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第二单元各课重点、知识点、课文练习归纳课文中心归纳
一、 课文中心归纳
1、第四课.《古诗三首》：
《山行》—表达了诗人对秋天的喜爱之情。
《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向
上，坚持不懈。
《夜书所见》——抒发了诗人的思乡之情。
2、第五课.《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了我对秋天
的喜爱，对生活的热爱。
3、第六课.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天众多的景
物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的
秋天。
4、第七课《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的
一些声响，用诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
二、 按课文内容填空：
1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖
地、平展地粘在水泥道上。水泥道像彩色的地毯，棕红的小雨
靴像棕红色的小鸟。
2.秋天的雨是一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。秋天
的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气
味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了！
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
三、 根据课文内容填空：
1.荷败菊残的秋天常常给人以悲壮的感觉，但是在宋朝诗人
苏轼的眼中却有另一番景象,正如《赠刘景文》一诗中所写的
“ 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
2.在《夜书所见》一诗中，宋朝诗人叶绍翁用：“知有儿童
挑促织，夜深篱落一灯明。”这两句诗描写了儿童夜捉蟋蟀的
情景。
3.《山行》的作者是唐代的杜牧，这首诗描写的是秋季的景
色，从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”两句诗中可以看
出来。诗人笔下除了写枫林外，还写了 寒山 、 石径、白云、人
家，这几样构成了一-幅秋色图，给人以清新明快的感觉。诗人
是为了观赏枫林而停下了马车。
4.《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品，诗中从花写到枝，
从枝叶写到果实，“最是橙黄橘绿时”一句呈现出一派熙熙融
融的景象。
5. 《铺满金色巴掌的水泥道》是张秋生写的一篇散文，
“金色巴掌”指的是梧桐树的落叶， 从“水泥道像铺上了块彩
色的地毯。 这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚
下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”这个比喻句可
以看出门前的水泥道很美。
6.《秋天的雨》一文以 秋 雨 为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描绘出了一个 美丽 、 丰收 、 欢乐 的秋天，表达了作
者对秋天的喜爱和赞美之情。
7.《秋天的雨》带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的
是一首欢乐的歌。
8.《听听，秋的声音》文主要写了秋天里黄叶、蟋蟀、大雁
和秋风四种事物的声音,抒发了作者对秋天的赞美和喜爱之情。
四、 古诗运用：
1.老师经常引用苏轼的诗句：“一年好景君须记，最是橙黄
橘绿时。”来劝勉我们，不要因为一点挫折就意志消沉，要有
一颗乐观向上的心。
2.在一个秋天的夜里，客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆
下的灯火，想起了自己的童年时光，他不禁吟诵道：“知有儿
童挑促织，夜深篱落一灯明。”
3.深秋时节，一登上北京香山，映入眼帘的便是满山的红叶，
真漂亮！怪不得诗人杜牧也称赞道：“停车最爱枫林晚，霜叶
红于二月花。”
4.秋天是萧瑟的，但是只要你用心去观察，就会发现秋天的
美丽，正如杜牧所写的: “ 停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月
花 。”
5.秋天，树叶枯了，花儿谢了，但它们仍有自己的美丽和傲
骨，就像苏轼所写的: “ 荷尽已无擎雨盖 ， 菊残犹有傲霜枝 。”
6.秋风瑟瑟、寒气袭人容易引起游子漂泊流浪、孤单寂寞的思乡之感，如叶绍翁看见秋天感叹道: “ 萧萧梧叶送寒声 ， 江上
秋 风动客情。”
