夜雨聆风《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的板书，是根据朱老师古诗教学的理念——简简单单，来设计的。形式上则采用了丰子恺先生的风格，《望庐山瀑布》更是直接模仿了先生的画作。为了创设简约的氛围，两次板书均无诗题。即便是作为公开课的《望庐山瀑布》，也没有把诗题呈现出来。但主题都刻意以诗中的原句出现。
《登鹳雀楼》一诗的板书里，有“白日”、“山”、“黄河”和“鹳雀楼”。即便以前没有接触过这首诗，看着这样的场景也很容易就能把诗背下来；即便没有额外的文字呈现主题，但那楼的高对应着山的小，也很容易就懂得“登高望远”的意境了。为了表现出黄河的泥沙多，我还采纳了孩子们的建议，在课内生成时，增添了几笔暗黄色于水中。或许在他们的心目中，这样的黄河才能称之为黄河吧。
《望庐山瀑布》一诗的板书，为了节省课堂时间，我预留出“三千尺”和“落九天”这六个字，而这六个字也正好照应了壮观和夸张。虽然在那节课上，修辞手法只字未提，但面对这样的瀑布，或许也能悟得一二吧！
《黄山奇石》一课的板书，内容参照的是朱老师的教学思路——以“奇”和“趣”贯穿全文；形式上则完全模仿了丰子恺先生的原画。右上方的两个词语对应了第四单元的单元目标：联系上下文和生活经验，了解词语意思；学习课文语言表达，积累语言。上方以“奇”和“趣”呈现，而下方天都峰上的“百闻不如一见”则是课后习题里的词语。如此，“百闻不如一见”不仅成了主题，还寄托了我对孩子们的期待：读万卷书，行万里路。有趣的是，这幅板书里不仅有奇松和怪石，还有云海（落款印章里的字，取我和妻的名字里各一字组合而成）。
《日月潭》一课的板书，内容参照了朱老师精妙且逻辑性极为严密的设计——抓住教材的空白之处来填补。而板书里三处印章出现的位置和左下方的山，则是参考了丰子恺先生的画作。日月潭周围出现的三个词语，一是对应单元目标；二是帮助孩子背诵课文。右上方的“祖国处处是风光”、下方的“日月潭之美”和左上方的印章（祖国万岁），其实都可以作为主题。不管怎样，我们的日月潭就是美，我们的宝岛台湾就是美，我们的祖国就是美！
《葡萄沟》一课的板书，主要由梯田、葡萄架（凉棚）、繁茂的叶子和五光十色的葡萄组成。按照朱老师的思路，这一课，要充分利用好图片。而形式上依然模仿了丰子恺先生。葡萄藤上只画了四种颜色的葡萄，对应了原文——葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。右侧是本课的主题——葡萄沟真是个好地方，中间的文字具体说明了好在哪里，左下方的印章里是四个字——大美新疆。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”我想，这份爱不仅要刻在印章里，更要刻在每个人的心里！
这个单元的板书，不为别的，只为致敬两位大师——朱煜老师和丰子恺先生。致敬，是为了承载和传承；致敬，是为了更好地尊荣！
课前草稿
课内生成
课前草稿
