高中语文必修下册第六单元:《促织》——一只蟋蟀,压垮一家人

奇幻的外壳里，装着一个比现实更真实的故事

林冲被逼上梁山，是因为有人要害他；别里科夫把自己装进套子，是因为害怕生活。而成名——他什么都没做错，只是因为皇帝喜欢斗蟋蟀，他的一只蟋蟀死了，全家就差点散了。

如果说前几篇小说的“压迫者”是具体的——高俅、制度、舆论——那么《促织》里的压迫者，是一个看不见的东西：皇帝的偏好。皇帝想要蟋蟀，层层压下来，一个普通家庭就被压碎了。

蒲松龄写的是一个奇幻故事：儿子变成蟋蟀，救了全家。但你读完之后会发现，这个奇幻故事里写的每一件事，都是当时真实发生的。

一、蒲松龄是谁？

蒲松龄（1640—1715），字留仙，号柳泉居士，山东淄川（今淄博）人。清代文学家，以《聊斋志异》闻名于世。

他一生科举不顺，71岁才补上岁贡生，长期在乡间做塾师。他把自己对社会的观察、对人性的理解，都写进了那些“鬼狐花妖”的故事里。《聊斋志异》收录了近500篇短篇小说，其中大部分是借鬼神写人事。郭沫若评价他：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”

二、写作背景：

一只虫子，可以改变一个家庭的命运

《促织》写的是明宣德年间的事，但蒲松龄真正写的是他所处的清朝。

“促织”就是蟋蟀。斗蟋蟀是古代宫廷和民间都流行的一种娱乐活动。皇帝喜欢蟋蟀，地方官就向百姓摊派；百姓捉不到好蟋蟀，轻则挨打受罚，重则家破人亡。

蒲松龄在文中写道：“宫中尚促织之戏，岁征民间。”七个字，写尽了一个荒诞制度的运作逻辑——上层的“游戏”，成了下层的“灾难”。

这个故事表面上是奇幻的，内核却是极其现实的。蒲松龄没有写农民起义，没有写官逼民反，他只写了一个家庭如何因为一只蟋蟀而差点毁灭。而正是这种“小事”，比任何宏大的叙事都更能让人看见那个时代的真相。

三、课文原文

促织

蒲松龄

宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。

邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。

时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。

成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。

成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。

未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。

村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。

翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。

异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加之官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”

四、白话译文

明朝宣德年间，皇宫里流行斗蟋蟀的游戏，每年向民间征收。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县令想讨好上级官员，进贡了一只，试着让它斗了一下，很有本事，于是上级责令他经常供应。县令又把任务摊派给各里正。市井里的游手好闲之徒捉到好蟋蟀就用笼子养起来，抬高价格，囤积居奇。里正中的狡猾之徒借机向百姓摊派费用，每征收一只蟋蟀，往往让好几户人家倾家荡产。

县里有个叫成名的人，是个童生，久考不中。他为人迂拙木讷，于是被狡猾的胥吏报上去充任里正的差役，千方百计想摆脱也摆脱不掉。不到一年，本就微薄的家产赔光了。正好赶上征收蟋蟀，成名不敢向百姓摊派，自己又没钱赔偿，愁闷得要死。妻子说：“死有什么好处？不如自己出去找找，或许有万分之一的希望。”成名觉得有理。他早出晚归，提着竹筒和丝笼，在断墙荒草丛中，翻石头掏洞穴，什么办法都用尽了，还是没有收获。即使捉到两三只，也又弱又小不合规格。县令严限追逼，十几天里打了他上百板子，两条腿脓血淋漓，连虫子也不能出去捉了。他在床头翻来覆去，只想自杀。

这时村里来了一个驼背巫婆，能靠神灵占卜。成妻备了钱去问卜。只见红颜少女和白发老太挤满了门口。进到屋里，见密室挂着帘子，帘外摆着香案。问卜的人在香炉里点香，跪拜两次。巫婆在旁边对着空中代祝祷，嘴唇一开一合，不知念些什么。每个人都肃立倾听。过了一会儿，帘内扔出一张纸，上面写的正是问卜人心中的事，分毫不差。成妻把钱放在案上，像前面的人一样焚香跪拜。一顿饭的工夫，帘子一动，一片纸抛落下来。拾起来一看，不是字而是画：中间画着殿阁，像寺庙；后面小山下，怪石横卧，荆棘丛生，一只青头蟋蟀伏在那里；旁边一只蛤蟆，像要跳起来的样子。反复看也看不明白。但看到画上有蟋蟀，正合心事。就把画折好藏起来，回家拿给成名看。

成名反复琢磨，这莫非是告诉我捉蟋蟀的地方？仔细看画上的景致，跟村东的大佛阁很像。于是勉强撑着起来，拄着拐杖，拿着画到寺庙后面，有一座古墓高高隆起。沿着古墓走，看到蹲着的石头像鱼鳞一样，跟画上很相似。就在蒿草中侧耳细听慢慢走，像找针找芥子一样。然而眼力耳力都用尽了，一点踪影也没有。正在苦苦搜寻，一只癞蛤蟆突然跳开了。成名更惊讶了，急忙追过去，蛤蟆钻进了草丛。他跟着脚印拨开草找，看见一只蟋蟀趴在荆棘根下。急忙扑过去，蟋蟀跳进了石洞。用尖草去撩拨，不出来；用水灌，才出来，样子很俊健。追上去捉住了它。仔细看，身体大尾巴长，青色的脖颈金色的翅膀。非常高兴，装进笼子带回家，全家庆贺，连价值连城的璧玉也比不上它。放在盆里养着，用蟹肉栗子粉喂它，倍加爱护，等到期限到来好交差。

成名的儿子九岁，趁父亲不在，偷偷打开盆子。蟋蟀跳出来，快得抓不住。等扑到手里，已经腿掉肚子裂，马上就死了。孩子害怕了，哭着告诉了母亲。母亲听了，脸色灰白，大惊说：“祸根！你的死期到了！你父亲回来，自然会跟你算账！”孩子哭着走了。

不久，成名回来了，听了妻子的话，像被冰雪浇了一样。怒冲冲地找儿子，儿子无影无踪。后来在井里找到了他的尸体，于是怒火变成了悲痛，呼天抢地痛不欲生。夫妻俩对着墙角，茅屋里没有炊烟，相对无言，不想再活下去了。天快黑时，把儿子用草席裹了去埋葬。靠近一摸，还有微弱的气息。高兴地把他放到床上，半夜醒了过来。夫妻心里稍稍安慰，但儿子神志痴呆，昏昏欲睡。成名看到蟋蟀笼子是空的，就急得说不出话来，也不再惦记儿子，从黄昏到天亮，眼睛都没合过。太阳升起后，他僵卧着发愁。忽然听到门外有虫叫，惊起去看，蟋蟀还在。高兴地去捉，它叫一声就跳开，跳得很快。用手掌去盖，好像空空的没有东西；手刚抬起，它又忽地跳开了。急忙追它，拐过墙角，不知去向。来回张望，看见一只蟋蟀趴在墙上。仔细看，短小，黑红色，完全不是刚才那只。因为嫌它小，觉得不好。还在彷徨四顾，寻找刚才追的那只。墙上那只小蟋蟀忽然跳落到他衣袖间，看它的样子，像土狗，梅花翅，方头长腿，似乎不错。高兴地收起来。准备献给官府，又怕不合意，想试试它斗起来如何。

村里有个好事的少年，养了一只蟋蟀，自己取名“蟹壳青”，每天跟别人的蟋蟀斗，没有不胜的。他想靠它牟利，抬高价格，也没人买。他径直来到成名家，看成名养的蟋蟀，捂着嘴直笑。于是拿出自己的蟋蟀，放进比斗的笼子里。成名一看，又大又长，自己更惭愧了，不敢比。少年坚持要比。成名心想留着这劣等货终究没用，不如拼一下博一笑，就把两只蟋蟀放进斗盆。小蟋蟀趴着不动，呆得像木鸡。少年又大笑。试着用猪鬃毛撩拨蟋蟀的触须，还是不动。少年又笑。多次撩拨，蟋蟀突然发怒，冲上去，双方腾跃相击，振动翅膀发出声响。不一会儿见小蟋蟀跳起来，张开尾巴竖起触须，一口咬住对方的脖子。少年大惊，急忙解开让它们停下。小蟋蟀翘起尾巴得意地叫着，好像在向主人报捷。成名大喜。正在一起观赏，一只鸡突然过来，径直啄向蟋蟀。成名吓得惊叫，幸好没啄中，蟋蟀跳出一尺多远。鸡大步追上去，蟋蟀已在鸡爪下了。成名仓促间不知怎么救，跺脚失色。忽然见鸡伸着脖子摆来摆去，走近一看，原来蟋蟀停在鸡冠上，用力叮住不放。成名更加惊喜，捡起来放进笼子。

第二天把蟋蟀献给县令，县令见它小，生气地呵斥成名。成名讲了它的奇异之处，县令不信。试着跟别的蟋蟀斗，那些都被打败了。又试着跟鸡斗，果然像成名说的那样。于是赏了成名，把它献给了巡抚。巡抚大喜，用金笼子装着献给皇帝，详细奏报它的本领。到了宫中，把全国进贡来的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额等各种奇异品种都拿来跟它斗，没有能超过它的。每当听到琴瑟之声，它还能随着节拍跳舞。皇帝更加惊奇。皇帝大加赞赏，下诏赏给巡抚名马和衣缎。巡抚不忘功劳是谁的，不久，县令也以政绩卓著而闻名。县令高兴了，免了成名的差役，又嘱咐学使让成名进入县学。过了一年多，成名的儿子精神恢复正常，说自己变成了一只蟋蟀，轻捷善斗，现在才苏醒。巡抚也重重赏赐了成名。没几年，成名有了上百顷田地，成片的楼阁，牛羊数以千计；一出门，穿着裘皮骑着骏马，超过了世家大族。

异史氏说：“皇帝偶尔用一件东西，未必不是用过就忘了；但执行的人就把它定为惯例。再加上官吏贪婪残暴，百姓到了典妻卖子的地步，没有休止。所以皇帝的一举一动，都关系到百姓的性命，不可忽视。唯独成名的儿子因为蛀虫而贫穷，因为蟋蟀而致富，裘马扬扬。当他当里正、挨打受罚时，哪里想到会有今天？上天要酬报忠厚的人，于是让巡抚、县令都沾了促织的光。听说：一人得道，鸡犬升天。这话不假！”

五、赏析：奇幻外壳下的写实内核

1. 一只蟋蟀，一个家庭，一个时代的缩影

《促织》的故事很简单：成名因为捉不到好蟋蟀被逼得“忧闷欲死”，儿子不小心弄死蟋蟀后跳井，魂魄化成一只小蟋蟀，打败了所有对手，救了全家，最终“裘马过世家焉”。

但蒲松龄写这个故事，不是为了讲一个“因祸得福”的团圆故事。他想说的是：一个普通家庭，在权力面前，连一只虫子都扛不住。 成名家最终“发达”了，不是因为勤劳，不是因为才智，而是因为皇帝喜欢他们家那只蟋蟀。这个结局读来让人心里发凉——一个家庭的命运，居然取决于一只虫子在斗盆里的表现。

2. 儿子的牺牲：最沉重的细节

儿子在《促织》中是一个极其重要的角色。他犯了错，跳井自杀，然后化身为蟋蟀。这个情节有两层含义：

第一层是奇幻的——儿子变成蟋蟀，替父亲完成了使命。第二层是现实的——儿子真的死了。他的身体在井里，他的灵魂在蟋蟀身上。成名夫妇最后“喜置榻上，半夜复苏”，但“儿神气痴木，奄奄思睡”——他的灵魂早已不完整了。

蒲松龄没有说“父母为了权力牺牲了孩子”，但每个读者都能感受到那个家庭承受的重量。孩子的牺牲，换来了全家的富贵，但那个孩子已经不是一个完整的人了。

3. 结尾的“喜”与“悲”：蒲松龄的冷酷

《促织》的结尾是喜剧式的：成名家“田百顷，楼阁万椽”，“裘马过世家焉”。但蒲松龄在结尾加了一段“异史氏曰”，把这层喜剧的皮掀开了：

“贴妇卖儿”——典妻卖子。这不是夸张，是当时真实发生的。“一跬步”就是“一小步”，皇帝的一小步，是百姓的一大步。这种结局越圆满，就越让人感到讽刺。

4. 蒲松龄的讽刺艺术

蒲松龄的讽刺，藏在细节里：

- “宫中尚促织之戏，岁征民间”——皇帝的一场游戏，成了百姓的灾难。

- “每责一头，辄倾数家之产”——一只虫子，能让几户人家破产。

- “宰严限追比，旬余，杖至百”——成名的腿被打烂了，还在被催逼。

- “抚军亦厚赉成”——巡抚因为一只蟋蟀升官发财。

每一个细节单独看都是“正常的”，但合在一起，就构成了一幅荒诞的图景。

六、学习重点

- 情节结构：从“征虫”到“寻虫”再到“化虫”，情节层层推进，最后反转收尾。

- 人物形象：成名的“迂讷”、儿子的“无知”、县令的“严限”、抚军的“大喜”——每个人都按自己的逻辑行动，但合在一起成了一个悲剧。

- 奇幻与现实：儿子化身为蟋蟀是奇幻情节，但奇幻的内核是极度写实的——它让人看到，这个家庭已经被逼到了“连孩子都要牺牲”的地步。

- 讽刺手法：结尾的“裘马过世家”是反讽——这个家庭的“福气”是以一个孩子的精神为代价换来的。

- 文言文阅读：注意古今异义词（如“尚”、“以”、“去”等），结合注释理解文意。

七、现实意义：

在“规则”面前，普通人如何自处？

读《促织》，最让人难受的不是成名的挨打，而是那种“无法抗拒”的感觉。成名没有做错任何事，他只是“摊上了”。皇帝要蟋蟀，县令摊派，他接了这个差事，然后他的生活就崩溃了。

在《聊斋志异》里，蒲松龄写了很多这样的故事。他笔下的人物，常常是被权力碾压的普通人。他们没有反抗能力，只能被动承受。蒲松龄写这些故事，不是让人绝望，而是想让人看见：这个系统，需要被改变。

今天，我们不再需要为皇帝的蟋蟀倾家荡产。但那种“上面一个决定，下面天翻地覆”的逻辑，依然存在。

八、写在最后

《促织》写的是奇幻，但你读完之后，会觉得它比很多写实的作品更真实。因为它写出了一个普通人在权力面前的无力感。成名的“迂讷”不是缺点，它只是让他没有能力在这个荒谬的系统中保护自己。他的儿子化身为蟋蟀，是一个奇迹，但这个奇迹的背后，是一个家庭的破碎和一个孩子的牺牲。

最让我动容的，是成名发现儿子跳井之后的那段描写：

十二个字，写尽了一个家庭的绝望。什么都没有了：钱没了，工作没了，儿子也没了。剩下的只有两个人在角落里默默相对。然后奇迹发生了——儿子没死，蟋蟀也找到了，一家人的生活反转了。但那个从井里救回来的孩子，“神气痴木，奄奄思睡”，他已经不是从前那个孩子了。而成名，“顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念”。

他更在意那只蟋蟀。

这大概才是蒲松龄真正想写的：在一个把人变成工具的系统里，连爱，都会变得稀薄。

📚 下一篇预告：《变形记》——一天早上醒来，我成了一只甲虫。

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编辑：甜不拉叽鼠

文案：甜不拉叽鼠

声明：文案内容使用Deepseek润色修改

图片：豆包AI生成