小学数学课堂如何落实核心素养专题培训 主持词

一、开场

云天收夏色，木叶动秋声。

尊敬的各位领导、各位老师们：

大家上午好！

在这叠翠流金、万物渐丰的美好时节，我们如约相聚，共同开启城关镇中心学校2026年秋期首场专题培训。

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行，更是一条永无止境的探索之路。教师的专业成长，正是这条路上最持久、最深层的力量源泉。

近年来，随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的深入实施，核心素养导向的课堂教学改革已成为基础教育高质量发展的核心引擎。城关镇中心学校始终秉持“教师是第一资源”的发展理念，将教师专业素养的系统提升作为提高教育质量的根本抓手。每学期一次的学科专题培训，是我们深入推进“强师工程”的重要载体。

上学期，我们聚焦“结构化教学”这一核心理念，聆听了鲁宇校长《结构化教学助力小学数学核心素养提升》的理论讲座，对结构化教学的内涵、价值与实施路径有了系统认识。今天，我们将在此基础上，把目光从“理论建构”转向“课堂落地”，共同探讨核心素养如何在常态教学中真正生根、发芽、结果。

出席今天活动的有：内乡县教师发展中心数学教研员李明伟老师，欢迎您！同时让我们以热烈的掌声欢迎来自赵店、余关、灌涨、王店、赤眉、湍东的优秀教育同仁们，欢迎你们的到来！

二、主讲人介绍

下面，我为大家隆重介绍今天的主讲教师——张伟老师。

张伟老师，内乡县第一小学高年级数学教师，中原名师李付晓工作室的核心成员、河南省骨干教师、南阳市名师，曾荣获南阳市“十万教师大比武”数学学科一等奖、河南省优质课一等奖，并多次担任“国培计划”内乡县培训项目的授课专家和优秀培训教师。

张伟老师深耕小学数学课堂十五载，始终坚守“让每一个孩子真正学会思考”的教学追求。她对课标精神研读深入，对教材体系把握精准，对儿童认知发展洞察敏锐。她的课堂，既有理性的严谨，又有温度的情怀；她的教学，扎根于扎实的“四基”训练，又始终指向核心素养的长远生长——既有理论高度，又有实践厚度，更有育人温度。

今天，张伟老师将结合鲁校长《结构化教学助力小学数学核心素养提升》的理论框架，以《小学数学课堂如何落实核心素养》为题，从核心素养概述、落地策略、具体案例、总结展望四个维度，从理论到实践、从策略到案例，系统阐释核心素养落地的方法路径，让我们用最热烈的掌声，欢迎张伟老师！

三、李明伟老师讲话

感谢张伟老师的精彩分享！

老师们，两个多小时的讲座，张伟老师以深厚的理论功底和丰富的实践经验，从核心素养的“三会”内核出发，深入剖析了整体性、一致性、阶段性三大基本特征，系统阐述了“整体分析内容—确定素养目标—设计教学活动—重视多元评价—优化课后作业”五位一体的落地策略，并以具体的课例为依托，将抽象的理论转化为可操作、可迁移的教学行为，既有观念上的引领，更有方法上的指导，为我们呈现了一条清晰而坚实的核心素养落地路径。相信在座的每一位都深受启发、收获良多。

下面请教师发展中心李明伟老师为今天的活动做总结指导。

四、结语

感谢李老师高屋建瓴的指导，为今天的培训锦上添花。

数学是思维的体操，是智慧的磨刀石。“随风潜入夜，润物细无声。”核心素养的培育，恰如春雨润物，贵在潜移默化、成于日积月累。 我们需要做的，是回望自己的教学实践，梳理成功经验、找到理论支撑、进一步优化提升；同时正视自身的问题与困惑，向课标、向专业书籍、向优秀同行寻求答案，并付诸行动。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”希望各位老师以此次培训为新起点，带着思考走进课堂，带着实践反观理论，做到 学有所思、思有所行、行有所成，在落实核心素养的道路上行稳致远。

最后，让我们再次以热烈的掌声感谢张伟老师的倾囊相授！同时感谢李明伟老师的精彩指导，也感谢大家全程的认真聆听与积极参与！

秋日胜春朝，奋进正当时。新的学期里，愿每一位老师心怀热望，步履铿锵，深耕课堂，以匠心守初心，以精进致远方。

本场培训到此结束，谢谢大家！