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【高一备课157】译林版高中英语必修第一册 Unit1 Back to school 第 5 课时 Extended reading 拓展阅读
【高一备课157】译林版高中英语必修第一册 Unit1 Back to school 第 5 课时 Extended reading 拓展阅读
作者：Risibo
教学目标
1.读懂文章内容，理解作者对高中生活的态度
2.积累文章里的地道表达和写作句式
3.引导学生思考如何规划高中生活
教学重难点
重点：文章主旨理解，地道表达积累难点：长难句拆分，作者观点的把握
教学过程
一、预习检查与导入（约 3 分钟）
上课先检查预习。问学生：这篇文章大概讲了什么？作者对高中生活持什么态度？找个学生大概说一下，说得全不全不要紧，主要是看预习情况，也顺便把全班带入文章语境。
如果学生说不上来，就降低难度问：标题是什么？看看标题能不能猜出文章主题。引导学生从标题入手，也算预习方法的一个示范。
二、快速阅读（约 8 分钟）
给 8 分钟仔细阅读，带着两个问题：
1.What does the author think of senior high school life?
2.What three aspects does the author talk about?读的时候划出生词和不懂的句子，标好段落号，方便待会儿回看。
这 8 分钟老师也下去走走，看看学生普遍在哪个段落卡壳。有的学生读到第三段就停了，可能是在那个长句上费劲了，记下来，待会儿重点讲。
三、文章结构与主旨分析（约 15 分钟）
时间到了先解决两个问题。第一题，作者认为高中生活是什么？学生答完，归纳：作者认为高中生活充满挑战，也充满机遇，是一段发现之旅，一段自我成长的过程。把这个核心观点写在黑板最上面。
第二题，作者讲了哪三个方面？学生找：学习、朋友（人际关系）、个人成长。把这个结构写在核心观点下面，形成文章框架。这一步很重要，让学生直观看到文章是从三个维度展开的。
然后逐段带着学生分析，每段都拎出语言点：
第一段，作者把高中生活比作 a journey of discovery（一段发现之旅），还有一个很地道的表达 step out of one's comfort zone（走出舒适区）。把这两个划出来。告诉学生：写作开头用比喻会很加分，a journey of discovery 这种说法，比 plain 的 "I think high school is exciting" 高级多了。这些地道短语记下来，作文里用得上。
第二段讲学习，里面有个倒装句：Of equal importance are good study habits, useful skills and a positive attitude. 这个是本课语言点重点，一定要讲透。先让学生看这个句子，问：这个句子正常语序是什么？学生可能答不上来，引导：把主语谓语找出来，of equal importance 是什么成分？表语。然后讲：正常语序是 Good study habits, useful skills and a positive attitude are of equal importance. 倒装是为了强调，把表语放到句首，显得有气势。再补充：of equal importance 这个结构很常用，等于 very important，写作可以用。这个句子结构比较难，学生第一遍可能似懂非懂，别急，先记住这个句子本身，会背会模仿就行，深层的语法规则以后还会遇到。
第三段讲朋友和人际关系，讲 share 的用法，share sth. with sb. 和某人分享某物。举例：I share my happiness with my friends. 还有 in trouble 这个短语，"处于困境中"，讲一下：friends are always there when you are in trouble，朋友总在你困难的时候出现。这两个表达都很实用。
第四段讲成长和未来，重点讲 make the most of（充分利用，上节课刚讲过，这里再次出现，正好巩固）和 live up to one's expectations（不辜负期望）。live up to 这个短语学生可能第一次见，解释清楚：不辜负某人的期望，Our parents have high expectations of us, so we should live up to them.
四个段落讲完，把重点短语和优美句子汇总写在黑板一侧，让学生齐读两遍，加深印象。
四、课堂讨论（约 8 分钟）
文章分析完，做个讨论：What will you do to make the most of your senior high school life? 你会怎么充分利用你的高中生活？
4 人一组讨论 3 分钟，每人都要说一句，用上今天学的短语，make the most of 这种。老师下去转，听各组讨论，把说得好的想法记下来。3 分钟后每组派个代表发言，不用限定格式，能说清楚就行，主要是引导思考，也练练口语。
抽 3‑4 组发言，每说完一个，老师可以点评或追问一句，比如 "这个想法不错，具体打算怎么落实？" 把讨论引向深入。
五、小结与升华（约 5 分钟）
最后 5 分钟，做个总结升华。语言要自然，别喊口号。就说：高中三年过得很快，转眼就过去了。希望大家在这三年里，既能好好学习，把成绩提上去，也能收获真正的朋友，成为更好的自己。这篇文章里作者的态度很积极，这个态度值得我们学习。
然后提醒：这篇文章的结构和表达都很适合借鉴到单元作文里—— 用比喻开头吸引人，中间分几个方面展开，结尾表达期待。写作文的时候可以回头看这篇文章。
作业布置
1.背诵文章里的 5 个重点短语和 2 个优美句子（a journey of discovery, step out of one's comfort zone, make the most of, live up to one's expectations, of equal importance，加上倒装句和 share 那个句子），明天课前默写
2.写 100 词左右的小短文，主题是 "我的高中生活规划"，尽量用上今天学的短语
3.分组准备 Project：设计一个新的校园俱乐部海报，分工好谁画图、谁写文字、谁展示，下节课展示
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