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一轮复习中的题型训练讲解方法
一轮复习中的题型训练讲解方法今天课堂上让学生讲解了下面这篇文章，学生没有提前准备，也没有核对答案，我要求学生5分钟内讲完这一篇，需要讲清楚三个内容:第一，题干关键词。第二，答案出处。第三，如何选出答案。结果，学生思路非常不清晰，讲了十分钟，还是讲得不太清楚。他讲的时候，我做了两件事情，第一，下去检查学生的完成情况，这次的情况比上次好多了，学生很会观察老师，如果老师不检查，不重视，他们也不会重视的。第二，辅助学生讲题，特别是一些词汇句型的讲解。 
课后反思: 1.虽然学生讲得不好，但是要坚持让学生讲题，这个做法可以培养出尖子生，也可以拉动中层生，基础薄弱生就收集词汇，也不错，学生自己讲多了，听多了别人讲，慢慢的就会受到熏陶，慢慢的就会做题了。 2.把老师解脱出来，去观察学生的学习状态，比如，有没有在听，有没有完成，以及有没有认真做笔记，因为很多时候，老师讲题的时间，学生在下面会开小差，走神。而把题交给学生讲，老师就有时间去监管学生，保证课堂效率。 3.一定要不断强调学生的笔记，这些高考题做得越多，越能感受到里面的词汇句型的丰富，是一个非常好的学习词汇句型的素材。周日的早测题，学生的语法填空答得不好，难道就真的只是语法没学好吗？语法是一节课就能让学生学会的吗？不是，我越来越觉得平时做题就是学词和学句子的好机会。特别是长难句分析，每篇文章一定要挑出一个句子，学习分析，并让学生感受它与前后句子构成的逻辑关系，这样每天分析，对学生的词汇，句型和七选五解逻辑题都很有帮助。 4.用检查倒逼学生，我的学生不爱做笔记，我每天在课堂上都要求学生做笔记，但是他们不动，于是，第二天上课前我就会用5分钟的时间提问昨天的内容，一旦有学生答不出，我就会再次强调做笔记的重要性，这样去逼他们做笔记。 5.做必查，做必讲。我的作业我在课堂上都会下去巡查，一轮书的内容，我会让他们课前读5分钟，然后我就下去看，题型训练我会让学生讲，我就全班去巡查，看学生做了没有。笔记我不查，但我会在课堂提问笔记的内容，学生就慢慢会去记笔记。老师的态度很重要，如果你想让学生跟着你学，你就要紧紧盯好你布置的每项任务。