夜雨聆风
大班下学期，孩子们常在自由活动时凑在一起聊同一个话题。
“我妈妈说，我们马上要上小学了！”
“我哥哥说小学作业很多，还要考试……”
“小学到底是什么样的呢？”
于是，关于“你好，小学”的课程故事，在孩子们的疑问、想象和期待中悄悄开始了。
初识小学
“小学教室长什么样？”“还有没有这些同学？”孩子们好奇地问。
“那你们心中的小学是什么样子的？画一画吧。”
草莓画了彩色教学楼，说：“我觉得像城堡一样漂亮！”
小雪画了操场，说：“休息时间想玩什么就玩什么！”
小宇画了大教学楼，说：“有操场、教室，还有菜地！”
探秘小学
画作贴满墙，孩子们每天路过都要看。可看着看着，问题又来了：“这都是我们想象的，小学到底是什么样呢？”“万一我想的不对怎么办？”
看着孩子们如此好奇，于是我们请来了一年级的哥哥姐姐来答疑。
“小学作业多不多？”“还行，认真写的话很快就能写完。”
“小学老师会拖堂吗？”“小学一年级老师一般不会拖堂。”
“课间十分钟能做些什么？”“你可以和好朋友一起到教室外面去玩。”
来自哥哥姐姐的分享，让“小学”从一个抽象的概念变成了具体的、可接近的存在。
“老师，那小学和幼儿园到底哪里不一样呢？”
看着小学和幼儿园的对比图，孩子们讨论了起来——
“幼儿园有滑滑梯，小学没有。”
“小学每人一张桌子，幼儿园六人一桌。”
“幼儿园老师一直陪我们，小学每节课换老师！”
“小学上课要举手回答！”
“原来这么多不一样……不过小学好像也没那么可怕。”
走进小学
经过哥哥姐姐的答疑和对比图的梳理，孩子们对小学的认识越来越清晰。可是，大家心里还是有一个小愿望——“好想去小学看一看啊！”
“那我们一起去参观小学吧！”
“好！！！”
“不过这次去参观，可不只是去看，还要带着任务哦。”
孩子们认真地填着《小学调查表》：“我要把这些都问清楚！”
终于，参观的日子到了。
孩子们走进了一年级的教室，到了上课时间，小学生邀请他们一起听课。孩子们学着小学生的样子坐得笔直，积极举手回答问题。
课间哥哥姐姐带大家一起逛校园，走进各种功能室。
“哇，哥哥姐姐们好厉害！”小陈瞪大了眼睛。
“我要向哥哥姐姐们学习！”
“我也想成为一名小学生！”
玩转小学
参观结束，孩子们又冒出不少新问题——当小学生还需要会什么？
“小学生每天都要自己整理书包。”
“我会！”
“那我们拿书、文具盒、水壶试试吧。”
孩子们兴奋地练起来。有的先放书，有的先放文具盒，各有各的方法，还总结了整理小秘诀。
“除了整理书包，还要会什么呢？”
“自己穿衣服！”“自己叠被子！”
为了帮孩子们建立“我能行”的自信，于是生活自理能力大赛开始了——穿外套、叠被子、整理书包……教室里热火朝天。
“我好了！我好了！”小宇举手跳起来。
“看我多快！”小轶骄傲地展示。
“我马上就好！”悦悦有点着急。
赛后，每个孩子都得到了一枚优秀小贴纸。
当孩子发现自己能独立完成这些事，对小学的恐惧就少一分，对成长的期待就更多了一分。
在与小学“相遇”的日子里，孩子们从最初的好奇与担忧，慢慢变成了期待与自信。他们在参观、体验与练习中学会了独立，在倾听、分享与表达中感受到成长的力量，也让每一个孩子懂得：新的开始，值得勇敢去拥抱。
文稿、图片：张炜秋 饶霞
审稿：芮婷 肖燕
END
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