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小学1-6年级全科辅导资料
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1.《所见》 清代 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2.《山行》 唐代 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3.《赠刘景文》 宋代 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
4.《夜书所见》 宋代 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
5.《秋天的雨》 本文作者 陶金鸿
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红
色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉
爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，
橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多
了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、《花的学校》中花孩子的品质: 活泼天真、渴望自由。
2、《不懂就要问》孙中山:善于思考、勤学好问的精神。
3、《那一定会很好》中种子:坦然、乐观。
4、《在牛肚子里旅行》中青头：沉着冷静、关心朋友。
5、《一块奶酪》中蚂蚁队长：纪律严明、关爱弱小。
6、《总也倒不了的老屋》老屋：温柔、心地善良乐于助人。
第 1 页 共 15 页小张老师整理
1、名言谚语整理
表达道理的谚语：（语文园地三）
灯不拨不亮，理不辨不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
关于团结的俗语：（语文园地四）
人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
2、重点词语归纳整理
含身体部位名称的成语:
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
描写春天的成语:
春光明媚 鸟语花香 百花齐放 春暖花开 春回大地
描写夏天的成语:
骄阳似火 烈日炎炎 绿树成荫
描写秋天的成语:
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
描写冬天的成语:
鹅毛大雪 寒风刺骨 冰天雪地 白雪皑皑 大雪纷飞
描写丰收的成语:
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
第一和第三个字都是数字的成语:
百发百中 百战百胜 百依百顺 四面八方 四通八达
四平八稳 七上八下 七嘴八舌 七手八脚 一五一十
第 2 页 共 15 页ABB 式的词语：
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟
AABB 式的词语：
急急忙忙 舒舒服服 祖祖辈辈 密密层层 严严实实
AABB 式的拟声词语：
咿咿呀呀 吱吱嘎嘎 咯吱咯吱 滴滴答答
AABC 式的词语：
闪闪发光 历历在目 津津有味 空空如也 恋恋不舍
ABAC 式的词语：
糊里糊涂 各种各样 蹑手蹑脚 自由自在
ABCC 式的词语：
白发苍苍 可怜巴巴 得意洋洋 风尘仆仆 烈日炎炎
含反义词的词语：
大惊小怪 大材小用 东张西望 左思右想 异口同声
1、《大青树下的小学》课文描写了一所边疆小学
欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间
的友爱和团结。
2、《花的学校》这篇散文诗描绘了一群活泼、天真、
渴望自由的花孩子，作者通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情
表现得自然、深厚。
3、《不懂就要问》课文讲述了少年孙中山在私塾读书时，因为不明
白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山
第 3 页 共 15 页勤学好问的精神，鼓励我们养成不懂就要问的学习习惯。
4、《古诗三首》
(1)《山行》是唐代诗人杜牧所作，写诗人驱车山间，看到了比二月花
还要红艳的枫叶，流连忘返。这首诗表现了诗人对生机盎然的深秋山
景的喜爱之情。
(2)《赠刘景文》是宋代诗人苏轼送给好友刘景文的勉励诗，以深秋时
节“橙黄橘绿”的丰收景象勉励友人，给人以昂扬之感。
(3)《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁所作。诗人通过描写秋风落叶、篱
笆下的灯火，抒发了自己客居他乡的无奈孤寂和思乡之情。
5、《铺满金色巴掌的水泥道》本文描写了“我”
在上学路上看到的风景，以儿童的视角观察
身边的景物，发现平常生活之美，将落叶想
象成“金色巴掌”,饱含着对自然、对生活的
热爱之情。
6、《秋天的雨》课文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起
来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱
和赞美之情。
7、《听听，秋的声音》这首诗通过描写秋天大自然里一些特有的声
音——树叶的唰唰声、蟋蟀的曜曜声、大雁的叮咛和秋风的歌吟，展
现了秋天的生机和活力，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需
要我们细细聆听。
8、《卖火柴的小女孩》课文讲述了一个卖火柴的小女孩在旧年最后
一夜冻死在街头的故事，通过描写小女孩擦燃火柴后看到的幻象，表
现了她对美好生活的渴求及现实生活的痛苦。
9、《那一定会很好》课文讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推
车、椅子，最后变成木地板的生命历程。文中四次出现“那一定会很
第 4 页 共 15 页好”,突显了“心怀美好，享受生命中每一段历程”的积极人生态度，
表现了主人公的坦然、乐观。
10、《在牛肚子里的旅行》这是一篇有趣的科学童话，讲述了蟋蟀青
头利用科学知识救出了被牛吞进肚子里的好友蟋蟀红头的故事，不动
声色地介绍了牛有四个胃、会反刍的科学知识，表现了朋友间的深厚
友谊。
11.《一块奶酪》课文讲述了蚂蚁队长带领大家搬运奶酪，并下令不许
偷嘴，但不小心拽掉了奶酪的一角，最终它战胜了自己想偷嘴的心理，
下定决心，拒绝诱惑，带领大家完成工作，表现了它严于律己、关爱
同伴的品质。
12.《总也倒不了的老屋》本文是一篇童话，讲述了一百多岁的老屋与
小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事，赞扬了老屋乐于助人、无私奉献
的美好品质。
13.《胡萝卜先生的长胡子》课文讲述了胡萝卜先生漏刮的一根胡子沾
到了果酱后疯长，为别人带来许多方便，帮助了很多人，也快乐了自
己。
14.《小狗学叫》本文写的是一条不会叫的小狗学习如何叫的故事，文
章告诉我们：要学会思考，不能盲目地模仿他人。
1、《大青树下的小学》
(1)《大青树下的小学》作者是吴然，描写了我国一所西南边疆小学生
一起学习、做游戏的情景。课文先写上学的路上和来到学校时的情景；
再写课上认真读书和课下尽情玩乐的情景，最后以自豪赞美的感情点
明中心。体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞
美的感情。
第 5 页 共 15 页(2)我们可爱的小学很特别：这里有美丽的凤尾竹、洁白的粉墙……
这是一所美丽的学校；我们穿戴不同，来到学校，都成了好朋友，
这是一所团结的学校；我们在课堂上认真读书，课后尽情玩耍，这
是一所欢乐的学校。
(3)我国一共有 56 个民族，汉族人口最多，其他 55 个都是少数民族。
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课文中提到的少数民族有：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族，你还
知道的少数民族有：回族、土家族、白族等。
2.《花的学校》
(1)《花的学校》选自印度诗人泰戈尔写的散文诗《新月集》。他还写
了《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。课文围绕“花的学校”，
描写了花孩子们在绿草上跳舞、狂欢，穿着各种颜色的衣服冲出来
以及着急回家这三个场景，表现了花孩子的美丽、活泼、调皮、可
爱。通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东
西：童真和母爱，整首诗散发着人性的光辉。
3、《不懂就要问》
(1)课文讲了孙中山小时候在私塾读书时，先生让学生背诵，却从来
不讲书里的意思；孙中山不怕挨打，勇敢提问，最后先生给学生讲
了书中的道理的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，告诉
我们不懂就要问的道理，以后在生活和学习上遇到了不懂的问题，我
会像老师或同学请教。
4、《山行》
(1)《山行》的作者是唐代诗人杜牧，远上寒山石径斜，白云生处有人
家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。【注释】①寒山：深秋时
节的山。②生：产生，生出。③坐：因为。 ④于：比……还【翻译】
一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，
第 6 页 共 15 页有人家居住。 停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶
比二月春花还艳丽。
(2)这首诗写了诗人深秋时节在山上小路所看到的寒山、石径、白云、
枫林等景物，表达了诗人对大自然的喜爱之情。
(3)“远上寒山石径斜，白云生处有人家”中“斜”的意思是歪斜，
不正，但结合课本插图和生活实际可知，它在诗句中是指山间小路
弯弯曲曲的样子。这两句写出了诗人所看到的山中景致。“寒”字点
明深秋季节；“远”字写出了山路的绵长。
(4)诗中描写秋日美景的诗句是：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
(5)诗中按由远到近的顺序，先写远处的寒山、石径、白云、人家，然
后着眼于近处的枫林，向我们展现了一幅晚秋美景图。
5、《赠刘景文》
(1)《赠刘景文》的作者是宋代诗人苏轼，荷尽已无擎雨盖，菊残犹有
傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。【注释】①刘景文：诗
人的好朋友。②擎：举，向上托。③君：对对方的尊称，相当于“您”。
【翻译】荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有残菊的花枝还
傲霜斗寒。朋友，一年中最好的景致你要记住哇！那就是在橙黄橘
绿的秋天。作者是抓住荷花、菊花、 橙子、橘子四种景物来描写
(2)“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”中“擎”的意思是举、
向上托，联系生活实际并借助课本插图我知道了“擎雨盖”指的是
荷叶。作者抓住“荷尽”与“菊残”，描绘出秋末的萧瑟景象，“已
无”与“犹有”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。
(3)这首诗告诉我们一年中最美好的光景是在秋季。描述初冬时节
欣欣向荣的丰收景象的诗句是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”
苏轼想劝勉与鼓励朋友刘景文，希望他珍惜这大好时光，乐观向上，
第 7 页 共 15 页切莫意志消沉，遇到困难要像残菊傲霜那样勇于面对，积极向上。
(4)一边读，一边想象画面是我们读古诗常用的方法。读到一年好
景君须记，正是橙黄橘绿时。”你眼前仿佛看到了怎样的景象？请用
几句话描述一下。 秋末冬初是一年中最美的时节，漫山遍野的果树
硕果累累，橙子金黄，橘子青绿。
6、《夜书所见》
(1)《夜书所见》一诗是宋代诗人叶绍翁写的。萧萧梧叶送寒声，江上
秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。【注释】①萧萧：
这里形容风吹梧桐叶发出的声音。②挑：用细长的东西拨弄。③促织：
蟋蟀，也叫蛐蛐。④篱落：篱笆。 【翻译】萧萧秋风吹动梧桐叶，
送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家
乡。忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在拨弄蟋蟀。
(2)“夜书所见”中的“书” 的意思是书写。诗描绘了诗人在萧瑟的秋
风中看到了落叶、篱笆、 灯火，猜想儿童在灯下拨弄蟋蟀的场景，抒
发了自己在秋夜思念家乡的情感。后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生
活场景。这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡的孤寂无奈。
(3)诗中描写作者由萧瑟的秋风引发思乡之情的诗句是：“萧萧梧叶送
寒声，江上秋风动客情”“客”指的是诗人自己。
(4)描写诗人看到远处篱笆下的灯火，料想儿童夜捉促织，勾起对童年
生活的回忆的诗句是“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”。
(5)）诗人叶绍翁客居异乡，在一个寂静的夜晚忽然看到远处“夜深
篱落一灯明”，料想是有“儿童挑促织”，请你想象一下当时那几个
孩子可能会看到什么？做些什么？说些什么？
几个孩子提着灯笼，在草丛里捉蟋蟀（拨弄蟋蟀），他们轻手轻脚，
不敢发出声音，生怕把蟋蟀吓跑了。
第 8 页 共 15 页7、《铺满金色巴掌的水泥道》
(1)课题“铺满金色巴掌的水泥道”中“金色”一词写出了颜色，“巴
掌 ”一词写出了形状，“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶,形象
地写出了落叶的颜色美和形状美。
(2)课文描写了一夜秋风，一夜秋雨之后，“我”无意中发现上学路上
法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水
泥道真美的故事，表达了作者对秋天的赞美和喜爱之情，同时也启
发我们要善于发现生活中的美。
(3)“一夜秋风，一夜秋雨”这句话在文中出现了两次，分别在第 1
自然段和第 10 自然段，两段话前后照应，“秋风”“秋雨”两个词
交代了季节、天气，“一夜”写出了刮风、下雨持续的时间之长
8、《秋天的雨》
(1)《秋天的雨》这篇课文从题目看，这篇课文写的是秋天的雨，实际
上本文借秋雨写的是秋天。课文以“秋雨”为线索，从缤纷的色彩、
丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景三个方面描写秋天，展现了
一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。
(2)课文整体采用总—分—总的结构来描写秋天，其中第 2—4 自然段
都采用了总—分的结构来具体描写秋天。
9、《听听，秋的声音》
(1)《听听，秋的声音》的作者是用诗化的语言描写了秋天里的许多声音，
包括我们具体能听见的，也包括我们不能听见的。诗中写出了秋天里的
声音的动听，展现了秋天的美好，表达了作者的喜爱和赞美之情。
10、《卖火柴的小女孩》
(1)《卖火柴的小女孩》是 19 世纪丹麦著名作家安徒生写的一篇童话
故事。安徒生被称为“现代童话之父”，我还知道他的作品《海的女
第 9 页 共 15 页儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《一个豆荚里的五粒豆》等。
(2)故事发生的时间是大年夜，地点是街头，结果是小女孩冻死在街
头。故事中小女孩一共擦燃了五次火柴：第一次看到了大火炉，第
二次看到了烤鹅，第三次看到圣诞树，第四次看到了奶奶，第五次
在幻象中和奶奶一起飞走了。在这个过程中，写实和写虚交替进行，
小女孩的现实处境与幻象中的生活形成了鲜明的对比，写出了小女
孩命运的悲惨，也表达了作者对小女孩（穷苦人民）的深切同情和
对旧社会的不满。
(3)根据课文《卖火柴的小女孩》内容，完成下列表格，再对比一下
幻象和现实的差距。
擦燃次数 幻象 内心的渴望 现实
第一次 (暖和的)大火炉 温暖 寒冷
第二次 (喷香的)烤鹅 食物 饥饿
第三次 (美丽的)圣诞树 快乐 痛苦
第四次 (慈爱的)奶奶 关爱 孤独
第五次 跟奶奶一起飞走 幸福 冻死街头
(4)课文中三次提到了大年夜，有什么作用？
把故事安排在一个特定的时间、特定的环境中，大年夜快乐的节日
气氛更衬托出小女孩命运的悲惨，更能引起人们对她的同情。
11、《那一定会很好》
(1)《那一定会很好》一文主要讲了一粒种子长成一颗大树，变成手
推车、椅子，最后变成木地板的一段生命历程。在这个历程中，主
人公不断转变，每一次转变都是一个愿望的开始，每一个愿望最后
都实现了。文中四次出现“那一定会很好”，突显了主人公坦然、乐
观的人生态度。
第 10 页 共 15 页(2)理清那棵树的愿望与变化。
愿望：站起来→做一棵会跑的树→坐着休息一会儿 →能躺下
变化：长成了一棵高大的树→成了一辆手推车→成了一把椅子→拼
成美丽的木地板
(3)说说这些变化的特点：对别人有用，自己也感觉舒服。
12、《在牛肚子里的旅行》
(1)《在牛肚子里旅行》这篇童话（体裁）讲述了两只小蟋蟀青头和红
头玩捉迷藏游戏时，红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓
住机会，最后从牛肚子里逃出的惊险经历，文章赞美了青头遇事有方
法、聪明机智、沉着冷静、临危不惧的精神。
(2)课文告诉我们的道理：①要关爱朋友，珍惜友情，团结互助。②
遇事要沉着冷静，运用所学的知识战胜困难。③学习科学知识很重要，
关键时刻有大作用。
(3)从这篇课文中，我们懂得了一个科学小知识：牛有 4 个胃，前三
个胃是贮藏食物的，最后一个胃才是管消化的，牛吃食时具有反刍
（chú）现象。
(4)红头的旅行经历：①被牛吃到嘴里→②进到牛肚子里→③隔着肚
皮和青头说话→④进入第二个胃→⑤回到牛嘴里→⑥随着一团草一
下子给喷了出来。
13.《一块奶酪》
(1)《一块奶酪》是一个童话故事。课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬
运食物的过程中，在经过了一番思想斗争后，把一小块掉了的奶酪
让给最小的妈蚊吃，赞场了蚂蚊队长严于律己、以身作则、大公无
私、关心幼小的美好品质。
14.《总也倒不了的老屋》
(1)《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，它以合理丰富的想象，
第 11 页 共 15 页讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。
老屋帮助小猫避雨，帮助母鸡孵蛋，帮助蜘蛛织网，故事塑造了一
个(心地善良、和蔼可亲)乐于助人、甘于奉献的老屋形象。
15.《胡萝卜先生的长胡子》
(1)本文中胡萝卜先生的胡子很浓密，每天必须刮， 但是有一天他漏
刮了一根。在果酱的滋养下，它越长越长。长长的胡子帮助了很多人：
帮男孩放风筝、给鸟太太当晾衣绳的作用。我从胡萝卜先生身上学到
了帮助别人，快乐自己的优秀品质
(2)胡萝卜先生胡子的特点：牢固的胡子、长长的胡子、浓密的胡子。
(3)胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天
刮胡子。
(4)胡萝卜先生因为近视，所以漏刮了一根胡子，这根胡子因为蘸了
果酱，所以一点一点地变长了。
15.《小狗学叫》
(1)《不会叫的狗》是意大利作家罗大里的作品。这篇课文讲的是一
只不会叫的狗学公鸡叫，却遭到狐狸的嘲笑；学杜鹃叫，又差点被
猎人击中的故事。最后，课文设计了三种结局，引导我们展开丰富
的想象，预测后面的内容。这个故事告诉我们：①生活中不能迷失
自我，要找到自己真正的位置。②做事要找准方法，选择好适合自
己的道路。（二选其一）
(2)（拓展）《小狗学叫》以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫
的经历。文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，
不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结
局则提示了不同的人生态度会造成不同的人生之路。
(3)文中一共出现三只小动物，分别是：公鸡、杜鹃和狐狸。它们对小
狗的态度是：关心、同情和嘲笑。
第 12 页 共 15 页三年级语文常考句子仿写(重点读背)
(从……从……从……)排比句 (向……向……向……)排比句
1.阳光从屋顶，从门缝，从窗户外
． ． ． 1.公园里的花儿向太阳微笑，向
． ．
照进屋子，把一切都照亮了。
风儿点头，向蜜蜂问好。
．
2.阳光从屋顶、从门缝，从窗户外
． ． ． 2.我们要好好学习，向着明天奔
．
照进屋子，把一切都照亮了。
跑，向着未来前进，向着理想努力。
． ．
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仿写感叹句 仿写拟人句
1.啊！多么迷人的景色。 1.花儿在风中笑弯了腰。
． ．．．．
2.啊！多么可爱的小狗。 2.天空中的星星，眼睛一眨一眨的。
． ．．
(一……便……)关联词 (在…在…在…在…)排比句
1.清风一 ． 吹，他们便 ． 跳起了欢快的 1.春的气息，在 ． 每一条小河里，
舞蹈。
在每一座高山上，在每一声鸟鸣
． ．
2.鸟儿一来，他们便唱起了歌曲。
． ．
中，在每一片茂密的森林里。
．
只要……就…… (有…有…有…还有…)排比句
1.只要我们认真学习，就能取得好 1.操场上的同学们，有打球的，
．． ． ．
成绩。 有跑步的，有丢沙包的，还有跳
． ． ．．
2.只要一下雨，我们就要穿雨衣。 绳的。
．． ．
(用拟声词写句子) 那么……那么……
1.“呱 ． 呱 ． ”是青蛙和荷叶告别的话 1.秋天的天空，是那 ． 么 ． 晴朗，那 ．
音。 么宽广。
．
没有……没有……也没有…… 要是……那……
1.：在这茫茫的沙漠中，没有绿洲，1.要是妈妈周末能带我出去玩，
．． ．．
第 13 页 共 15 页没有水源，也没有人烟。 那该多好。
．． ．．． ．
3.我希望这个世界上没有战争，没 2.要是你认真学习，那一定会取
．． ．． ． ．． ．
有伤痛，也没有分离。 得好成绩。
． ．．．
一边……一边…… (仿写比喻句)
1.妹妹一边走一边说。 1.每一片展开的荷叶，都像一把
．． ．． ．
2.妈妈一边做饭一边听音乐。 绿色的小伞。
．． ．．
1.多音字
假：①jiǎ（假装） ②jià（放假） 背：①bèi（背诵） ②bēi（背负)
圈：①quān（圆圈） ②juàn（羊圈） 挑：①tiǎo（挑战）②tiāo（挑选)
挣：①zhèng（挣钱） ②zhēng（挣扎） 几：①jī （几乎）②jǐ （几个)
晃：①huǎnɡ （晃眼） ②huàng（摇晃） 喷：①pèn（喷香）②pēn（喷发)
答：①dā（答应） ②dá（回答） 应：①yìng（回应）②yīng（应该)
吗：①má（干吗）②mǎ（吗啡） 担：①dān（担心）②dàn（重担)
压：①yā（压力） ②yà （压根） 中：①zhòng（中奖）②zhōng（中心)
弹：①dàn（子弹） ②tán（反弹）
2.形近字
静(安静) 荒(荒野) 扮(打扮) 径(石径) 赠(赠送) 乱(凌乱)
净(干净) 慌(慌张) 纷(纷飞) 经(经过) 增(增加) 孔(孔雀)
列(排列) 挑(挑战) 油(石油) 颗(颗粒) 裙(围裙) 旅(旅行)
例(事例) 桃(桃花) 抽(抽空) 课(上课) 君(君子) 旗(国旗)
偷(偷偷) 救(救命) 流(流泪) 准(准备) 壁(墙壁) 漂(漂亮)
愉(愉快) 球(皮球) 荒(荒地) 堆(堆积) 臂(手臂) 票(邮票)
3.近义词
穿戴——穿着 鲜艳——艳丽 打扮——装扮 安静——寂静 摇晃——摇摆
第 14 页 共 15 页湿润——潮湿 明朗——晴朗 规则——规整 凌乱——杂乱 增添——增加
强烈——剧烈 舒服——舒适 满意——满足 悲哀——悲伤
大吃一惊——大惊失色 五彩缤纷——五颜六色
4.反义词
安静——喧闹 粗壮——纤细 湿润——干燥 详细——粗略 认真——马虎
洁白——乌黑 潮湿——干燥 增添——减少 炎热——寒冷 辽阔——狭窄
强烈——微弱 寒冷——温暖 美丽——丑陋 仔细——马虎 处罚——奖励
犹豫——果断 飞快——缓慢 偶尔——经常 浓密——稀疏 牢固——脆弱
陌生——熟悉 紧张——镇定 闪闪发光——暗淡无光
第 15 页 共 15 页
