“做中学”领航行动 | 初中英语学科专业培训——明晰课标理念,助推课堂提质

听完讲座，我愈发坚信，唯有将“三新”理念真正扎根于日常教学，将结构化思维训练落到实处，才能让学生的思维提升“看得见”，让我们的英语课堂既有深度，更有实效。

作为一个今年刚入职的新人，通过本次培训，我对“三新”（新课标、新教材、新中考）有了更深理解。日常教学中要重视语用与学科育人，立足语篇，挖掘文化元素，结构化地处理语言知识，落实读写听说看综合能力培养。

研思“三新”明变革，深耕教评促融合。本次培训让我进一步明晰了新课标、新教材、新中考的改革内核，领会了英语教‑学‑评一体化的具体实施路径。在今后的教学工作中，我将立足单元主题与真实情境，着力培养学生的结构化思维，发挥评价的导向作用，将英语学科育人的目标贯彻落实。

今天的培训，让我看见了“三新”背景下的初中英语教学全貌：读懂了教材改版背后的用意，带学生在语言学习中建构意义，从真实的需求出发设计任务，才能让思维真正发生。

今天的培训让我从以往关注“教什么”，转向思考“怎么教才能让学生自己学会建构”，同时让我明白语言教学的终点不只是分数，英语课堂应该兼顾知识学习、能力培养与文化浸润，让学生在语言学习中理解多元文化。让英语课堂不止于语言，更关乎思维与成长。

聆听黄老师的培训，我们收获满满。我们认识到新课标理念下结构化思维的重要价值，今后教学将立足教材文体特征，梳理结构化知识，强化学生语言技能训练，培养思维品质，促进核心素养的培育在初中英语课堂教学中落地。