天元区“火炬计划”2026年初中语文新教材及听评课能力培训活动纪实

“火炬计划”

初中语文新教材

及听评课能力培训活动

暑气渐消，收获的秋意如约而至。8月27日至28日，天元区“火炬计划”2026年初中语文新教材及听评课能力培训活动在建宁实验中学宁静楼五楼多媒体大厅如期举行。全区初中语文教师循光而至，共研新教材，共话新课堂，在思想的激荡与智慧的交融中，共赴一场聚焦素养、收获成长的语文教研之约。

建宁实验中学詹艳平副校长首先致辞。她言辞温暖诚挚，对到场的本校教师以及全区各校语文同仁表示热烈欢迎。她谈到，新教材、新读本既是全新的挑战，也蕴藏着发展机遇，期待全体参训教师在为期两天的深度研训中且思且行，共同完成一场有高度、有温度的教学修行。

天元区语文教研员、建宁实验中学朱洪飚老师带领大家快速回眸上期天元区初中语文的教研成果，并依托质量监测大数据，剖析失分痛点，从助学系统、任务群教学、单元整体设计、数字赋能、教学评一致等方面为天元好课堂提质指明方向。

株洲市教科院语文教研员汤飞平老师带来《素养测评背景下的新教材使用建议——以九年级为例》专题讲座。她从素养测评的导向出发，结合九年级新教材的编排逻辑与典型单元，细致剖析了“教—学—评”一体化的实施路径。她指出，新教材使用不应停留于篇目更替，而应着眼于能力进阶与思维发展，建议教师树立整体教学观，在九年级复习备考与新课教学中找到平衡支点，让教材真正成为素养生长的沃土。

石峰区教研室语文教研员杨煌老师以《关键能力的新教材教学与备考——以文学阅读与创意表达学习任务群为例》为题，聚焦学习任务群视域下的教学变革。他紧扣“文学阅读”与“创意表达”两大维度，通过鲜活课例与任务设计，展示了如何在新教材框架下整合阅读体验与表达实践。他强调，任务群教学要以真实情境为纽带，以关键能力为靶心，让学生在“读中学写、写中促读”的循环中，实现语文素养的螺旋上升。

株洲市二中莲花中学谭军老师作《质量监测反馈及改良建议》及集备大赛经验介绍的专题分享。他以详实数据和清晰图表，回溯区域质量监测中典型表现，既肯定优势，也直面短板。从答题习惯到思维品质，从知识断层到能力缺漏，逐一归因，并提出分层施策、靶向训练、校本化改良等务实建议，为老师们后续教学调整提供了精准的“导航图”，也为新一届集备大赛提供了进取的新路径。

株洲市二中初中部秦添老师带来《中考整体规划细节推进》的交流。她立足三年一盘棋的视角，梳理了从七年级到九年级的语文能力培养主线，强调“规划在前，细节为重”。她分享了备课组在集体备课、分层作业、读写贯通等方面的精细化操作，并提醒老师们关注新教材与中考命题的隐性关联，将长远目标拆解为日常教学的扎实步履，让每一节课都成为通往素养高地的坚实台阶。

风起于青萍之末，浪成于微澜之间。本次培训活动，既是天元区全体语文教师对新教材理念的深度叩问，更是一场教学能力的集体淬炼。我校将以此次活动为契机，继续携手全区语文教育同仁，在义务教育新教材的深耕细作中求实效，以笃行不怠的步履汇聚微光，点亮火炬，共同奔赴天元语文教育更为辽阔的远方。