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小学1-6年级全科辅导资料
添加老师领取三年级下册语文全册重点归纳
内容包括：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义
词、反义词、日积月累、课文中心思想回顾、课文重点及课后习题。
第一单元 知识点总结
一、易读错的字。
崇高(chóng) 河豚(tún) 双翼(yì) 纤细(xiān)
． ． ． ．
荡漾(yàng) 借款(kuǎn) 绸缎(chóu) 投掷(zhì)
． ． ． ．
缭绕(liáo) 借贷(dài) 资产(zī) 闲散(sǎn)
． ． ． ．
二、词语听写。
乌黑 剪刀 活泼 春日 轻风 吹拂 洒落 赶集 聚陇 行程
加入 春光 湖面 偶尔 纤细 电线 荷花 清香 赶紧 圆盘
花瓣 莲蓬 饱胀 饱胀 破裂 姿势 眼前 画家 了不起
本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈 停止 花骨朵儿
三、形近词组词。
鸳(鸳鸯) 凑(凑合) 偶(偶尔) 芦(葫芦) 拂(吹拂) 粘(粘上)
怨(埋怨) 奏(演奏) 遇(偶遇) 炉(火炉) 佛(仿佛) 沾(沾湿)
梅(梅花) 形(形状) 倦(疲倦) 泛(泛舟) 掠(掠过) 辩(争辩)
莓(草莓) 型(模型) 蜷(蜷缩) 眨(眨眼) 谅(原谅) 辨(分辨)
蓬(莲蓬) 胀(饱胀) 辫(辫子) 裂(裂开) 仿(仿佛) 蹈(舞蹈)
逢(相逢) 账(账目) 瓣(瓜瓣) 烈(烈火) 防(防守) 稻(稻子)
四、修饰词。
(乌黑)的羽毛 (剪刀似)的尾巴 (轻快有力)的翅膀
1/37(有趣)的图画 (烂漫无比)的春天 (波光粼粼)的湖面
(纤细)的电线 (一圈一圈)地荡漾 (洁白)的衣裳
一(阵)清香 一(个)大圆盘 一(片)花瓣
一(幅)画 一(池)荷花 一(阵)微风
五、近义词、反义词。
【近义词】
聚陇—(聚集) 伶俐—(聪明) 偶尔—(偶然) 清香—(芳香)
姿势—(姿态) 如果—(假如) 仿佛—(好像) 琢磨—(思考)
赶紧—(赶快)
【反义词】
乌黑—(雪白) 旷亮—(昏暗) 偶尔—(经常) 展开—(合拢)
停止—(开始) 快乐—(悲伤) 喜欢—(讨厌)
六、日积月累。
忆江南
[唐] 白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
七、课文中心思想回顾。
1、《绝句》描写了春天到来时江山美丽，花草飘香，燕子翻飞，鸳
鸯安睡的情景，表现出了勃勃生机、一片盎然的景象，表达了作者
高兴、闲适的心情。
2、《惠崇春江晚景》通过对竹外的几枝桃花、戏水的鸭子、满地芦
2/37蒿和芦芽的描写，表达了作者对早春的喜爱之情。
3、《三衢道中》描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的
心情。
4、《燕子》一文从燕子的外形、飞行、休憩三个方面描写了活泼可
爱的燕子，本文的作者是郑振铎，表达了作者对春天到来的欢喜热
爱之情。
5、《荷花》的作者是叶圣陶，作者以丰富的想象，描写了荷花的清
新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明丽的荷塘景色，表达了作者
热爱大自然的情感。
6、《昆虫备忘录》作者从复眼的琢磨、花大姐、独角仙、蚂蚱四个
方面进行描述，表现了童真童趣，表达了作者对大自然的喜爱之情。
八、课文重点内容复习及习题。
1、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
诗意：万里河山在阳光的照射下非常美丽，春风徐来，送来花草的
香味。燕子忙着衔着泥土筑巢，暖暖的沙子上睡着鸳鸯。
2、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚
欲上时。
诗意：竹外的几枝桃花开放了，燕子在水中游玩，它们是最先知道
春天的江水回暖。蒌蒿已经满地，芦芽抽出了新枝，此时的河豚逆
流而上，从大海里回到江河。
3、梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂
四五声。
3/37诗意：梅子熟透了的时候，天气晴朗，走到小溪的尽头，改走山路
继续前行。山路上苍翠的树荫，与来时一样浓密，深林中传来几声
黄鹂的欢鸣。
4、朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第
1～3 自然段。
答：朗读指导：课文语言优美、如诗如画，倾注了作者对春天深深
的热爱之情。朗读基调是清新、热情与赞美的。在朗读中体会燕子
的可爱和春天的生机勃勃。
背诵指导：可以按照“燕子的外形→美好春光→飞行”的顺序来背诵。
注意记住每段话中描写的先后顺序，如第 1 自然段按由羽毛到翅膀
到尾巴再到可爱的活泼的小燕子的顺序来背诵。
5、读一读，记一记，再说几个这样的词语。
答：剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
扇子似的尾巴 憨态可掬的大熊猫
色彩鲜艳的图画 湛蓝湛蓝的天空
6、找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。
答：1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。2、三月的春日里，轻风微微地吹
拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的
花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春
天。
4/377、有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第 2～4 自然段。
答：花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳
朗读指导：本文语句优美，富有韵律，感情充沛。朗读时，在语调
高低不同的变化中，体现荷花的姿态美，表现出对荷花的喜爱。“花
瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音，读的时候要读“花瓣儿(bànr)、
花骨朵儿(duǒr)”，“莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。
8、默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活
的画”。
答：联系上文，从白荷花在圆盘之间“冒出来”、花瓣儿“展开”、花骨
朵儿“饱胀得马上要破裂”等词句中，我们可以感受到白荷花竞相开
放的勃勃生机和活力。这种景象美得就像一幅画。因为荷花是活的
真实景物，所以说这一池荷花就是“一大幅活的画”。
9、画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。
答：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色
的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。如
果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我
一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在
那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告
诉我昨夜做的好梦……
5/37第二单元 知识点总结
一、易读错的字。
耕种(gēng) 希冀(jì) 谦虚(qiān) 不禁(jīn)
． ． ． ．
懦弱(nuò) 皱眉(zhòu) 逼迫(bī) 挣脱(zhèng)
． ． ． ．
忙碌(lù) 撒腿(sā) 应验(yàn) 遵循(zūn)
． ． ． ．
二、词语听写。
国王 骄傲 着急 傲慢 谦虚 懦弱 神奇 住嘴 王朝 尘土 擦洗
光洁 美观 古代 价值 动手 狮子 痛快 池塘 倒映 倒影
欣赏 精美 匀称 别致 机灵 回头 哎呀 机会 叹气 没精打采
三、形近词组词。
株(一株) 骄(骄傲) 塘(池塘) 待(等待) 歉(道歉) 匀(匀称)
蛛(蜘蛛) 桥(小桥) 赏(欣赏) 持(坚持) 虚(虚伪) 勺(勺子)
珠(珠宝) 娇(娇小) 糖(糖果) 侍(侍卫) 虑(考虑) 致(致谢)
朱(朱红) 谦(谦虚) 常(常常) 释(解释) 虎(老虎) 至(至少)
择(选择) 捧(捧着) 传(传授) 尘(尘土) 价(价钱) 映(倒映)
泽(沼泽) 棒(棍棒) 转(转圈) 尖(很尖) 阶(阶梯) 秧(秧苗)
四、修饰词。
(骄傲)的铁罐 (懦弱)的东西 (轻蔑)的神气
(荒凉)的废墟 (厚厚)的尘土 (傲慢)地问
(谦虚)地回答 (惊讶)地说 (兴奋)地说
(美丽)的珊瑚 (美丽)的长腿 (凶猛)的狮子
(痛快)地喝 (没精打采)地离开 (悄悄)地逼近
6/37五、近义词、反义词。
近义词
奚落—(讽刺) 懦弱—(软弱) 恼怒—(愤怒) 羞耻—(羞愧)
忽然—(突然) 逼近—(靠近) 疲劳—(疲惫) 安闲—(安逸)
清闲—(悠闲)
反义词
谦虚—(骄傲) 懦弱—(坚强) 朴素—(华丽) 美观—(丑陋)
抱怨—(理解) 机灵—(迟钝) 衰退—(旺盛)
六、日积月累。
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足
杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的
本事也丢了。
滥竽充数：讽刺了混入内行，冒充有本领而无真才实学的人。
掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。
自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。
刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂事物已发展变化而仍静止地看
问题。
画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
井底之蛙：比喻见识狭窄的人。
杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
7/37七、课文理解。
1、《守株待兔》本文选自《韩非子·五蠹》，讲的是宋国一个种田人
偶尔得到一只兔子，从此他丢下农具整天守着树桩等兔子，结果被
人嘲笑的故事，告诉我们不要把一件偶然发生的事看成不断发生的
事，要勤劳务实，不能存侥幸心理。
2、《陶罐和铁罐》本文作者黄瑞云，这篇寓言故事通过陶罐和铁罐
的对话和两个人的结局告诉我们，要正确看待别人和自己的短处和
长处，不能只看到别人的短处,看不到自己的不足。
3、《狮子和鹿》选自《伊索寓言》，这篇课文讲的是丛林中，一只鹿
遇到狮子靠着难看的腿奋力脱险的故事，告诉我们尺有所短，寸有
所长的道理，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处。
4、《池子与河流》作者是俄国克雷洛夫，本文通过描写池水向河流
陈述自己安逸的生活，来劝告河流不要那么忙碌，而河流对池子的
话进行反驳的事情，告诉我们只有勤奋、奋斗不息的人才能取得成
就，相反则一事无成。
八、课文重点内容复习及习题。
1、宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，
冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
诗意：有个宋国人在耕作。田里有一个树桩。一只兔子跑过，撞到
树桩，折断脖子死掉了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再
得到兔子。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。
想一想：农夫为什么会成为大家的笑料？
8/37答：他侥幸得到了一只撞到树桩而死的兔子，就认为还会有兔子会
撞树桩而死，于是放下手中的农具，不再耕耘，结果肯定是兔子没
有得到，田地又荒芜。他这种寄希望于侥幸，想不劳而获的思想愚
蠢可笑。同时，他把偶然发生的事情当成获取成功的经验，不知变
通，因循守旧，这种行为也是愚蠢可笑的。
2、《守株待兔》这个故事告诉了我们什么道理？
答：这个故事告诉我们，做任何事情不要心存侥幸，不要指望不劳
而获。
3、朗读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？
答：第一，行动开始时，他没有根据自己的目标选择正确的方向，
目标与方向完全相反，这样无论他怎样努力，只会离目标越来越远。
第二，他不听别人的劝告，不及时改正自己的错误，一意孤行，最
终离目标越来越远。
4、默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
答：国王的橱柜里，骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐，
常常奚落陶罐。面对铁罐的傲慢无礼，陶罐表现出了谦虚、克制和
友善的态度。 随着时间的推移，两只罐子的命运发出了根本性的变
化，陶罐出土成为文物，铁罐却消失得无影无踪。
5、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐
的性格有什么不同，再分角色朗读课文。
答：铁罐是自以为是、傲慢无礼的；陶罐是谦虚、友善、宽容的。
从“你敢碰我吗”“你怎么敢和我相提并论”“和你在一起，我感到羞耻，
9/37你算什么东西”等语句中可以看出铁罐自以为是、傲慢无礼；从“不
敢，铁罐兄弟”“何必这样说呢”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的
呢”等语句中可以看出陶罐谦虚、友善、宽容。
6、从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？
答：从陶罐和铁罐的不同结局中，我明白了每个人都有自己的
长处，也有自己的短处，我们要多看别人的长处，正确对待自己的
短处，任何时候都要谦虚。不要拿自己的长处和别人的短处相比较。
在生活中我们要与人为善，和睦相处，对他人要宽容。
7、读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似
之处。
答：故事中的北风和课文中的铁罐都有一个共同的特点；骄傲自大，
看不起别人，只看到自己的长处，看不见自己的短处。
8、朗读课文，注意读出鹿的心情变化。
答：在危险发生前，鹿非常欣赏自己美丽的角，抱怨自己细长难看
的腿，所以在读第 3、4 自然段时，用自豪、欣赏的语气读出鹿对角
的挚爱和赞美，用不满的语气来读鹿对又细又长的腿的不满；危险
发生后，鹿改变了之前的态度，认识到了美丽的角差点儿让自己送
了命，四条细长难看的腿却使自己逃生。
9、根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。
角：美丽 欣赏 差点儿送命
腿：难看 抱怨 狮口逃生
答：丛林里住着一只漂亮的鹿，一天，他对着池塘欣赏自己在水中
10/37的倒影，发现自己身段匀称，那对精美别致的鹿角，就像两束美丽
的珊瑚。唯一让他觉得不满的是自己的四条腿又细又长，他不由得
抱怨这四条腿太难看了，根本配不上那两只美丽的鹿角。可是当凶
猛的狮子向他扑来的时候，四条细长有力的腿帮他从狮口脱险，而
美丽的角却被树枝挂住，让他差点儿送命。
11/37第三单元 知识点总结
一、易读错的字。
屠苏(sū) 携手(xié) 蔡伦(cài) 智慧(zhì)
社会(shè) 拱桥(gǒng) 选择(zé) 官吏(lì)
咖啡(kā) 前爪(zhuǎ) 毛驴(lǘ) 税务(shuì)
二、词语听写。
伟大 文字 记录 学问 轻便 盛放 西汉 大约 东汉 吸收 青铜器
经验 树皮 破布 原料 切断 满足 朝鲜 半岛 日本 欧洲 阿拉伯
文化 影响 石匠 设计 中间 桥洞 河面 创举 流水 冲击 赵州桥
社会 进步 节省 而且 水花 各自 似乎 人民 智慧 才干 造纸术
历史 双龙戏珠
三、形近词组词。
符(符号) 册(一册) 赵(姓赵) 欲(欲望) 约(大约) 设(设问)
附(附近) 删(删除) 赴(奔赴) 浴(浴室) 钓(钓鱼) 没(没有)
裕(富裕) 验(检验) 史(历史) 槐(槐树) 鸥(海鸥) 枪(手枪)
谷(稻谷) 检(检查) 吏(官吏) 魂(魂魄) 殴(殴打) 创(创造)
酒(酒水) 洲(非洲) 智(智慧) 牧(牧场) 社(社会) 历(历史)
洒(洒脱) 州(广州) 知(知识) 枚(一枚) 杜(杜鹃) 厉(厉害)
四、近义词、反义词。
【近义词】
贡献—(奉献) 轻便—(简便) 经验—(阅历) 改进—(改善)
促进—(推动) 闻名—(著名) 雄伟—(宏伟) 节省—(节约)
12/37精美—(精致)
【反义词】
文明—(野蛮) 贡献—(轻巧) 促进—(阻止) 减轻—(加重)
容易—(困难) 节省—(浪费) 宝贵—(普通)
五、日积月累。
文房四宝：笔墨纸砚 花中君子：梅兰竹菊
雅人四好：琴棋书画 中医四诊：望闻问切
六、课文理解。
1、《元旦》“这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，
敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：
点燃爆竹,饮屠苏酒,开门迎新,换新桃符，充分表现出年节的欢乐气
氛，富有浓厚的生活气息。
2、《纸的发明》这篇课文写出了纸的发明过程，表明了我国古代文
化对世界的影响，表达了作者对祖国古代人民智慧的赞美和对祖国
悠久历史文化的敬仰。
3、《赵州桥》通过描写赵州桥历史悠久，形式优美，结构坚固的三
个特点,表现了赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,表达了作
者对赵州桥的喜爱和赞美之情,以及对中国石拱桥的赞美和歌颂。
4、《清明上河图》本文介绍了北宋画家张择端的一幅名扬中外的画
——《清明上河图》，展现了北宋时期的普通百姓的生活画卷，表达
了作者热爱祖国传统文化的思想感情。
八、课文重点内容复习及习题。
13/371、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃
换旧符。
诗意：在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年到了；
人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户；
为庆祝新春，人们总要拿新的春联换下旧的春联。
《元旦》 这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，
抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。
2、清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。借问酒家何处有， 牧童遥
指杏花村。
诗意：清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，路上远行的人好像断
魂一样迷乱凄凉。诗人希冀借酒消愁，于是，他便向人问路了，牧
童用手指向远处的杏花村。
3、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸
少一人。
诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人，
每当遇到节日就倍加思念亲人。我在遥远的地方，想到今年重阳节，
兄弟们一定都登上了高处。他们都插带着茱萸，站在那高高的地方，
遗憾的是单单缺少我一个人。
4、有感情地朗读课文。背诵课文。
答：这三首古诗都是七言绝句，在朗读时要注意重读和停顿，读出
古诗的节奏美、韵律美。读《元日》时，语气要喜庆轻快，语调高
昂向上；读《清明》时前两句是低沉的，语速缓慢，后两句趋向欢
14/37快；《九月九日忆山东兄弟》要用深情、低沉的语气来读。
5、这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
答：《元日》主要描绘了春节人们放爆竹、畅饮屠苏酒、用新桃换旧
符等热闹场面。
《清明》描写了清明节美丽又凄迷的江南春雨图。
《九月九日忆山东兄弟》描写了重阳节亲人团聚、插茱萸、登高望
远的场景。
6、结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承
下来了。
答：因为蔡伦改进的造纸术，原料容易得到，可以大量制造，造出
来的纸既轻便又好用，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以就
传承下来了。
7、朗读课文。抄写第 3 自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的“美
观”写清楚的。
答：这是一篇说明性的文章，朗读基调是自豪赞颂的。语气是骄傲、
舒展、亲切的，语调是清新上扬的，声音虚实结合。第 3 自然段先
用一个过渡句“这座桥不但坚固，而且美观”，点明上一个自然段写
赵州桥的坚固，接下来的内容就是描写赵州桥的美观。然后用一组
排比句生动具体地描写了石栏上雕刻的各种龙的姿态，最后用“所有
的龙似乎都在游动，真像活了一样”一句进行总结，指出龙的姿态美，
从而体现赵州桥的美观。
8、假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。
15/37世界闻名 雄伟 创举 美观
答：赵州桥世界闻名，是我国也是世界上的现存最早，保存最完整
的石拱桥。它十分雄伟。整座桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，
只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面。大桥洞顶上
的左右两边，还各有两个拱形的可以泄洪的小桥洞。这种设计在建
桥史上是一个创举。赵州桥不但坚固，而且美观，桥的石栏的栏板
上都雕刻着各种姿态的龙。这些龙姿态各异，栩栩如生，似乎都在
游动。赵州桥是我国劳动人民智慧的结晶，是我国宝贵的历史文化
遗产。
9、选做你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？和同学交流。
答：同学们可以从物质文化遗产(即文物)和非物质文化遗产(即传统
文化表现形式)两个方面去搜集和整理。
16/37第四单元 知识点总结
内容包括：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义
词、反义词、日积月累、课文中心思想回顾、课文重点及课后习题。
一、易读错的字。
燥热(zào) 灼伤(zhuó) 适合(shì) 大概(gài) 阻力(zǔ)
吻合(wěn) 逆转(nì) 陌生(mò) 空隙(xì) 搏斗(bó)
掀开(xiān) 腹部(fǔ)
二、词语听写。
花钟 芬芳 迷人 留心 开放 艳丽 笑脸 睡莲 醒来 本能
欣然 苏醒 含笑 温度 光照 气温 长期 展示 昆虫 修建
组成 时钟 蜜蜂 听说 辨认 能力 公里 记号 几乎 阻力
花粉 将近 包括 亲眼 检查 迷失 准确 尽管 沿途 陌生
景物 确实 记忆 万寿菊
三、形近词组词。
粉(米粉) 组(组长) 跨(横跨) 份(一份) 蜜(蜜蜂) 垮(打垮)
芬(芬芳) 阻(阻止) 夸(夸奖) 纷(纷纷) 密(秘密) 括(包括)
芳(芬芳) 蜂(蜜蜂) 活(活动) 仿(仿照) 锋(锋利) 检(检查)
放(放学) 峰(山峰) 适(适合) 防(防护) 逢(相逢) 捡(捡起)
醒(醒酒) 辩(辩解) 误(误会) 健(健康) 瓣(花瓣) 途(归途)
醋(米醋) 辨(分辨) 吴(吴国) 建(建设) 辫(辫子) 涂(涂写)
四、近义词、反义词。
近义词
17/37欣然—(怡然) 舒展—(伸展) 娇嫩—(柔嫩) 适宜—(合适)
吻合—(符合) 辨认—(辨别) 大概—(大约) 推测—(推断)
准确—(精确)
反义词
留心—(忽略) 舒展—(蜷缩) 密切—(疏远) 干燥—(湿润)
大概—(肯定) 激动—(镇定) 大约—(准确)
五、日积月累。
滁州西涧
作者：韦应物 (唐)
独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
六、课文理解。
1、《花钟》这篇课文向我们介绍了花儿开放时间不同的原因，是和
温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，赞扬了植物学家高超的园艺
技巧和聪明的智慧。
2、《蜜蜂》这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力。
通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种无
法解释的本能，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风严谨、求
真务实的工作态度。
3、《小虾》这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有
趣，表达了作者对虾的喜爱之情。
18/37八、课文重点内容复习及习题。
1、朗读课文。背诵第 1 自然段。
答：朗读本文时，语调要清新流畅，语气要亲切自然，声音偏高。
背诵指导：第 1 自然段，是个总分结构的段落，围绕“不同的花开放
的时间是不同的”来具体写的。我们要先把各种鲜花开放的时间标注
出来重点记忆，然后结合动作来想象花开开放时的样子，这样就能
很快背下来。
2、默读第 1～2 自然段。分别说说这两段话的大意。
答：第 1 自然段写一天中不同的花开放的时间不同；第 2 自然段写
时间不同的原因。
3、课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。
答：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
蔷薇绽开了笑脸
睡莲从梦中醒来
万寿菊欣然怒放
烟草花在暮色中苏醒
月光花舒展开自己的花瓣
昙花含笑一现
体会：作者运用了大量的拟人手法和多样的句式，生动刻画出了几
种花开放时的形态，避免了语言上的单调、重复，使得文章生动、
有趣，所描写的事物形象、逼真。
4、围绕着实验，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的大意。
19/37答：第一部分(1)：写作者想要做实验的原因。
第二部分(2—6)：写实验的经过和结果。
第三部分(7)：写实验得出的结论。
5、试验的过程可以分哪几步呢？
答：捉蜜蜂——叫女儿等——走了四公里——做记号放飞蜜蜂——
等蜜蜂
6、读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文
中找出类似的词句，和同学交流。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
．．．．． ．．
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
．．
它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
．．．．．
答：“二十只左右”“好像”说明这些都是作者的推测，充分体现了作者
严谨的科学态度和善于观察、思考的品质。
“大概”说明作者的观察与推测，体现了作者非常善于观察思考。
“两点四十分”说明作者的女儿对蜜蜂飞回来的时间记录得详细精准，
体现了她严谨的科学态度。
20/37三年级下册语文全册重点归纳
内容包括：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义
词、反义词、日积月累、课文中心思想回顾、课文重点及课后习题。
★第五单元 知识点总结★
一、易读错的字。
栅栏(zhà) 悠闲(yōu) 揉捏(róu) 丁零(líng)
泡沫(mò) 关系(xì) 鳄鱼(è) 香肠(cháng)
醋意(cù) 秘密(mì) 麻烦(má) 碍事(ài)
二、词语听写。
牧场 露天 被子 麻烦 悠闲 椅子 卖力 泡沫 冲洗 冰激凌
入神 吃饭 形状 狐狸 担心 丁零 失望 背包 香肠 巧克力
海带 难受 面包 花生 牛奶 继续 饭菜 排骨 水珠 嘴巴
秘密
三、形近词组词。
麻(麻烦) 泡(泡沫) 棒(棍棒) 烦(烦恼) 抱(拥抱) 状(状元)
床(大床) 饱(饱暖) 捧(捧着) 须(胡须) 胞(同胞) 壮(壮士)
悠(悠然) 沫(泡沫) 狐(狐狸) 闲(闲适) 昧(愚昧) 肠(大肠)
愁(愁闷) 味(味道) 孤(孤独) 间(中间) 未(未必) 汤(汤水)
椅(椅子) 凌(凌空) 续(凌空) 倚(倚靠) 提(提示) 抬(抬走)
骑(骑马) 陵(江陵) 读(读书) 奇(奇怪) 堤(堤岸) 胎(胎教)
四、近义词、反义词。
【近义词】
21/37露天—(户外) 麻烦—(琐屑) 卖力—(认真) 遗憾—(可惜)
羡慕—(艳羡) 希望—(期望) 容易—(简单) 奇怪—(稀奇)
秘密—(机密)
【反义词】
露天—(室内) 麻烦—(容易) 绷紧—(放松) 羡慕—(嫉妒)
希望—(失望) 容易—(困难) 秘密—(公开)
五、修饰词。
(暄腾腾)的被子 (悠闲)地坐着 (轻轻)地荡来荡去
(羡慕)地说 (各种形状)的鸟窝 (丁零丁零)的声音
(香喷喷)的饭菜 (嗵嗵)地跳着 (轻轻)地垂下
(大口)地啃
六、课文理解。
1、《小真的长头发》一文课文用充满稚趣的语言描述了小真想象当
中的长头发的样子及用途，表现了小真丰富而新奇有趣的想象力，
展现了一个又一个童趣盎然的美好画面。
2、《我变成了一棵树》这篇课文写了英英为了逃避妈妈催促自己吃
饭，而变成了一棵树，机智的妈妈用美食引诱她流下口水。故事充
满了童趣，令人感到温馨幸福。
八、课文重点内容复习及习题。
1、小真的头发有怎样的用途？。
答：把辫子垂下去能钓鱼；把辫子甩过去套牛；把辫子卷在身上睡
大觉；把辫子拉在树上晾衣服。
22/372、说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，
看谁的想法更奇妙、更有趣。
答：1.小真的长头发可以变成长长的风筝线，用来放风筝。
2.小真的长头发可以变成长绳子，同学们一起在上面跳绳，太
好玩了！
3、回顾全文，说说你觉得哪些想象有意思。
答：(1)我变成一棵树。
(2)树上有许多形状的鸟窝，小动物们可以在鸟窝里住。
(3)妈妈也来到树上，和小动物们一起吃东西。
(4)树的肚子还可以咕噜咕噜地叫。
4、说一说：如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇
妙的事？
答：如果我也会变，我想变成一大朵白云。闲暇的时候，我就在空
中自由自在地飘来飘去，听听风声，唱唱歌，没有任何烦恼。当阳
光太炽热的时候，我就帮人们来遮挡下，给他们一片阴凉；当有的
地方太干旱了，我就变成乌云，下一场雨，滋润大地。
23/37★第六单元 知识点总结★
内容包括：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义
词、反义词、日积月累、课文中心思想回顾、课文重点及课后习题。
一、易读错的字。
竹竿(gān) 破碎(suì) 否则(fǒu) 歉意(qiàn)
剃头(tì) 摸头(mō) 执着(zhí) 脆薄(báo)
厘米(lí) 颤动(chàn) 山巅(diān) 荣耀(yào)
二、词语听写。
婴儿 垂柳 钓竿 扑腾 扇动 戏耍 拨动 浪花 葫芦 松树
清爽 松针 蘑菇 大师 表弟 胆小 中药 姑父 理发 欢迎
希望 仇人 摆布 痛苦 双倍 过年 央求 虽然 天分 睡衣
镜子 清除 目送 种类 其中 网球 透明 分裂 娇软 形式
圆满 飞越 害人精 肥皂泡 水墨画
三、形近词组词。
墨(墨水) 蘑(蘑菇) 透(透明) 染(染色) 胆(胆子) 娇(娇嫩)
默(默默) 磨(磨刀) 诱(诱惑) 梁(桥梁) 但(但是) 骄(骄傲)
腾(腾飞) 理(理由) 扯(扯淡) 拨(拨打) 骂(骂人) 若(若是)
藤(藤蔓) 埋(埋葬) 址(地址) 拔(拔起) 驾(驾车) 佑(保佑)
泼(泼水) 差(差钱) 仰(仰望) 浪(浪花) 倍(加倍) 希(希望)
发(发财) 羞(羞耻) 柳(柳树) 狼(老狼) 陪(陪伴) 肴(佳肴)
四、修饰词。
(梳妆)的镜子 (胆小)的表弟 (锃亮)的剃刀
24/37(优秀)的顾客 (时髦)的发式 (五色)的浮光
(粘稠)的肥皂水 (软悠悠)地飘游 (透明)的球面
(娇软)的小球 (飞越)山巅 (渡过)天河
(怒视)对方 (随便)处置 (随意)乱剪
(一阵)水花 (一串)雨珠 (一声)欢叫
五、近义词、反义词。
近义词
梳妆—(打扮)平静—(安静)抗议—(抗争)痛苦—(难过)
天分—(天资)清除—(消除) 破裂—(分裂)骄傲—(自豪)
希望—(希冀)
反义词
平静—(热闹)开放—(凋落)抗议—(遵守) 折磨—(享受)
潮湿—(干燥)透明—(浑浊)希望—(绝望)
六、日积月累。
见善则迁，有过则改。 ——《周易》
过而不改，是谓过矣。 ——《论语》
人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
改过不吝，从善如流。 ——苏轼
七、课文理解。
1、《童年的水墨画》这是一首儿童诗，分别写了溪边，江上，林中，
表现了孩子们童年生活的快乐。
2、《剃头大师》这篇课文写的是小沙怕剃头，刚开始是老剃头师傅
25/37给他剃头，由于推剪老、眼神差，所以小沙吃尽了苦头，后来写“我”
给他剃头，结果小沙像见了鬼一样。
3、《肥 皂 泡 》这篇课文写的是冰心奶奶童年时 做肥皂泡，吹肥
皂泡的事情，寄托对童年生活的向往。
4、《我不能失信》课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到朋友家
去，二女儿宋庆龄也想去。她突然想起今天上午要教小珍叠花篮，
爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自
己的诺言。
八、课文重点内容复习及习题。
1、朗读指导。
答：在朗读《溪边》的时候，第一句写的是美景，读时语气要舒缓，
读出美感来；最后一句，读出喜悦、欢乐的语气。
2、《溪边》这幅画给你怎样的感觉？
答：这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是
静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这
种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。
3、“江上”这幅画给你怎样的感觉？
答： 这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用
双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。
4、《林中》这幅画给你怎样的感觉？
答：这是一幅快乐的《采蘑菇》图，山林中，蘑菇点点，人影绰绰。
5、学完课文，想一想“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样
26/37称呼他们？
答：在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他
们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。
“剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”
的架势。
6、结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作为题目？
答：这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，
结果把小沙的头发剪得不成样子。通过这件事，是在回忆童年的趣
事，表达对童年的怀念。
7、朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
答：先和弄肥皂水，然后用竹笔套管蘸肥皂水，慢慢地吹起，吹成
一个网球大小的泡儿，再轻轻一提，一个轻圆的肥皂泡就从笔管上
脱落，飘在了空中。
8、课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的浮光，在那轻清透明
的球面上乱转”。在课文中找一找，说说这些句子的意思。
答：“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”“五色的浮光”指色
彩丰富；“乱转”指浮光在球面上没有规律地转动。这几个词语形象地
写出了肥皂泡的色彩美与动态美。
“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”
这是写肥皂泡在扇得好的情况下的形态。“四散分飞”写出了肥皂泡的
神奇与美丽。“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成
长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”这是写肥皂泡在吹得太大、扇
27/37得太急的情况下的形态。“颤巍巍”“光影零乱”写出了肥皂泡的动态美。
9、读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球，还
有哪些美丽的去处呢？
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡
中的婴儿的头发上……
答：这是作者看到自己吹出来的肥皂泡借着扇子的轻风越飞越高时
而展开的想象。其实肥皂泡到达一定高度就会破裂，但作者不写它
们破裂，而写它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟
着夕阳西去，或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……让我们体会到
了肥皂泡不但飞得高，而且飞得远，这是多么美丽的景象啊！不仅
作者心里，就连我们也充满了快乐、骄傲与希望。冰心奶奶的想象
力可真丰富啊！
这些轻清脆丽的小球还会飞到小溪里、田野上、森林中。
28/37第七单元 知识点总结
一、易读错的字。
警报(jǐng) 肌肉(jī) 细胞(bāo) 寺庙(miào)
储藏(chǔ) 充盈(yíng) 彤云(tóng) 海藻(zǎo)
模样(mú) 呈现(chéng) 光辉(huī) 金属(shǔ)
二、词语听写。
奇妙 火球 飞行 呈现 变幻 夜空 群星 蜡烛 奇迹 生根
圆润 夏日 乘凉 感叹 神奇 光芒 建造 冰雪 天然气
普通 模型 发芽 诱人 凶猛 威武 镇静 攻击 金灿灿
存在 无穷 宁静 光线 器官 行进 危险 海参 反推力
迅速 后退 轮船 长途 地球 生物 石油 晚饭 火烧云
爬行 小时 胡子 锋利 刀剑
三、形近词组词。
幻(幻想) 乘(乘客) 官(做官) 蜡(蜡烛) 芒(光芒) 汪(汪汪)
幼(幼儿) 乖(乖巧) 管(管理) 腊(腊月) 茫(茫茫) 旺(兴旺)
惜(可惜) 剑(刀剑) 推(推门) 烛(蜡烛) 捡(捡起) 迅(迅速)
借(借书) 检(检查) 谁(是谁) 灿(灿烂) 险(风险) 讯(音讯)
诱(诱人) 通(通常) 秒(一秒) 润(湿润) 模(模型) 武(武术)
透(透明) 诵(背诵) 妙(奇妙) 闰(闰年) 摸(触摸) 式(样式)
四、修饰词。
(奇妙)的世界 (鲜红)的樱桃 (深紫色)的李子
(浅黄色)的梨 (金黄色)的光辉 (漂亮)的翅膀
29/37(锋利)的刀剑 (黑暗)的深海 (闪烁)的星星
(物产丰富)的世界
五、近义词、反义词。
近义词
奇妙—(奇特)雕饰—(雕琢)降临—(来临)依然—(仍然)
危险—(凶险)清楚—(清晰)凶猛—(凶狠)镇静—(镇定)
威武—(威风)
反义词
奇妙—(普通)结束—(开始)仔细—(马虎) 宁静—(喧闹)
迅速—(缓慢)模糊—(清晰)镇静—(慌乱)
六、日积月累。
兵来将挡，水来土掩。不入虎穴，焉得虎子。
眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑。
七、课文理解。
1、《海底世界》这篇课文写出了海底景色奇异和物产丰富特点，表
达了作者对大自然的热爱。
2、《火烧云》本文以形象生动的语言描写了火烧云的颜色多、形状
多和变化快，达了作者对自然景观的喜爱和赞美，激发我们观察自
然、热爱自然的情趣。
八、课文重点内容复习及习题。
1、有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。
答：本文是一篇语言优美的科普文章，全文用生动地描写展现了世
30/37界的美丽与奇妙，因此全文的朗读基调是欢快而又充满赞美的。
写天空的奇妙主要是选取白天和夜晚天空的色彩变化突出其奇妙。
写白天，又主要写了晴天的云彩变化和雨天的云彩变化。写大地的
奇妙主要是从春夏秋冬不同季节的景色变化来突出其奇妙的。
2、结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理
解。
答：这句话的意思是说世界上的一切事物都是奇妙的，哪怕是很普
通的事物，都会有它独特的存在价值，我们应该用一双慧眼去发现
它们的奇妙，用一颗善心去对待它们，关爱它们，遵循它们的规律，
与世间万物和谐相处。
3、读一读下面的句子，感受这些普通而美好的事物。你也来写一写
吧。
答：清晨，露珠在荷叶上滚动，就像玉盘里滚动着珍珠，晶莹透明。
金黄色的桔子挂在树枝上，就像一个个小灯笼，在太阳的照射下，
闪耀着迷人的光芒。
4、朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
答：朗读指导：本文形象地介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界，
朗读时注意用轻松上扬的语调和亲切欣喜的语气来读。
参考答案：课文是从海底动物的声音和活动方法、植物、矿藏这几
个方面来具体介绍海底世界的。
5、在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这
个意思写清楚的。海底的动物，各有各的活动方法。
31/37答：这个句子在文中第四自然段,这一句是这段话的总起句，后面的
内容分别运用了列数字、作比较等说明方法，从速度的快慢、运动
的方式来介绍海底动物的活动方法各不相同。
海底的植物差异也很大。
这句话是课文第五自然段的总起句，后面的内容运用了举例子、列
数字和作比较的说明方法，从色彩的多种多样和大小相差很远来讲
述海底植物的差异很大。
6、读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。
海底的动物常常在窃窃私语。
．．．．
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
．．．．．．．
答：“窃窃私语”“免费的长途旅行”都是把海底的动物当作人来写，这
样写既生动形象，又让文章富有趣味，激发读者丰富的想象。
7、朗读课文。背诵第 3～6 自然段。
答：朗读指导：本文是一篇优美的写景之作，朗读时，要情感酣畅，
有如身临其境。语气要热情亲切，要读出美感，仿佛在读一首抒情
诗。 背诵指导：背诵的顺序要按作者记叙的顺序进行。第 3—6 自
然段的记叙顺序，先写颜色的变化，抓住“一会儿……一会儿……一
会儿……一会儿……”这些重点词语练习背诵；再写形状的变化，先
是变成“马”，接着写“马”的样子、变化；再写变成“狗”“狮子”……
8、说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。
答：写了火烧云颜色丰富多彩和形状变化多端的特点。从第 3 自然
段可以看出火烧云的颜色变化极多，丰富多彩；从第 4—6 自然段可
32/37以看出火烧云的形状变化多端。
9、读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。
答：这三组词语都是表示颜色的词语。第一组词语是 ABB 式的叠词，
第二组词语是事物名称加颜色构成的词语，第三组词是两种颜色并
列组成的词语。先抓住这三组词语的构成特点，然后再仿写。
参考答案：蓝莹莹 绿油油 西瓜红 芥末绿 半红半紫 半绿半
蓝
33/37★第八单元 知识点总结★
内容包括：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义
词、反义词、日积月累、课文中心思想回顾、课文重点及课后习题。
一、易读错的字。
卷起(juǎn) 泄气(xiè) 夹起(jiá) 裁缝(féng)
承认(chéng) 橱窗(chú) 嚷嚷(rāng) 衬衫(chèn)
小胖驴(lǘ) 粘胶(zhān) 脊背(jǐ) 旋风(xuàn)
二、词语听写。
性子 布料 交货 笑话 大方 夸奖 道理 实在 提前 服务
衬衫 滴答 摇头 负责 名声 放心 手艺 感动 里屋 莫非
厉害 发抖 松手 粘胶 跟前 甘心 对不起
三、形近词组词。
性(性格) 取(取巧) 贼(做贼) 货(货物) 夹(夹带) 狼(饿狼)
姓(姓名) 聪(聪明) 赋(天赋) 贷(贷款) 来(来到) 狠(狠心)
夸(夸奖) 务(服务) 莫(莫非) 衬(衬衫) 喂(喂食) 厉(厉害)
跨(横跨) 条(条件) 漠(大漠) 初(初中) 偎(依偎) 历(历史)
衫(衬衫) 胖(胖子) 架(一架) 负(负责) 驴(驴肉) 粘(粘上)
杉(杉树) 畔(河畔) 驾(驾车) 页(一页) 妒(妒忌) 沾(沾湿)
四、修饰词。
(难看)的衣裳 (漂亮)的春装 (圆圆)的脑袋
(香蕉型)的帽子 (毛乎乎)的东西 (安稳)地吃着
(惊慌)地喊 (大声)地吆喝 (狠狠)地打
34/37(大摇大摆)地走了 (欢喜)得狠 (愁)得狠
(困)得狠 (涨)得狠
五、近义词、反义词。
近义词
耐心—(耐性)纳闷—(疑惑)夸奖—(夸赞)惊讶—(吃惊)
发抖—(发颤)甘心—(情愿) 果然—(果真)争辩—(争论)
舒服—(舒适)
反义词
耐心—(急躁)夸奖—(批评)舒服—(难受) 厉害—(普通)
勤快—(懒惰)欢喜—(悲伤)清醒—(迷糊)
六、日积月累。
大林寺桃花
【唐】 白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
七、课文理解。
1、《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文主要描写了急性子顾客到
一位慢性子裁缝店做衣服的一个过程，告诉我们做什么事情都不应
该那么慢和那么急的道理。
2、《方帽子店》讲的是一家方帽子店，卖的全是不舒服的方帽子，
后来孩子们想办法创造出的各式各样既舒服又漂亮的帽子，逐渐替
代了方帽子，方帽子变成了古董。这个故事告诉我们：陈旧、落后
35/37的东西总会被新型、实用的东西替代的道理。
3、《枣核》讲述枣核惩罚了恶人，帮助乡亲，获得大家的尊敬的过
程，故事体现了孩子的机智勇敢，也有神奇美妙的幻想，饱含诗意
与热情。
八、课文重点内容复习及习题。
1、分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。
答：朗读指导：朗读顾客的语言时，语速应该比较快，还应该根据
其心理变化过程，读出不同的情感，如要求改衣服时“满意——歉意
——泄气——感动——惊讶、恼怒”的复杂情感。慢性子裁缝的语速
比较缓慢，读出慢条斯理的语气，其中不乏对急性子顾客的应付与
嘲弄。
2、默读课文。说说故事中的哪些内容你觉得最有意思。
答：参考答案：我觉得课文中最精彩的内容有三个片段。一是贼因
为紧张、害怕而从屋顶摔落到老虎背上，老虎驮着贼拼命逃跑；二
是贼和老虎因为害怕互相摆脱。三是最终滚落山坡后的双方直面相
对，都吓昏了过去。这三个片段一次比一次滑稽，一次比一次幽默，
也一次又一次的将故事推向高潮。
3、选择喜欢的部分，和同学分角色朗读，体会故事的趣味。
答：朗读指导：文章中的主要角色就是老虎和贼，他们在文章中的
主要情感表现就是恐慌，朗读时要把握好这个感情基调。
4、借助下面的示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述这个
故事。
36/37答：老师指导：上面的示意图是故事的梗概，我们可以根据这五个
提示把故事讲完整，注意讲清楚老虎和贼是怎样被“漏”吓得狼狈逃
窜的情形。
37/37
