， 。
56．把古诗补充完整。
57．古诗写的是______季（季节）_______开放的景象。
58．诗句中“数”的读音是（ ）
A．shǔ B．shù
59．诗句中“凌”的意思是（ ）
A．欺压 B．冒着 C．升，高出
60．这首诗写出了梅花（ ）的特点。（多选）
A．洁白如雪 B．不怕严寒 C．数量少
61．为什么诗人远远望去就知道那是洁白的梅花，而不是雪呢？请用原诗句回答。
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62．_____________两字点明地点；_____________两字交代时间，突出了春梅于严寒中傲然怒放的性格特
征。独自开与_____相照应，传递了梅先天下春的信息。
63．诗歌并没有描写梅花的枝叶和花朵形态，而是着意写梅花怎样的品格？用诗句回答。
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64．南宋人李壁评此诗说：《古乐府》庭前一树梅，寒多不觉开。只言花似雪，不悟有香来。荆公（王安
石)略转换耳，或偶同也。其言下之意，是说王安石的诗有抄袭这首乐府诗的可能。你的看法呢？请简要评
析。
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咏柳
[唐]
碧玉妆成一树高，______。
______，二月春风似剪刀。
65．补全古诗及作者。66．“咏柳”中的'“咏”的意思是_________。
67．“丝绦”一词本意是_____，在诗中指______。
68．诗人把“二月春风”比作__________。
69．请用自己的语言描绘“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”所展示的画面。
70．这首诗描绘的是______（季节）的景色，表达了作者______之情。
71．请从修辞的角度对“二月春风似剪刀”进行赏析。
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72．这首诗描写的是什么景物？根据你的理解描述一下。
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