文档内容
小学1-6年级全科辅导资料
添加老师领取三年级上册语文 1-8 单元知识点汇总
(期末复习常考重点梳理)
一、古诗谚语、名言警句
绚丽多彩 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 一字不漏
披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱
眼疾手快 口干舌燥 五彩缤纷 舒舒服服 闪闪发光
春光明媚 急急忙忙 大吃一惊 硕果累累 十全十美
A (1)灯不拨不亮， 理不辨不明 。
(2)有理走遍天下， 无理于步难行 。
讲理的谚语： (3)一时强弱在于力， 万古胜负在于理 。
(1)人心齐， 泰山移 。
B
(2)二人同心， 其利断金 。
(3)三个臭皮匠， 顶个诸葛亮 。
团结的谚语：
(4)一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮 。
(1)爱人若爱其身。 ——《墨子》
C
(2)不迁怒，不贰过。 ——《论语》
(3)仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
爱的名言：
(4)与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
二、人物品质概括
《花孩子》花孩子—— 美丽、活泼、调皮 。 人物品质
《去年的树》鸟儿—— 信守诺言、珍惜友情 。 要熟记！
《在牛肚子里的旅行》青头—— 关心朋友安危 。 理解课文
《一块奶酪》蚂蚁队长—— 严于律己，以身作则 。 是关键！
第 1 页 共 22 页《总也倒不了的老屋》老屋—— 乐于助人，舍己为人 。
《胡萝卜先生的长胡子》胡萝卜先生——帮助别人，快乐自己 。
《父亲、树林和鸟》父亲—— 爱鸟、护鸟 。
会背会写会默！
《带刺的朋友》刺猬—— 聪明伶俐 。
基础一分不落！
《司马光》司马光—— 聪明机智、沉着勇敢 。
《灰雀》列宁——善解人意，关爱、呵护儿童。小男孩——天真诚实。
《掌声》英子—— 原来内心忧郁；后来开朗自信，以微笑面对生活 。
《手术台就是阵地》白求恩——对工作极其负责、勇于为革命献身 。
三、词语搭配
讲得(详细) (拍着)大手 (洁白)的墙
(倾听)声音 (掠过)田野 (振动)翅膀
(认真)地听 (簌簌)地响 (飘扬)的国旗
(金黄)的叶子 (美丽)的菊花 (愉快)地蹦跳
(明朗)的天空 (翠绿)的树叶 (可爱)的学校
(喷香)的烤鹅 (香甜)的气味 (勇敢)的蟋蟀
(呼呼)的风声 (摇晃)的椅子 (满意)地舒展
(笑眯眯)地说 (痛苦)地诉说 (闪烁)的星星
(鲜艳)的服装 (古老)的时钟 (好奇)地听着
(有趣)的故事 (饱满)的谷粒 (温暖)的怀抱
(浓密)的胡子 (亮晶晶)的水 (鲜艳)的服装
(欢唱)的小鸟 (敬爱)的老师 (湿漉漉)的水泥道
(古老)的铜钟 (粗壮)的枝干 (洁白)的粉墙
(可爱)的小学 (湿润)的东风 (厚厚)的衣裳
(细长)的红光 (飘扬)的国旗 (红红)的枫叶
(棕红色)的小鸟 (闪闪发光)的地毯 (爬向)老树杈
(搬进)洞里 (演奏)手风琴 (唱出)歌曲
(朗读)课文 落叶(飞舞) (散发)香味
第 2 页 共 22 页四、古诗积累
《望天门山》 《饮湖上初晴后雨》 《望洞庭湖》
[唐]李白 [宋]苏轼 [唐]刘禹锡
天门中断楚江开， 水光激滟晴方好， 湖光秋月两相和，
碧水东流至此回。 山色空蒙雨亦奇。 潭面无风镜未磨。
两岸青山相对出， 欲把西湖比西子， 遥望洞庭山水翠，
孤帆一片日边来。 淡妆浓抹总相宜。 白银盘里一青螺。
《早发白帝城》 《采莲曲》 《司马光》
[唐]李白 [唐]王昌龄 群儿戏于庭，
朝辞白帝彩云间， 荷叶罗裙一色裁， 一儿登瓮，
千里江陵一日还。 芙蓉向脸两边开。 足跌没水中。
两岸猿声啼不住， 乱入池中看不见， 众皆弃去，
轻舟已过万重山。 闻歌始觉有人来。 光持石击瓮破之，
水进，儿得活。
五、重点词语归纳整理
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
春光明媚 鸟语花香 百花齐放 春暖花开
骄阻似火 烈日炎炎 绿树成荫 热气腾腾
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 硕果累累
第 3 页 共 22 页鹅毛大雪 寒风刺骨 冰天雪地 白雪皑皑
直战百胜 一五一十 四面八方 四通八达
四平八稳 七上八下 七嘴八舌 七手八脚
绚丽多彩 急急忙忙 咿咿呀呀 糊里糊涂
鸦雀无声 闪闪发光 五彩缤纷 频频点头
走来走去 跑来跑去 蹭来蹭去 摇头晃脑
舒舒服服 吱吱嘎嘎 大吃一惊 细嚼慢咽
争先恐后 七上八下 四面八方 急急忙忙
美味可口 百发百中 一本正经 引人注目
急急忙忙 舒舒服服 祖祖辈辈 密密层层
干干净净 密密麻麻 家家户户 吞吞吐吐
方方面面 马马虎虎 整整齐齐 隐隐约约
平平安安 飘飘摇摇 蹦蹦跳跳 叽叽喳喳
来来往往 明明白白 葱葱茏茏 清清楚楚
闪闪发光 历历在目 津津有味 空空如也
糊里糊涂 各种各样 蹑手蹑脚 自由自在
白发苍苍 可怜巴巴 得意洋洋 风尘仆仆
第 4 页 共 22 页大惊小怪 大材小用 东张西望 左思右想
六、近反义词
1、近义词：
愉快(欢快) 凌乱(混乱) 频频(频繁) 观察(察看)
增添(增加) 熨帖(服帖) 仔细(细心) 快乐(愉快)
玩耍(嬉戏) 勾住(吸引) 假装(伪装) 沉思(深思)
贪婪(贪心) 明朗(晴朗) 难道(莫非) 舒畅(畅快)
雄壮(雄伟) 平展(平整) 用力(用劲) 生怕(恐怕)
2、反义词：
温柔(粗暴) 留意(疏忽) 喜爱(讨厌) 常常(偶尔)
炎热(寒冷) 凉爽(闷热) 告诉(隐瞒) 美妙(难听)
乌黑(雪白) 马虎(仔细) 有趣(乏味) 广阔(狭窄)
欢乐(悲伤) 允许(禁止) 合拢(张开) 勇猛(怯懦)
透明(浑浊) 贪婪(满足) 盛开(凋谢) 汇聚(分散)
歧视(重视) 犹豫(果断) 危险(安全) 热烈(微弱)
敏捷(笨拙) 激烈(平稳) 关心(冷落) 歧视(重视)
迅速(缓慢) 陆续(中断) 结束(开始) 肯定(否定)
哈哈大笑(号啕大哭) 气焰嚣张(毕恭毕敬)
糊里糊涂(明明白白) 引人注目(默默无闻)
鸦雀无声(人声鼎沸) 一本正经(嬉皮笑脸)
急急忙忙(不慌不忙) 欢蹦乱跳(死气沉沉)
细嚼慢咽(狼吞虎咽) 争分夺秒(虚度光阴)
争先恐后(甘居人后) 成群结队(形单影只)
七上八下(心平气和) 五光十色(暗淡无光)
第 5 页 共 22 页七、课文说明道理概括
《大青树下的小学》： 我国各民族儿童之间的友爱和团结 。
《山行》： 表达诗人对秋天的热爱 。
课文道理
《赠刘景文》： 表达诗人对友人的敬佩之情 。
很重要！
《夜书所见》： 表达诗人思念家乡之情 。
熟记于心
《秋天的雨》： 美丽、丰收、欢乐的秋天 。
是法宝！
《在牛肚子里的旅行》： 学会真心帮助别人 。
《那一定会很好》： 心怀美好，享受生命中每一段历程 。
《胡萝卜先生的长胡子》： 根据文章内容进行大胆的猜测 。
《不会叫的狗》： 只有经受住考验，才能独自应对困难 。
《搭船的鸟》： 人与动物和谐相处，保护大自然 。
《富饶的西沙群岛》： 对祖国海疆的热爱与赞美 。
《海滨小城》： 对小城的热爱 。
《美丽的小兴安岭》： 祖国大好河山的赞美与热爱 。
《大自然的声音》： 用心体验大自然的妙趣，体现大自然的美丽 。
《父亲、树林和鸟》： 表达了人与自然和谐相处 。
《带刺的朋友》： 我们要爱护动物 。
《掌声》： 鼓励和关爱的掌声蕴含的强大力量 。
八、多音字组词
假：jià 放假 jiǎ 假如 背：bèi 背后 bēi 背包
好：hǎo 美好 hào 好奇 晃：huàng 摇晃 huǎng 晃眼
校：xiào 学校 jiào 校对 当：dāng 当代 dàng 上当
圈：quān 圆圈 juàn 羊圈 假：jiǎ(假话) jià(放假)
教：jiào(教室) jiāo(教书) 好：hǎo(好听) hào(好奇)
觉：jué(觉得) jiào(睡觉) 挑：tiāo(挑水) tiǎo(挑战)
行：xíng(步行) háng(行列) 空：kōng(天空) kòng(空地)
扇：shàn(扇子) shān(扇动) 乐：lè(快乐) yuè(音乐)
第 6 页 共 22 页切：qiē(切开) qiè(一切) 倒：dǎo(倒下) dào(倒立)
难：nán(为难) nàn(苦难) 调：tiáo(调剂) diào(调动)
卷：juǎn(卷起) juàn(试卷) 处：chù(到处) chǔ(处罚)
答：dā(答应) dá(回答) 几：jǐ(几个) ji(几乎)
应：yìng(答应) ying(应该) 稍：shāo(稍微) shào(稍息)
吗：má(干吗) mā(好吗) 担：dān(担心) dàn(重担)
弹：dàn(子弹) tán(弹力) 长：cháng(变长) zhǎng(长大)
尽：jìn(尽力) jǐn(尽快) 中：zhōng(中心) zhòng(中弹)
压：yà(压根儿) yā(压力) 悄：qiāo(悄悄) qiǎo(悄然)
正：zhèng(正常) zhēng(正月) 盛：shèng 盛开) chéng 盛饭)
朝：cháo(朝代) zhāo(朝霞) 冲：chòng(冲着) chōng(冲动)
臂：bì(手臂) bēi(胳臂) 兴：xīng(兴奋) xìng(高兴)
舍：shè(宿舍) shě(舍得) 当：dāng(相当) dàng(适当)
呢：nē(人呢) ní(呢喃) 露：lù(露珠) lòu(露怯)
重：zhòng(重要) chóng(重复) 磨：mò(磨坊) mó(磨刀)
散：sàn(解散) sǎn(闲散) 斗：dǒu(斗篷) dòu(搏斗)
大：dà(伟大) dài(大夫) 还：hái(还有) huán(还书)
晃：huǎng(晃眼) huàng(晃动) 骨：gū(骨碌) gǔ(骨头)
喷：pēn(喷洒) pèn(喷香) 啦：lā(呼啦) lǎ(来啦)
抹：mā(抹布) mò(拐弯抹角) mǒ(涂抹)
参：cān(参天) cēn(参差) shēn(海参)
落：luò(洒落) là(丢三落四) lào 落枕)
九、古诗赏析
(1)《古诗三首》描写的都是秋天的景色。《山行》是唐代诗人杜牧写
的，描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、霜叶构成的山林秋色图，
表达了诗人对秋天美景的喜爱之情。《赠刘景文》的作者是北宋诗人
第 7 页 共 22 页苏轼，通过对荷尽、菊残、橙黄、橘绿的描写，突出了菊花的残枝傲
霜凌寒的气概，间接地勉励友人珍惜时光、乐光向上。《夜书所见》
的作者是宋代的叶绍翁，通过对秋风落叶、小孩逗蟋蟀、篱笆下的灯
火等的描写，抒发了诗人在秋夜思念家乡的情感。
(2)《铺满金色巴掌的水泥道》描写了深秋季节雨后初晴时铺满金色梧
桐树落叶的水泥道的美景，表达了作者对秋天雨后美景的赞美，对生
活、对自然的热爱之情。
(3)《秋天的雨》是以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串连起来，
从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的
喜爱和赞美之情。
(4)《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者抓住秋天大自然里一些特
有的声音，用诗的语言赞美，展示了美好的秋景，表达了作者对秋天
的热爱之情。
(5)饮湖上初晴后雨：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，
美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷
茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。如果要把西湖比作美女西施，晴天
的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的
美丽无比。
(6)望洞庭湖：秋夜，皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水
色交相辉映，融为一体。因为没有风，湖面平静的像一面未经磨平的
镜子，没有一丝波纹。月光下，洞庭山显得更加青翠，洞庭湖显得更
加清澈。
(7)《大青树下的小学》体现了各民族儿童之间的友爱和团结。
(8)《卖火柴的小女孩》讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头
的故事，小女孩可怜、命运悲惨。
(9)《在牛肚子里旅行》中，红头在牛肚子里旅行的路线：牛嘴里→第
一个胃→第二个胃→牛嘴里→给喷了出来。
(10)《搭船的鸟》体现了鸟和人在自然中的和谐。
(11)《金色的草地》：早上草地是绿色的，因为蒲公英的花朵是合拢
第 8 页 共 22 页的；中午，草地变成金色了，因为蒲公英花朵张 开了；傍晚，草地
又绿了，因为蒲公英花朵又合拢了。
(12)《富饶的西沙群岛》介绍了西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，
表达了作者对祖国海疆的热爱与赞美之情。
(13)《海滨小城》描写了海滨小城的美丽景色，表达了作者对小城的
热 爱之情。
(14)《美丽的小兴安岭》以季节变幻的顺序，介绍了我国东北小兴安
岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了对祖国大好河山的赞美
与热爱之情。
(15)《读不完的大书》中这本“大书”指的是大自然，赞美了大自然
中无尽的乐趣。
(16)《父亲、树林和鸟》表达了人与自然和谐相处的主题，体现了父
亲知鸟、爱鸟、热爱自然。
(17)理解词语的方法：借助插图、联系生活实际、查看注释、分解组
合、联系上下文、近义词替换法、反义词替换法。
十、课文知识点
1、《大青树下的小学》描写了我国一所西南边疆小学生一起学习、
做游戏的情景。课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上
认真读书和课下尽情玩乐的情景，最后以自豪、赞美的感情点明中心。
从而体现了祖国各个民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美
的感情。
2、《不懂就要问》课文讲了作者小时候在私塾读书时，先生让学生
背诵，却从来不讲书里的意思；作者不怕挨打，勇敢提问，最后先生
给学生讲了书中的道理的故事。赞扬了作者懂就问的态度和勇气，告
诉我们不懂就要问的道理，以后在生活和学习上遇到了不懂的问题，
我会向老师或同学请教。
3、《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，作者展开丰富的想
象，以儿童的眼光描绘了雨后的景象，表现了花孩子们的美丽、活泼、
调皮。
第 9 页 共 22 页4、《古诗三首》：《山行》表达了诗人对秋天的热爱。《赠刘景文》
表达了诗人对友人的敬佩之情。《夜书所见》表达了诗人思念家乡之
情。
5、《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写深秋时节铺满落
叶的水泥道美景。文中把水泥道比作一块彩色的地毯，把法国梧桐树
的落叶比作金色的小巴掌，把棕红色的小雨靴比作两只棕红色的小鸟。
6、《秋天的雨》秋雨为线索，将秋天众多的景物通过秋雨串起来，
描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，抒发了作者喜秋、赞秋的情感。
7、《听听，秋的声音》诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音：
大树的唰唰声，蟋蟀的曜曜声，大雁的叮咛，秋风的歌吟，展现了秋
天的生机和活力。
8、《卖火柴的小女孩》是一篇童话故事，作者是丹麦作家安徒生。
他被称为“世界童话大王”，主要作品有《丑小鸭》、《皇帝的新装》、
《夜莺》、《海的女儿》，这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩在大年
夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情以及对统
治者的不满，深刻地揭示了社会的罪恶。
9、《那一定会很好》中种子生根、发芽，然后发生的变化是：大树
→手推车→椅子→木地板。这粒种子成长的经历告诉我们，要用乐观
的心态面对生活，要有奉献精神，做对他人对社会有用的人。
10、《在牛肚子里旅行》中，红头和青头是非常要好的朋友，它们玩
捉迷藏的游戏，红头不小心被大黄牛卷进了肚子里。青头不断鼓励它，
成功地帮助它脱险。它告诉我们遇到危险时，要积极地想办法，持冷
静才能成功脱险。让我们体会到青头为了朋友不顾个人安危的美好品
质，同时也懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食物时会反刍。
11、《一块奶酪》一课写一位蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中以身作则，
克服了自私的心理，从而赢得了蚂蚁们的拥护的故事告诉人们作为领
导要大公无私才能赢得人们的尊重。
12、《总也倒不了的老屋》讲述了一间老屋在每次准备倒下时，因为
分别答应小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求，给予它们帮助而总也倒不了
第 10 页 共 22 页的故事，赞扬了老屋乐于助人的品质。
13、《胡萝卜先生的长胡子》一课中胡萝卜先生的胡子很浓密，每天
必须刮，但是有一天他漏刮了一根。在果酱的滋养下，它
越长越长。长长的胡子帮助了很多人：帮男孩放风筝、给鸟太太当晾
衣绳的作用。我从胡萝卜先生身上学到了帮助别人，快乐自己的优秀
品质。
14、《不会叫的狗》课文讲了一条不会叫的小狗，它分别和小公鸡和
杜鹃学习，却受到狐狸的嘲笑和猎人的伤害。这真是一条可怜的小狗！
说明了在一个成长的过程中，要不断地面对挫折，只有经受住考验，
才能增强独自应对困难的能力。
15、《搭船的鸟》写了“我”和母亲坐船去外祖父家途中遇到了一只
搭船的翠鸟。它外形美丽，捕鱼时动作迅速，真是惹人喜爱！读完这
篇文章，我感受到了人与动物和谐相处的魅力。我也要爱护小动物，
保护大自然。
16、《金色的草地》写了“我”发现草地颜色的变化及其变化的原因，
通过对这两个发现的描写，表现出大自然给人们生活带来的快乐，抒
发了作者对大自然的热爱之情。
17.《古诗三首》：《望天门山》的作者是唐代诗人李白。这首诗描绘
的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的景色。《饮湖上初晴后雨》的
作者是宋代诗人苏轼。这首诗描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同
风姿。《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡。这首诗描写的是秋天作
者遥望洞庭湖的美丽景色。三首诗都表达了诗人对祖国山河的热爱之
情。
18.《富饶的西沙群岛》课文主要从三个方面对西沙群岛进行介绍：先
讲西沙群岛的位置在南海，再按照海水、海底、海岛的顺序具体介绍
了西沙群岛的风光和物产，最后写西沙群岛必将变得更加美丽，更加
富饶。
19.《海滨小城》一课，课文按照由远及近的顺序，具体描写了海滨小
城的景物，突出海滨小城的美丽、整洁的特点，写了海滨小城的大海、
第 11 页 共 22 页沙滩、庭院、公园、街道的场景，抒发了作者热爱家乡、热爱祖国山
河的感情。
20《. 美丽的小兴安岭》课文先总写小兴安岭的树多，就像绿色的海洋；
再按照时间的顺序分别写了小兴安岭的景色；最后总结小兴安岭是一
座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
21.《大自然的声音》课文先总写大自然有许多美妙的声音，再具体介
绍了风、水和动物的声音。读完课文，我深切感受到了作者对大自然
的热爱之情。
22.《父亲、树林和鸟》课文围绕“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。”
写了两件事：一是父亲带着“我”走过树林时断定林子里不少的鸟，
二是告诉“我”鸟飞离树枝的一瞬间最容易被猎人打中。我真高兴，
父亲不是猎人！通过阅读课文，我感受到了父亲对鸟的喜爱之情，我
也要做一个这样的人！
23.《带刺的朋友》课文通过记叙一个秋天的晚上，“我”亲眼看到它
偷枣的过程，不由得钦佩起它这一本事的高明，表现了作者对这个朋
友的喜爱之情。
24.《司马光》这篇课文选自《宋史·司马光传》，讲述的是司马光小
时候砸破水缸救出小伙伴的故事，表现了他的冷静和机智。我也要学
习他的这种精神！我从司马光身上学到了他机智勇敢、沉着冷静、善
于思考的品质，我从课文中受到了遇到危险时不要慌张，要沉着冷静
的启发。
25、《掌声》一课讲述了残疾小女孩英子不愿意让别人看见她走路的
姿势；内心很自卑。一天，全班同学轮流上讲台讲故事，轮到英子时，
教室里响起了热烈而持久的掌声。当她讲完故事后，教室里又响起了
热烈的掌声。从此，英子明白了：同学们并没有歧视她,大家的掌声给
了她极大的鼓励，使她鼓起勇气面对生活。从英子变化中，我可以体
会到尊重、理解、鼓励可以改变一个人。“微笑面对生活”意思是对
生活中的困难有直面的勇气和克服的信心。
26、《灰雀》讲述的是列宁寻找喜爱的灰雀，受感动的男孩主动将灰
第 12 页 共 22 页雀放回的故事，体现了列宁的善解人意，对男孩的尊重、爱护，以及
男孩的诚实和天真。
27、《手术台就是阵地》主要写了抗日战争时期的齐会战斗中，白求
恩在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，坚持给伤员做手
术，连续工作了六十九个小时的事，赞扬了他不怕牺牲，坚守岗位的
精神。
十一、句子训练
例 1：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有
的像分枝的鹿角，还有的像熊熊燃烧的火焰。
仿写： 天上的云千姿百态，有的像奔驰的马儿，有的像欢快的小鸟，
还有的像吃草的黄牛。
例 2：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏
自己映在水里的影子。
仿写： 广场上有几百只鸽子，有的在悠闲地散步，有的在吃食。
例 3：我发现草地并不是金色的，而是绿色的。
仿写： 这只铅笔并不是小红的，而是我的。
例 4：多么可爱的草地，多么有趣的蒲公英。
仿写： 多么明朗的天空，多么洁白的云朵。
例 5：船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。——船夫摇着橹。(缩写)
仿写： 一个年老的船夫披着破旧的蓑衣。——船夫披着蓑衣。
例 6：这些并不引人注目的蒲公英给我们带来了不少快乐。
仿写： 树上挂满了各种各样的礼物，格外引人注目。
例 7：雨点打在船篷上沙啦沙啦地响。(含有拟声词)
仿写： 雨水打在叶子上滴答滴答地响。
十二、积累背诵
(1)人心齐，泰山移。
．．．
只要人们齐心协力，就能创造奇迹。
第 13 页 共 22 页(2)二人同心，其利断金。
．．．．
两个人一条心，就能发挥很大的力量。
(3)三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
．．．．．
比喻集体的智慧大。
(4)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
．．．．．．．
个人的力量很单薄，大家互相帮助才能成功。
(5)灯不拨不亮，理不辩不明。
．．．．．
油灯要经常拨灯芯才会明亮，道理要经常辩一辩才能更清楚明了。
(6)有理走遍天下，无理寸步难行。
．．．．．．
只要有道理，走到哪里都行得通；不讲道理，走到哪里都行不通。
(7)一时强弱在于力，万古胜负在于理。
．．．．．．．
一时的胜负得失可能是跟力气的大小有关，长期的胜负要看谁站在
有道理的一方。
十三、古诗
①山行[唐]杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
译文：弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐
隐约约有几户人家。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后
枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。
②赠刘景文[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝
还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、
橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
③夜书所见 [宋]叶绍翁
第 14 页 共 22 页萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
译文：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使
出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地
斗蜷蟑呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
④所见[清]袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林中回荡。忽然想要捕捉
树上鸣叫的知了，他就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
⑤早发白帝城 [唐]李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
译文：早晨告别朝霞缭绕的白帝城，一日间行程千里回到江陵。两耳
边仍然响着沿岸猿叫声，轻轻的船儿早已越过千山万岭。
⑥采莲曲 [唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱人池中看不见，闻歌始觉有人来。
译文：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，
少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。混入莲池中
不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。
⑦望天门山[唐]李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
译文：天门山从中间断裂，是楚江把它冲开，碧绿的长江水向东流到
这儿回旋澎湃。两岸对峙的青山渐渐出现，一叶孤舟从太阳边慢慢驶
来。
⑧饮湖上初晴后雨[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
第 15 页 共 22 页欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
译文：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下光彩熠熠，美极了，下雨
时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，也显得非
常奇妙。想要把西湖比作美女西施，无论是淡妆还是浓妆总是很合适。
⑨望洞庭 [唐]刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
译文：秋夜，皎洁的月光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，融为
一体，因为没有风，湖面平静得像一面未经打磨的镜子，没有一丝波
纹。远远地望洞庭湖的山水美景，如同一只闪闪发亮的银盘里放了一
个小巧玲珑的青螺。
十四、仿写叠词
(含近义词)式词语：
左邻右舍、千辛万苦、欢天喜地、无穷无尽
(含反义词)式词语：
出生入死、大同小异、同甘共苦、争先恐后
(表示时间紧的词)式词语：
争分夺秒、十万火急、迫在眉睫
(自.自.)式词语：
自言自语、自由自在、自私自利、自生自灭
AABC 式词语：
白发苍苍、金光闪闪、大雪纷纷、硕果累累
ABAC 式词语：
各种各样、自由自在、多种多样、不知不觉
含有身体部位词语：
摇头晃脑、披头散发、面红耳赤、手忙脚乱
描写环境的 ABB 词语：
绿茵茵 绿油油 红彤彤 水亮亮
第 16 页 共 22 页亮闪闪 乱糟糟 静悄悄 闹哄哄
黑乎乎 黑漆漆 黑黝黝 明晃晃
描写颜色的 ABB 词语：
红彤彤 红通通 红艳艳 黄澄澄 金灿灿
绿油油 绿荫荫 绿茵茵 黑漆漆 黑乎乎
描写味道的 ABB 词语：
香喷喷 酸溜溜 甜丝丝 臭烘烘 甜津津
ABB 式词语：
(与动作有关)懒洋洋慢腾腾 颤巍巍兴冲冲
(与环境有关) 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
看到懒洋洋时我的眼前浮现出一个人无精打采的画面。
看到慢腾腾时我的眼前浮现出乌龟爬行非常缓慢的画面。
看到颤巍巍时我的眼前浮现出老人走路不稳的画面。
看到兴冲冲时我的眼前浮现出一个人特别高兴的画面。
看到静悄悄时我的眼前浮现出山村的夜晚一片寂静的画面。
看到空荡荡时我的眼前浮现出校园里一个人也没有的画面。
看到乱糟糟时我的眼前浮现出自己的房间没有打理的画面。
看到闹哄哄时我的眼前浮现出火车站人声鼎沸的画面。
从上面的词语中任选一个词语写一句话、再选词填空。
1.小猫懒洋洋地趴在墙角晒太阳。
2.他平时话不多，说起话来总是慢腾腾的。
3.老奶奶颤巍巍地走进了闹哄哄的菜市场。
4.下课铃一响同学们就兴冲冲地跑到操场上玩了起来。
5.放学后校园里一个人也没有了，静悄悄的。
6.眼看要迟到了，我只好顶着乱糟糟的头发冲出了家门。
第 17 页 共 22 页7.火车驶出站台后人满为患的站台一下子就变得空荡荡的。
8.八十多岁的老奶奶从空荡荡的房间里颤巍巍地走出来。
9.小敏从闹哄哄的教室里跑出来，兴冲冲地冲向操场。
十五、课内常考重点句子仿写
(1)从……从……从……(排比句)
课文例句：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳
花的小路上，走来了许多小学生。
仿写：
1、阳光从屋顶，从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。
2、孔明灯从街市上，从楼顶上，从广场上升起来，像一颗明亮的星。
(2)有……有……有……还有……(排比句)
课文例句：这些学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌
族和德昂族的。
仿写：1、大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有风雨雷电的自
然天气，有形态各异的花草树木，还有霞光等奇妙的景观。
2、我的妈妈有一张圆圆的脸，有一双大大的眼睛，有一个高高的鼻
子，还有一头乌黑的长发。
(3)向……向……向……向……(排比句)
课文例句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，
向高高飘扬的国旗敬礼。
仿写：花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。
课文例句：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍
着大手。
仿写：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蟋蟋们在草丛里弹琴，花儿在风中舞
蹈。
2、我在学校学习，在操场上跑步，在草地上做游戏，在图书馆看书。
(4)拟人句
第 18 页 共 22 页课文例句：花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。拟人，
生动形象地写出了花孩子们放假时的情景。
仿写：
1、小溪唱着欢快的歌往前跑去。
2、月亮一露面，满天的星星惊散了。
3、太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
4、云有时候穿着白衣服，有时候穿着黑衣服。
(5)反问句
课文例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们
为什么那样急急忙忙吗?
反问句，写出了花孩子们想回家的急切心情，表现出花孩子们对家对
妈妈的思念。这句话的意思是：你看见他们怎样地急着要到那儿去，
你知道他们为什么那样急急忙忙。
(6)拟人句
课文例句：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶
停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴
子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人，具体描写了孩子们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的表现，它
们都静静地听孩子们读课文，可见孩子们读书的声音好听。
仿写：秋天来了，山野变成了美丽的图画。苹果露出红红的脸颊，梨
树挂起金黄的灯笼，高粱举起了燃烧的火把。最有意思的是，大雁在
天空一会儿写“人”字，一会儿写“一”字。
(7)拟人句
课文例句：一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳
舞、狂欢。
拟人，表现出了花来到大地上的快乐。
仿写：一朵朵娇嫩的花从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，
很快地聚集在草地上手舞足蹈，就像一个个小精灵。
第 19 页 共 22 页(8)假设关系
课文例句：如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们
站墙角的。
前一句假设一种情况，后一句表示产生的结果。
仿写：如果想要有收获，就必须付出努力。
(9)一……便
课文例句：雨一来，他们便放假了。
“一……便”写出了雨给花朵带来的变化。
仿写：
1、清风一吹，他们便跳起了欢快的舞。
2、蝴蝶一来，他们便露出了可爱的笑脸。
(10)在……在……在……(排比句)
课文例句：这样糊里糊涂地背，有什么用呢?反问句，说明孙中山敢
于思考。
这句话的意思是：这样糊里糊涂地背，没有用。
(11)因果关系
课文例句：你们既然想听，我就讲讲吧。既然表示原因，就表示结果。
仿写：既然你知道错了，就要马上改正。
(12)感叹句
课文例句：啊！多么明朗的天空。
感叹句，这句话流露出作者对秋雨后的天空的赞美之情。
仿写：啊！多么美丽的彩虹。
啊！多么辽阔的草原。
啊！多么动听的歌曲。
(13)比喻句
课文例句：这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直
铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
这句话运用比喻的手法写出了水泥道的美。
第 20 页 共 22 页仿写：这是一条金光闪闪的锦缎，从山上一直延伸到山下，一直到遥
远的地方……
课文例句：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖
地、平展地粘在水泥道上。
运用比喻的手法，把梧桐树的落叶比作“金色的小巴掌”，写出了秋
日梧桐树叶的美。
仿写：一轮金黄色的月亮，像一个透亮的圆盘，高高挂在天空上。
(14)反复
课文例句：一夜秋风，一夜秋雨。
运用反复的修辞手法，再次强调这是秋日美景。
仿写：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢
了，有再开的时候。
(15)比喻句
课文例句：秋天的雨，是一把钥匙。
比喻，这句话把秋天的雨比作钥匙，形象生动地写出了秋雨的作用。
仿写：夏天的太阳，是一个大火球。
课文例句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎
热。
比喻，把银杏叶比作“小扇子”，形象地写出了银杏叶的样子。
仿写：红红的高粱像一支支火把，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。
(16)拟人句
课文例句：它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋
天的大门打开了。
拟人，写出了秋雨的凉爽和它的润物无声。
仿写：他带着光明和温暖，悄悄地，悄悄地，趁你不注意，把夏天的
大门开了。
课文例句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。
运用拟人的手法，表达了作者对菊花的喜爱之情。
仿写：明亮的星星在漆黑的夜空中窃窃私语。
第 21 页 共 22 页十六、词语默写
早晨 鲜艳 服装 打扮 敬礼 孔雀 粗壮 落下 招引
枝干 荒野 跳舞 狂欢 放假 互相 能够 双臂 绒球
汉族 飞扬 风笛 所以 穿戴 猜想 停留 戒尺 安静
晒暖 等候 寒霜 路径 斜阳 赠送 秋菊 国君 香橙
战争 明朗 平展 铺路 泥沙 水晶 院墙 迟到 纸盒
印象 排列 规则 丰收 雨珠 勾画 新闻 棕熊 颜料
邮票 紧张 弯曲 冲撞 饱满 火柴 围裙 可怜 蜡烛
忽然 地板 咬牙 流行 眼泪 偷钱 赶紧 旅行 咱们
救命 似乎 丰富 伸展 奶娘 打扫 胃痛 暖和 新旧
管道 拼音 砍柴 蜘蛛 漂亮 准则 装备 暴晒 果断
清楚 至少 孤单 帆船 饮料 最初 眼镜 未知 折磨
遥望 金银 花坛 松软 优美 浓淡 交错 岩洞 挺身
刺客 鼓掌 数落 深厚 宝贵 商业 海滨 药材 飘扬
显然 遍地 躺平 满载 靠岸 苍翠 初夏 扫除 整洁
脑袋 严实 宝库 挡住 视线 准备 粗暴 睡觉 墙壁
翅膀 沉重 搬家 精神 美妙 演奏 琴声 感受 激动
撞击 乐器 滴答 敲打 鸣叫 告诉 朗读 龙虾 麻雀
勇敢 蚂蚁 短文 栽种 尺寸 梨花 温柔 摇摆 画册
鲜艳 装扮 停止 跳舞 狂欢 能够 灰雀 谷粒 摇晃
排列 迟到 规则 颜料 潮湿 蜘蛛 绒球 火柴 观察
鼻子 旅行 救命 冷冻 诚实 蜡烛 有趣 睡觉 流泪
准备 搭船 翠鸟 嘴巴 盛开 叫喊 钓鱼 交错 深浅
宝贵 脑袋 视线 花坛 棕色 渔夫 靠岸 温柔 或者
严实 遍地 庭院 跌倒 支持 激动 乐器 敲打 翅膀
蚂蚁 麻烦 掌声 热烈
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