夜雨聆风
小长假后，月考如约而至，试卷一发，孩子们浮躁的心立刻安静下来，埋头做题，说好的检测，大家都盯着呢，必须认真对待，谁敢含糊？转眼开学一月余，其间中秋，国庆来回穿插，劳逸结合，调节身心，我感觉挺好的。
初一的家长最关心孩子的成绩，期待中些许紧张，小学到初中过渡的第一次检测，能不让人心动吗？早早地下载，早早地查询。这是哪里是检查孩子，这分明是在检查家长，孩子是家长的镜子，孩子笑了，家长也会笑，反之亦然。
初二、初三的家长不是不关心，孩子在初一的这个时候，他们也是如同等待掀起盖头的新娘，如今一切都能坦然接受了，很多孩子，尤其是初三的孩子，能进步的早就进步了，如果还能继续保持稳定，家长绝对谢天谢地。初二是个分水岭，能者上，庸者下，新增的物理，让人喜欢让人忧，男女有别，青春懵懂，都会影响成绩。
月考是各自为政，一个学校一个样，是关起门来考试，不统一。期中期末是统一命题，有排名。月考只能纵向比较，期中能横向比较。一纵一横，自己的孩子几斤几两，也就一清二楚了。
家长们不要过度关心成绩，过程你不管不问，只看结果，这是不对的。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花这才能酿出蜜来，倘若只叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。
有的学校安排合理，对语数外重视有加，同时兼顾小科；有的三大科不行，拼命挤小科，小科蹭蹭地，这样保证了平均分，保证了位次，这是饮鸩止渴，也是舍本逐末，对孩子的长远发展极其不利的。导向很重要。
初一各校情况不同，赋分各异，有语数外各140分，有语数外各100分；检测也不同，有的只测试语数外，有的加上了小科；总分自然不一。初次知道班级的位次就行了，初一的孩子语文和数学差异不大，百分的试卷语文70多分还能过得去，数学感觉低于90分就该加强，这两科同时高分的不多，英语起码要考90分以上，好的96以上甚至能满分，
看名次都争先恐后，说到分析，很多人默不作声，优秀的家长十分重视试卷分析，科技飞速发展，家长在手机、电脑上就可以查看孩子分值、答卷，知道孩子薄弱科目、得失分情况，然后分析孩子是概念不清、计算出错，还是知识不牢、表达不准、词汇量不够等等。
而不是看到分数和名次后，猛尅一顿，搞的泪光点点，娇喘微微，很不好。小四门40分左右，甚至再低些，也没关系。初中的孩子尽量用平等对话去解决问题，不排除使用武力，但是尽量少用或者不用武力。多发现孩子的闪光点，他也想考好，试想，一个班级80人左右，大校一个级组的学生好几千人，全县几万人，上课、集会黑压压的一片，人人都想出色，孩子们不容易。
假如某校423分是200名；413分是300名；406分是400名；397分是500名；391是600名；365分是1000名；家长发现了什么问题？是不是很激烈，一分十几人，如果全省呢？高考总分480分，全省一分就是千余人，竞争如此残酷，我们还不得不坦然接受。
语数外是100分的试卷，分数段相对集中，如果期中三科都是140分，总分膨胀了，分数段将不再那么集中，差距会更加明显，孰优孰劣，也就一目了然，2021年的首次高考改革，总分设置750分，要的就是这个效果。
其实没有所谓的普通班和重点班，或许配备老师有所区别，学生自觉些、用功些，重点班也有考不理想的，普通班也有考到全校20多名的，怎么讲？每个人都是发展变化的，自身的优点和缺点不是一成不变的，我们要用发展的眼光看待孩子。
小学算术都不识数，毕业考又惨不忍睹，还不能留级，以为到了初中就能好，是不是有点搞笑，老师不是神，知识断层，无法弥补，一如我们静静流失的时光，想回到从前，才发现，错过永远就错过了，再无可能。小小的月考，参考而已，首先检讨自己，不要上纲上线，鸡犬不宁，愿孩子的中学时代都能被温柔以待。
再过几周就要期中考试，统一的试卷，将会更有参考性，但愿到那时，我们再相会，那时的你噢那时的我，那时的硕果令人心醉。
“运河家长帮”值得关心教育的家长关注
