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专题08 句式变换
一、把字句、被字句、陈述句的互换
陈述句与被字句、把字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和表达效果会有差别。
◆主动体：主动去影响别人的事物。
◆被动体：被别人影响的物体。
1.陈述句:主动体+表动作的词+被动体。例：咆哮的江水吞噬了许多试图过江的百姓。
2.把字句:主动体+把+被动体+表动作的词。例：咆哮的江水把许多试图过江的百姓吞噬了。
3.被字句:被动体+被+主动体+表动作的词。例：许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。
由上例可知，把字句的主语（主动体）是动作的执行者，被动句的主语（被动体）是动作的被执者。
改写方法：
第1步：先找主语、动作和对象，先不看其他修饰词；
第2步：“把”或“被”前后两个部分调换位置，其余的照写。
二、陈述句与反问句的互换
（一）陈述句改反问句
1.有“不”去“不”,无“不”加“不”；将陈述句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、
不能、不会等）；或者将陈述句中的否定词（不是、不能不会等）改为肯定词（是、能、会等）；
2.在陈述句前加“怎能、怎么、难道、”等反问语气词；
3.句尾加上疑问助词“呢、吗”等；
4.句末的句号改为问号。
例：世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
改：世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?
（二）反问句改陈述句
1.有“不”去“不”,没“不”加“不”。
2.删掉疑问词和语气助词。(怎么、难道、哪能、吗、呢)
3.把问号改成句号。
例：这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？
改：这时候天快黑了，你还过冈，这是枉送自家性命。
口诀：三加三减一换
第1步：找是否有否定词，有则删，无则加上；第2步：删去/增加疑问代词（难道、怎么）；
第3步：删去/增加语气助词（呢、吗）；
第4步：句末的问号和句号互换。
（三）陈述句改感叹句
要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换
成感叹号。
例：这是一条伟大的路。（陈述句）
改：这真是一条伟大的路啊！（感叹句）
例：骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。（陈述句）
改：骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊！（感叹句）
一、句子训练
1. 雨水淋湿了我的衣服。（改为“被”字句）
【答案】我的衣服被雨水淋湿了。
【详解】“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动
者，而“怎么样”为动作。
句子中的被动者是“我的衣服”，主动者是“雨水”，动作成分是“淋湿了”。即:我的衣服被雨水淋湿了。
2. 真 睡梦中 美丽 的 妈妈（连词成句并加上标点符号）
3. 我们打扫干净了教室。（改为“把”字句）
【答案】 睡梦中的妈妈真美丽！ 我们把教室打扫干净了。
【详解】（1）本题考查连词成句。基本句式是：谁怎么样。“真”为感叹语气，后面使用感叹号。句子
可连词成句为：睡梦中的妈妈真美丽！
（2）本题考查陈述句改为把字句。
把字句句式为：主动者把被动者怎么样。这里主动者为“我们”，被动者为“教室”。
所以可改为：我们把教室打扫干净了。
4. 难道它的味道很特别吗？（换一种说法，不改变句意）
5. 我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。（改为“被”字句）
【答案】 它的味道不特别。 一株紫丁香被我们栽在老师窗前。
【详解】（1）本小题是一个反问句，把句子改写为陈述句即可。即把“难道……吗”去掉，将句尾的问
号改为句号即可。即：它的味道不特别。
（2）考查学生“把”字句改为“被”字句能力。“把”字句改“被”字句原则是把“把”字句前后主语调换，再把“把”改成“被”，即成为“被”字句。
即：一株紫丁香被我们栽在老师窗前。
6. 羿射下了九个太阳。（改为被字句）
【答案】九个太阳被羿射下了。
【详解】将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动，
即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。
“九个太阳”做主语，放到最前面，后面加“被”，后面跟“羿”，剩下的词语抄下来即可。
7. 照样子，把句子改成“被”字句。
例：邓小平爷爷上前把树苗扶正。——树苗被邓小平爷爷上前扶正了。
我们把一株紫丁香栽在老师窗前。
____________被________________________。
8. 照样子，补充句子。
例：这是多么美好的礼物啊！
这是______________________________啊！
【答案】 一株紫丁香 我们栽在老师窗前 多么美好的一天
【详解】（1）本题考查把字句改为被字句。首先要找出句中的主动者“我们”和被动者“一株紫丁香”，
动作是“栽在老师窗前”。句式为：被动者+被+主动者+动作。即：一株紫丁香被我们栽在老师窗前。
（2）本题考查补全句子。
由例句可知句式为：这是多么……啊！表示感叹。如：这是多么美丽的蝴蝶啊！
9. 人们把贝壳当做装饰品戴在身上。（改成被字句）
【答案】贝壳被人们当做装饰品戴在身上。
【详解】“贝壳”提到前面做主语，后面加“被”，“人们”放在“被”后面即可。
10. 因为看的角度不同，杨桃被我画成五角星。（改为“把”字句）
【答案】 因为看的角度不同，我把杨桃画成五角星。
【详解】本题考查“被”字句和“把”字句的转换。把字句：主动者+把+被动者+动作成分。句子中的主
动者是“我”， 被动者是“杨桃”，动作是“画成五角星”。改成把子句就是主动者+把+主动者+动作成
分，即：因为看的角度不同，我把杨桃画成五角星。
11. 我会照样子写句子。
例：那么多星星，你怎么能数得清呢？那么多星星，你是数不清的。
我怎么能要你的桃子呢？
【答案】 我不能要你的桃子。
【详解】本题考查把反问句改为陈述句。
首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
本句改为：我不能要你的桃子。
12. 这糕难道不应该叫“千人糕”吗？（换种说法，意思不变）
【答案】 这糕应该叫“千人糕”。
【详解】本题考查改陈述句。
例句是反问句，反问句改陈述句要将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、
能、会、有等）；在反问句上删除反问语气词“怎么”“难道”和句尾疑问助词“呢”、“吗”；句末的
问号改为句号。如：这糕应该叫千人糕。
13. 请照样子写句子。
例：李丽是我的好朋友。 我的好朋友是李丽。
青蛙是小蝌蚪的妈妈。________________________
例：狐狸把整块奶酪都吃光了。 整块奶酪都被狐狸吃光了。
洪水把田地淹没了。________________________
例：我说过的话怎么会忘记？ 我说过的话不会忘记。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？_________________________
【答案】 小蝌蚪的妈妈是青蛙。 田地被洪水淹没了。 天不过井口那么大，不用飞那么远。
14. 日月潭的景色很美。（改为感叹句）
【答案】日月潭的景色真美啊！
【详解】要求改成感叹句。表示惊奇、感慨等感情的句子就是感叹句。改感叹句，一般在形容词前加上
“真”“多么”，在句末加上“啊”和“感叹号”。
本句改为：日月潭的景色真美啊！
15. 向导 是 太阳 个 忠实的（连词成句，并加标点）
16. 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。（改为“把”字句）
【答案】太阳是个忠实的向导。 忽然一阵大风，把树枝吹得乱摆。
17. 按要求写句子。
（1）我被妈妈批评了一顿。（改为“把”字句）
（2）兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子。（加句扩句，至少两处）
（3）例：风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
小鱼游到大海深处。____________________
（4）例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
【答案】 妈妈把我批评了一顿。 兔妈妈给可爱的小白兔堆了个好看的雪孩子。 小鱼游哇
游，游到了大海深处。 天不过井口那么大，不用飞那么远。【详解】（1）本题考查“把、被”字句转换。
这类题首先要找到句子的主动者和被动者，其中主动者是“我”，被动者是“妈妈”。再将“把”和
“被”互换，最后句子变为妈妈把我批评了一顿。
（2）本题考查扩句。
要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，
自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
句子可以扩成：温柔的兔妈妈给小白兔堆了个大大的雪孩子。
（3）本题考查改写句子。
例句是将动词“飘”变为了“飘哇飘”。改为的句子可以变为小鱼游哇游，游到了大海深处。
（4）本题考查反问句改为陈述句。
句中肯定词改为否定词，去掉疑问助词，句中的问号改为句号。最后句子变为天不过井口那么大，不用飞
那么远。
18. 按要求写句子。
（1）圆圆的 小猫 眼睛 一条线 在阳光下 眯成（连词成句并加上标点）
（2）那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。（仿写句子）
（3）同学们把教室打扫得干干净净。（改为被字句）
（4）我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（用加点的字写一句话）
（5）在太空生活很有趣。（改为感叹句）
【答案】 小猫圆圆的眼睛在阳光下眯成一条线。 松鼠的尾巴好像一把伞。 教室被同学们
打扫得干干净净。 假期的时候，我有时候在小区里散步，有时候在书房里看书。 在太空生活真
有趣呀！
【详解】（1）本题考查连词成句。
根据句子成分定位，主谓宾，先定谓语找到动词，发生该动作的名词或代词就是主语，其余是宾语，定语
要看修饰的是主语还是宾语，副词等状语前后放均可，最后顺一遍通顺即可。
本句连为：小猫圆圆的眼睛在阳光下眯成一条线。
（2）本题考查仿写句子。
注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。
例句运用了比喻的修辞。仿写时用“好像”写比喻句。
示例：漫天闪烁的星星好像一颗颗美丽的宝石。
（3）本题考查改写句子。
“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁’为被动者，后面的“谁”为主动者，而
“怎么样”为动。本句改为：教室被同学们打扫得干干净净。
（4）本题考查写句子。
要求用“有时候……有时候……”写句子。
示例：爸爸有时候开车上班，有时候坐公交车上班。
（5）本题考查改写句子。
改成感叹句。感叹句表示喜怒哀乐等强烈感情。
本句可在“有趣”前加上“多么、真”，在句末加上“啊”和感叹号。
19. 我会照样子，写句子。
（1）例：李小明是我的邻居。我的邻居是李小明。
小白兔是雪孩子的好朋友。
（2）例：雾把大海藏了起来。大海被雾藏了起来。
风把妹妹的圆帽子吹走了。
（3）例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
你吃了我，不就是违抗了老天爷的命令吗？
【答案】 雪孩子的好朋友是小白兔。 妹妹的圆帽子被风吹走了。 你吃了我，就是违抗了
老天爷的命令。
【详解】考查了句子的仿写以及改写句子。
（1）本题主要仿写句子。
改变语序，意思不变，据此仿写。如：雪孩子的好朋友是小白兔。
（2）本题主要考查了改为“把”字句和“被”字句互换。
首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交
换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。把“妹妹的圆帽子”放在句子的前面，去掉“把”字，添加
“被”字。即：妹妹的圆帽子被风吹走了。
（3）本题主要考查了反问句改陈述句。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语
气词；最后，问号变句号。本句，去掉“不”“吗”，把问号变为句号。即：你吃了我，就是违抗了老天
爷的命令。
20. 我怎么会不帮助你呢？（换种说法，意思不变）
【答案】 我不会不帮助你。/我会帮助你。
21. 这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？（给句子换个说法，意思保持不变。）
【答案】 这么好的地方，自己住挺好的，不用卖掉。
22. 那么多星星，你怎么能数得清呢？那么多星星，你是数不清的。
我怎么能要你的椅子呢？（照样子改写句子）23. 鸭先生把小路打扫得干干净净。（改为“被”字句）
【答案】 我不能要你的椅子。 小路被鸭先生打扫得干干净净。
24. 雷锋叔叔把迷路的孩子送回家。（改为“被”字句）
【答案】 迷路的孩子被雷锋叔叔送回家。 这是多么感人的场面啊！
25. 螳螂很贪吃，总想把我吃掉。（去掉“把”字，句子意思不变）
【答案】 螳螂很贪吃，总想吃掉我。
26. 吗 知道 在太空中 你 生活 怎样 宇航员（连词成句）
27. 栽种的 已经 邓小平 长大了 亲手 柏树 爷爷（连词成句）
28. 航天员在太空中的生活不是很有趣吗？（改成陈述句）
【答案】 你知道宇航员在太空中怎样生活吗？ 邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。
航天员在太空中的生活是很有趣。
【详解】本题考查写句子。
（1）本题考查连词成句。本题考查连词成句。面对这种题目，第一步就是要先找出各个词语的特点，通
过它们各自的特点，找到能够串联它们的共同点。在前两步的基础上，再进行最后一步：添加时间、地点、
人物、事件等信息。
读所给词语可知，太空中是地点，人物是宇航员，因此连词成句为：你知道宇航员在太空中怎样生活吗？
（2）本题考查连词成句。
读所给词语可知，长大了是形容柏树的，人物是邓爷爷，柏树是邓爷爷亲手栽种的，因此连词成句为：邓
小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。
（3）本题考查反问句改为陈述句。
反问句改陈述句的方法四步法：第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改
为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、
怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。
第四步：把句子整理通顺。结合句子，“不是”去掉“不”，去掉“吗”，问号改为句号，陈述句为：航
天员在太空中的生活是很有趣。
29. 按要求完成句子练习
例：岩石不就像一册厚厚的书吗?（换个说法，使句子意思不变）
岩石就像一册厚厚的书。
（1）羊已经丢了，修羊圈有什么用?
（2)青蛙想：这么好的地方为什么要卖掉呢?
【答案】 羊已经丢了，修羊圈没有用。 青蛙想：这么好的地方不要卖掉。
【详解】本题考查改写句子。根据例句可知，是把反问句改为陈述句，其方法：去掉反问词，把表示肯定的词改为否定的词，句末的问
号改为句号。
（1）本句把“有什么用”改为“没有用”，句末的问号改为句号。即：羊已经丢了，修羊圈没有用。
（2）本句把“为什么……呢”去掉，把“要”改为“不要”，把句末的问号改为句号。即：青蛙想：这
么好的地方不要卖掉。
30. 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为带句号的句子，意思不变）
【答案】 这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
31. 这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）
32. 河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为“被”字句）
【答案】这缸正好用来养小虾小鱼。 尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿”。
33. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（给句子换个说法，意思不变）
34. 金色的落叶把水泥道铺满了。（改为“被”字句。)
【答案】 这样糊里糊涂的背，没有用。 水泥道被金色的落叶铺满了。
【详解】本题考查句子改写。
（1）本题考查反问句改成陈述句，将原句中的问号和语气词“呢”去掉，原句中无否定词，改后的陈述
句需加否定词。
故答案为：这样糊里糊涂的背，没有用。/这样糊里糊涂的背，没什么用。
（2）本题考查将“把”字句改成“被”字句。首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换
位，把被互换”即可。所以需把“水泥道”放在前面，“把”变成“被”。
故答案为：水泥道被金色的落叶铺满了。
35. 可是你说这些对我有什么用呢？（改为陈述句）
【答案】 可是你说这些对我没有用。
36. 长胡子被风吹到了身体后面。（改为“把”字句）
37. 胡萝卜先生的胡子是足够牢固的。（改为反问句）
【答案】 风把长胡子吹到了身体后面。 难道胡萝卜先生的胡子不是足够牢固的吗？
38. 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（将“？”改为“。”，保持意思不变。）
39. 红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。（改为“把”字句）
【答案】 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。 大黄牛把红头和草一起卷到
嘴里了。
40. 泥土紧紧地把种子包裹着。（改为“被”字句）
41. 小女孩手里的火柴照亮了周围。（改为“把”字句）
42. 这样马马虎虎地写字，有什么用呢？（给句子换个说法，意思不变。）
【答案】种子被泥土紧紧地包裹着。 小女孩手里的火柴把周围照亮了。 这样马马虎虎地写字，没有用。
43. 孙中山把那段书一字不漏地背了出来。（改为“被”字句）
44. 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（换一种说法，句子意思保持不变）
【答案】 那段书被孙中山一字不漏地背了出来。 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没
什么用。
45. 小毛驴把站在栏杆边欣赏风景的人惊扰了。（改为“被”字句）
46. 我们是学生，怎么能不遵守学校的纪律呢？（改为陈述句）
47. 见到同学有困难，我们一定要帮忙。（改为反问句）
【答案】 站在栏杆边欣赏风景的人被小毛驴惊扰了。 我们是学生，必须遵守学校的纪律。
见到同学有困难，我们怎能不帮忙？
48. 这么热的天，怎么可能下大雪呢？（换种说法，意思不变）
【答案】 这么热的天，不可能下大雪。
49. 他很后悔，不该不接受街坊的劝告。（改为肯定句）
50. 你看，张择端画的画难道不传神吗？（改为陈述句）
【答案】 他很后悔，应该接受街坊的劝告。 你看，张择端画的画传神。
51. 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（改成肯定句）
52. 种子被泥土紧紧地包裹着。（改成“把”字句）
53. 农夫把树拖到自家院子里。（改成“被”字句）
【答案】 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。 泥土把种子紧紧地包裹着。
树被农夫拖到自家院子里。
54. 你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（改为陈述句）
55. 科学家把淋浴室做成一个密封浴桶。（改为“被”字句）
【答案】你看，这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。 淋浴室被科学家做成一个密封浴桶。
