文档内容
1、我们的民族小学
一、 读课文 6 遍，画生词，标自然段。
二、 给生字注音 P4。
三、 按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、 从文中找适当的词填空。
（ ）的民族服装 （ ）的老师 （ ）的国旗
（ ）的铜钟 （ ）的枝干 （ ）的粉墙
五、写出表示色彩的成语。
（ ） （ ） （ ） （ ）
六、读第一自然段的第一句话，模仿写话。，有 的，有 的，有 和
的，还有 的。
七、用“（ ）”把描写窗外安静的句子画下来，再读 5 遍。
八、查找资料：少数民族的特征。
家长签名： 老师评价2、金色的草地
一、读课文 6 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P8。
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、 从文中找适当的词填空。
（ ）的草地 （ ）的蒲公英 （ ）的样子
（ ）的草地 （ ）的蒲公英 （ ）的花瓣
五、解释词语（查字典） ：
1、一本正经：
2、引人注目：六、从文中找反义词：
早上——（ ） 合拢——（ ）
偶尔——（ ） 讨厌——（ ）
七、读课文思考作答：
1、课文主要写了那两件事？ 2、课文的哪些地方可以看出草地的可爱、 蒲公英的
有趣？（说给家长听。 签名 ）
2、草地为什么会变颜色？
八、搜集蒲公英的资料。
九、读最后一段提出两个问题：
问题一：
问题二：
家长签名： 老师评价3、爬天都峰
一、读课文 6 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P10。
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、多音字组词。
似 sì（ ）发 fā（ ）相 xiāng（ ）
似 shì（ ）发 fà（ ）相 xi àng（ ）
五、从文中找出下列词的反义词。
好像——（ ） 抬起——（ ）
吸取——（ ） 果然——（ ）六、找出文中的比喻句，并抄下来，再填空。
用（ ）比喻（ ）。
把（ ）比作（ ）。
七、读第二自然段，作答。
1、这段话主要讲天都峰的（ ）和（ ）
2、用“—”画出说明天都峰“陡”的句子。
3、用“﹋”画出说明天都峰“高”的句子。
八、说说老爷爷和“我”爬天都峰后，为什么互相道谢呢？
（说给家长听，家长签名： ）
家长签名： 老师评价5、灰雀
一、读课文 6 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P20。
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、从文中找适当的词填空。
（ ）的白桦树 （ ）的胸脯 （ ）的灰雀
（ ）的男孩 （ ）地唱歌 （ ）地说
五、查字典（解释） 。1“婉转”的意思是
2、“惹人喜爱”的“惹”是 意思。
六、读课文第一自然段，作答：
1、列宁喜欢灰雀是因为
（从文中找出相
关的语句来。）
2、你从课文的哪些地方看出列宁对灰雀的喜爱？
七、读课文第 2—— 10 自然段，作答：
1、从列宁与小男孩谈话中，你觉得列宁是个 的人。小男
孩是个 的孩子。为什么？
2、读课文回答两个“泡泡”里面的问题 P19（说给家长听）
八、质疑：
问题一：
问题二：
家长签名： 老师评价7、奇怪的大石头
一、读课文 6 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P27。
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、读课文作答。
1、为什么说这块大石头很奇怪？（说给家长听）
2、李四光和伙伴玩游戏时，对这块大石头发生了兴趣，提出了什么问题？用“ ”画出来。
3、听了老师和爸爸的话后， 李四光又是怎样想的？又提出了什么问题呢？用 “﹏
﹏”画出来。
4、这些问题到了 时候才得到答案？答案是
5、李四光是我国 的地质学家。
五、读了这篇课文，你要学习李四光的什么精神？
六、完成课文后面的练习 P27 。
七、读一读“资料袋”的内容。 （5 遍）
家长签名： 老师评价10、风筝
一、读课文 6 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P40。
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、从文中找适当的词填空。
（ ）地跑了起来 （ ）地叫喊 （ ）地飞走
（ ）地奔跑 （ ）地转着
五、把下列的成语补充完整。
一（ ）二（ ） 三（ ）五（ ） 千（ ）万（ ）五（ ）四（ ） 七（ ）八（ ） 九（ ）一（ ）
十（ ）十（ ） 百（ ）百（ ） 千（ ）百（ ）
六、查词典：
1、憧憬：
2、凌空：
3、倏：
4、翩翩：
七、根据意思从文中找成语
1、形容情绪低落，失望懊丧的样子。 （ ）
2、形容非常吃惊，脸色都变了。 （ ）
八、用“ ”分别画出写孩子们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情的句子。
八、阅读“资料袋”的内容 P41
家长签名： 老师评价11、秋天的雨
一、读课文 6 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P44。
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、填上适当的词。
一（ ）钥匙 一（ ）颜料 一（ ）扇子 一（ ）邮票
一（ ）歌 一（ ）动物 扇 shān( ) 扇 shàn( )
五、课文从哪几方面写秋雨？（说给家长听。签名 ）
六、读第二自然段，作答。1、这一段有（ ）句话。
2、这段话围绕 这句话来写的。
3、找出比喻句，并写下来，再填空。
（1）
。
用 比喻 ，把 比作 。
（2）
用 比喻 ，把 比作 ，
（3）
用 比喻 ，把 比作 ，
4、“五彩缤纷”的意思是
七、搜集描写秋天的词句。
家长签名： 老师评价13、花钟
一、读课文 5 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P54。
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、查词典：
1、争奇斗艳：
2、欣然怒放：五、从文中找适当的词填空。
（ ）的喇叭 （ ）的蔷薇 （ ）的笑脸
（ ）的花蕾 （ ）（ ）花朵 （ ）( ）怒放
（ ）奇（ ）艳 传播（ ）（ ）
六、读课文第一自然段完成课后练习 P54(3)
七、读课文第二自然段，作答。
1、从文中找出下列词的近义词。
适合—（ ） 符合—（ ）盛开—（ ）
2、为什么不同的植物开花的时间不同？
八、读课文第三自然段，作答。
1、植物学家修建花钟的做法真奇妙，妙在哪里呢？请用“ ”画出来。
2、用“﹏”画出比喻句。
九、完成课后的“泡泡” 。
家长签名： 老师评价14、蜜蜂
一、读课文 5 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P56。
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、阅读填空。
1、课文第（ ）自然段写实验过程；第（ ）自然段写实验结果；
第（ ）写作者的结论。
2、读课文第二自然段看看做着实验过程分哪几步： （ ）— ?（ ）—?（ ）―?（ ）―?（ ）。你感受到什么？
3 读课文第 3—— 5 自然段说说课文哪些地方看出蜜蜂的的确确有辨认方向的能
力？（说给家长听，签名 ）
4 读课文最后一个自然段，写一写，这个结论让你想到了什么？
五、读“资料袋” P57
六、查找有关蜜蜂的故事。
家长签名： 老师评价15、玩出了名堂
一、读课文 5 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P60。
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、阅读作答。
1、“名堂”再课文里的意思是
2、填空。
列文虎克，一边看门，一边磨（ ），玩出了（ ）这
个名堂来；玩放大镜时，却发明了（ ）这个名堂来。最后在玩显微镜中，发现了（ ）。
3、学了这篇课文，你受到了什么启发？
六、查找有关“列文虎克、显微镜、微生物的文字资料或图片。
家长签名： 老师评价17、孔子拜师
一、读课文 5 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P69。
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、把词语填写完整。
远近（ ）( ) 风餐（ ）（ ） （ ）（ ）兼程
（ ）（ ）仆仆 毫无（ ）（ ） （ ）（ ）渊博
五、从文找出近义词。拜访——（ ） 大致——（ ） 等候——（ ）
六、查词典
1、渊博：
2、风餐露宿：
3、风尘仆仆：
4、纳闷：
5、敬重：
七、问题：
1、读了课文，孔子和老子给你留下什么印象？为什么？（说给家长听）
2、孔子是个什么样的人？
3、孔子为什么去拜师？
4、老子是个什么样的人？
八、读孔子的名言 P69 “选做题”；读“资料袋” P69—— 70”。
九、查找有关孔子和老子的资料。
家长签名： 老师评价18、盘古开天地
一、读课文 5 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P73。
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、从读课文中找词语。
例： 茂盛的花草树木五、查词典：
1、混沌：
2、逐渐：
六、读课文第二自然段，找出几组反义词。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
七、读第四自然段，填空。
盘古倒下后，他身体的 、 、 、 、
、 、 和 发生了巨大的变化。
八、课文赞美了盘古的什么精神？
九、用自己的话把《盘古开天地》这个故事讲给家长听。
十、找一找其它神话故事读一读。
家长签名： 老师评价19、赵州桥
一、读课文 5 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P75。
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、多音字组词。
爪 zhuǎ( ) 爪 zhǎo( ) 吐 tǔ( ) 吐 tù( )
五、查字典：1、智慧：
2、精美：
六、从文章找近义词。
精细——（ ） 牢固——（ ） 雄壮——（ ）
七、我也当一回老师。
读课文第二自然段，向老师、同学提出有思考性的问题。
1、
2、
3、
八、读课文第三自然段，作答。
1、这段话是围绕
这句话来写的。
2、用“ ”画出具体描写桥美观的句子。
家长签名： 老师评价22、富饶的西沙群岛
一、读课文 5 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P90。
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、查词典：
1.、绽开：
2、瑰丽：
3、庞大：五、从文中找出适当的词，并填写。
（ ）的珊瑚 （ ）的海龟 （ ）的老龙虾
（ ）的鸟粪 （ ）的肥料 （ ）的西沙群岛
（ ）地蠕动 （ ）地穿来穿去
六、读课文作答。
1、课文围绕“ ”
这句话来写的。
2、读 2—— 6 自然段，想一想：第（ ）自然段写海水；第（ ）自然段写
海底；第（ ）自然段写海滩；第（ ）自然段写海岛。
七、读课后谚语 P90。并试着背一背。
八、查找有关西沙群岛的材料。
家长签名： 老师评价23、美丽的小兴安岭
一、读课文 5 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P93。
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、填上适当的词。
（ ）的海洋 （ ）的枝叶 （ ）的大花坛
（ ）的榛子 （ ）的木耳 （ ）的山葡萄
（ ）的野花 （ ）的脚掌 （ ）的雪
舍 shè( ) 舍 shě( ) 没 méi( ) 没 mò( )五、从文中找出“ AABB ”的叠词。
六、文中藏着四个比喻句，请找出来读一读，并“ ”画出来。
七、读课文作答。
1、第一自然段与最后一段是起（ ）的作用。
2、第二自然段是抓住春天的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、
等景物来描写的。
3、课文中有很多拟人句，请找出来多读几遍，并摘抄几句。
（1）
（2）
八、查找大兴安岭的相关图片或资料。
家长签名： 老师评价25、矛和盾的集合
一、读课文 5 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P102
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、积累课文中的四字词语。
五、查词典：1、庞然大物：
2、大显身手：
六、照样子填写：
例：保护——（保卫）
危险——（ ） 虽然——（ ） 突然——（ ）
例：高兴——（难过）
撤退——（ ） 危险——（ ） 失败——（ ）
七、找出课文中两个比喻句，并抄写下来，再按要求填空。
1、
把 比作 用 比喻
2、
把 比作 用 比喻
八、问题。
1、发明家是怎样把矛和盾集合到一起发明坦克的？（签名 ）
2、读了这篇课文，你明白了什么道理？
家长签名： 老师评价27、陶罐和铁罐
一、读课文 5 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P109
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、填上适当的词。
（ ）地回答 （ ）地说 （ ）的叫起来
（ ）地回答 （ ）的东西 （ ）的场地
（ ）的尘土 （ ）的堆积物多音字：处 chǔ（ ） 处 chǔ（ ）
四字词语：
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
反义词：骄傲——（ ） 坚强——（ ） 重视——（ ）
朴素——（ ） 批评——（ ）
五、课文告诉我们什么道理？
家长签名： 老师评价29、掌声
一、读课文 5 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P119
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、词语解释，并写出近义词。
1、犹豫： （ ）
2、骤然： （ ）
3、忧郁： （ ）4、歧视： （ ）
五、从文中找出适当的词，并填上。
（ ）地坐着 （ ）地来到 （ ）地站起来
（ ）地鞠躬 （ ）地走上讲台
（ ）的掌声 （ ）的鼓励
六、多音字组词。
落 luò（ ） 落 là( ) 落 lào（ ）
调 diào（ ） 调 diào( )
七、读课文作答。
1、掌声前，英子是个什么样的孩子？掌声后，她变成了一个什么样的孩子？
3、从英子的变化，你想到了什么？（说一说）
八、提问：
1、
2、
家长签名： 老师评价31、给予树
一、读课文 5 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P125
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、从文章找词语填在括号里。
（ ）地讨论 （ ）的祝福 （ ）的笑容
（ ）的礼物 （ ）地拥抱 （ ）的笑脸
兴高（ ）（ ） 沉默（ ）（ ） （ ）（ ）以偿五、词语解释。
1、如愿以偿：
六、读课文作答。
1、读第 3—— 4 自然段，想一想，为什么金吉娅沉默不语？
。
从金吉娅的做法，你体会到什么？（说给家长听）
2、金吉娅送给“我们”的圣诞礼物是什么？
七、想一想，说一说：你准备替那小女孩写几句感谢的话。
八、读课后“资料袋” 。（P126）
家长签名： 老师评价32* 好汉查理
一、读课文 5 遍，标自然段。
二、填上适当的词。
（ ）的孩子 （ ）的长刀 （ ）的下午
（ ）地望着 （ ）地看着 （ ）地背诵
三、根据意思，从文中找出四字词语，并填在括号里。
1、形容文雅有礼貌。 （ ）
2、形容舍不得离开。 （ ）
四、查理发生了哪些变化？为什么会有这些变化？（说一说，签名： ）
五、 完成丛书。
六、提问：
1、
2、
家长签名： 老师评价4* 怀乡的孩子
一、默读课文 5 遍，标自然段。
二、 完成丛书。
三、读书思考下面问题（说给家长听。签名 ）
1、课文写了怀乡的孩子一件什么事？
2、怀乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？
四．提出不懂的问题。
问题一：
问题二：
问题三：
家长签名： 老师评价6、小摄影师
一、读课文 6 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P24。
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、课文中有许多地方可以看出高尔基喜爱小男孩，请找出来读一读。
五、读课文 2—— 11 自然段思考回答下列问题（家长签名 ）
1、小男孩为什么哭着跑了？
2、高尔基为什么要喊他回来？
3、高尔基为什么对待“小摄影师”和真正的摄影师的态度不同呢？
家长签名： 老师评价8* 我不能失信
一、默读课文 5 遍，标自然段。
二、填上适当的词。
（ ）的嘴巴 （ ）的眼睛 （ ）的孩子
（ ）地问 （ ）地笑 （ ）地说
三、读课文回答：
1、说说课文讲了一件什么事。 (签名 )
2、你觉得宋庆铃是个 的孩子。
四、你也来当一回老师吧。读第一自然段向同学提出一个问题，当然，你得会回答。
家长签名： 老师评价9、古诗两首
一、背诵古诗。
二、给生字注音 P37。
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、理解下面的字在诗中的意思
1、独： 2、逢：
3、异： 4、倍：
5、遥：
五、借助文中的注释，说说诗的意思。 （家长签名： ）
七、两首古诗表达了作者怎样的思想感情？
家长签名： 老师评价12* 、听听，秋的声音
一、默读课文 8 遍，标自然段。
二、读课文第 1—— 3 自然段，作答。
课文写了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的景物
三、模仿课文其中一节，写诗歌。
听听，
， ，
， 。
家长签名： 老师评价16* 、找骆驼
一、读课文 5 遍，读好人物的语气。
二、阅读思考，完成练习。
1、老人发现了什么？ 商人丢失的骆驼有哪些特点？老人是怎么知道骆驼这些特点
的？（思考回答）
2、完成丛书 P28 第一、二、三、四题。
家长签名： 老师评价20* 、一幅名扬中外的画
一、读课文 6 遍，标自然段。
二、多音字组词。
作 zuō( ) 溜 li ù( ) 乘 shèng( )
作 zuò( ) 溜 li ū( ) 乘 chéng( )
三、查词典。
1 悠闲：
2 作坊：
3、一剩（ shèng）:
4、官吏：
5、形态各异：
四、 熟练地读课文，完成丛书 P35（第一、二、三、四、五） 。
五、看图读课文说说课文描写画面上的哪些内容。 （讲给家长听。签名 ）
家长签名： 老师评价21、古诗两首
一、背诵古诗两首。
二、给生字注音 P86。
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、读《望天门山》这首诗，完成下列练习。
1、读书中的注解 P84。
2、补充注解：
（1）楚江开：
（2）至此回：
（3）孤帆：
3、说说整首诗的意思（讲给家长听。签名 ）
五、读《饮湖上初晴后雨》这首诗，完成下列练习。
1、读书中的注解 P85。
2、补充注解：
（1）方： （2）亦：
（3）饮： （4）相宜：
3、说说整首诗的意思（讲给家长听。签名 ）
六、收集一首描写祖国风光的古诗。
， 。
， 。
家长签名： 老师评价24* 香港璀璨的明珠
一、读课文 8 遍，标自然段。
二、画出四字词语，并读读记记。
三、读课文作答。
1、读第 2—— 5 自然段，看看作者分别从香港的 、
和 这几方面具体介绍香港的繁华和美丽。
2、读课文第 5—— 6 自然段，用“——”画出三个比喻句。
家长签名： 老师评价26、科利亚的木匣
一、读课文 5 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P106
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、读课文回答问题。
1、科利亚是怎样找到木匣的 ？（说给家长听。家长签名 ）
2、科利亚从找到木匣这件事中，懂得了“
” 的道理。
五、 把下面的句子改变一种说法，意思不变。
1、周围的一切，不是都在起变化吗？
家长签名： 老师评价28* 狮子和鹿
一、读课文八遍，标自然段。
二、读课文第 1－2 自然段，找出两个比喻句。
1、
把 比作 用 比喻
2、
把 比作 用 比喻
三、课文讲了一个什么故事？（讲给家长听，签名 ）
四、课文给我们什么启示？
家长签名： 老师评价30、一次成功的实验
一、读课文 5 遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音 P122
三、按要求填空
再查
字 读音 部首 组词
几画
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
四、填上适当的词语。
一（ ）教育家 一（ ）小学 一（ ）瓶子
一（ ）井 一（ ）女孩 一（ ）实验
五、词语解释。
1、不假思索：
六、读课文思考回答。
1、教育家做了一个什么样的实验？（说一说）
2、这个实验取得成功的原因是什么？对你有什么启示？（说一说）
七、 完成丛书部分练习。
家长签名： 老师评价
