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“手机争夺战”又起，别让“信息高地”
变为“成长荒地”
每逢寒暑假，如何让未成年人在合理可控范围内使用电子设备是
不少家庭面临的棘手问题。特别是在部分农村地区，留守儿童、隔辈
抚养等现象，增大了孩子“手机成瘾”、荒废时间的风险。
让孩子学会正确使用手机、高效分配精力、合理安排生活，是一
堂社会各方都要面对的必答题。未成年人正处在三观养成期、习惯培
养期、成长加速期，沉迷游戏和短视频的风险相对更大。近年来，各
中小学普遍在规范学生使用电子设备上想办法、下功夫。从宣介教育、
校园安检，到集中存放、抽查考核，学生在校期间使用电子设备的时
长、频次和方式往往能控制在相对科学合理的范围内。
寒暑假期间，学校教育的暂时淡出让家长成为监督的主体。但在
“手机争夺战”中，家长客观上面临着诸多挑战。
比如，一些“双职工”家庭的家长在面对“全职”未成年子
女时，往往显得精力不足、力不从心。有媒体报道称，江苏如东一
位家长每天上班都要带走一大包电子产品，并在家中加装摄像头，关
注孩子的一举一动。最近这位家长发现，白天时摄像头经常被遮住大
半，孩子的回复是“拉窗帘时不小心碰到的”。“硬监督”遇上“软
钉子”，从这个细节看，让家长时刻管住孩子、杜绝沉迷，挑战
委实不小。
1家长还可能遭遇年龄、经验带来的“降维打击”。未成年人乐
于探索、善于学习、长于记忆，面对迭代迅速的电子产品、花样翻新
的程序应用、日新月异的互动方式时往往更得心应手。一些孩子编个
借口去玩实则扎进网吧、趁家人午睡时“偷”脸刷开手机、动些小心
思绕过“青少年模式”等，可能让监督教育的有效性大打折扣。
相比于城市，一些农村地区的“手机争夺战”更值得关注。报告
显示，未成年人网络使用存在城乡差异，农村未成年网民呈现长时间
上网情况更突出、使用休闲娱乐类应用比例较高、使用学习资讯类应
用比例较低的特点。调查发现，部分农村地区缺乏有效的假期托管、
辅导服务，家庭教育缺位的现象广泛存在。这凸显了让农村地区
孩子“放下手机”、解决沉迷手机问题的重要性和紧迫性。
手机是把“双刃剑”。移动互联网已然成为今日的基础设施、明
日的技术驱动，但耽于网络、溺于游戏、困于斗室、囚于“茧房”
的“手机病”“网瘾症”也可能影响工作效率、学习效果乃至身
体健康。从这个意义上说，会用网络、用好网络、具备合格的媒
介素养是数字时代的“基本功”，打好“手机争夺战”就是打好
“学习成长保护战”。
一段时间以来，相关部门出台一系列措施，为未成年人上网用网
保驾护航。互联网企业与平台落实改进“青少年模式”，营造清
朗、有益的成长环境；教育部门采用德育、纪律、技术等不同手
段，引导规范学生在校手机使用行为。作为孩子的“第一任老师”，
2家长更应以身作则、“疏堵结合”，引领、陪伴孩子在丰富、鲜
活的现实世界中茁壮成长。不让手机这个“信息高地”变成“成长
荒地”，需要凝聚社会各方更强大的合力。（via 人民日报评论）
3打赢暑期“手机争夺战”，需有新的教育理念
正值暑假，在全国各地，“手机争夺战”正在不同的家长与孩子
间展开着。这其中，农村片区的“战况”尤其激烈。在农村地区，中
小学生中有不少留守青少年。到了暑假，学校和老师的约束暂时消失，
祖辈面对青少年往往有心无力；就算是“小候鸟”进了城，父母大多
也要忙工作。这种情况下，他们要实现“手机自由”并不困难。据媒
体报道，部分农村青少年假期每天使用手机等电子产品的时间超过10
小时。
“手机争夺战”的背后，涉及的其实是教育理念之争。在手
机成为学生学习生活的必需品后，家长禁止或者限制学生使用手机，
已不是最佳方式，而应该转变教育理念，引导孩子养成健康的上网
习惯，培养孩子的自主学习、自主管理意识。重视培养孩子的独
立性和责任心，也是家庭教育的重要职责。
有关调查显示，我国大学退学的学生，90%因为进大学后沉迷网
络游戏。出现这种情况的一个重要原因是，这些大学生在中小学阶段，
在教师和家长的管理下，基本不玩手机，而进入大学后不再有人管，
于是很快就沉迷手机无法自拔。
假期的“手机争夺战”，就是失去外部管理、约束后的一种
失控。解决这一问题，有关专家提了不少建议，包括为学生生产专门
的非智能手机，建立防未成年人沉迷系统，设立青少年模式等。这都
是从外部管理着手，而非培养学生的自主管理意识和能力。虽然网络、
4游戏、短视频平台都建立了防未成年人沉迷系统、青少年模式，
但由于未成年人缺乏自主管理意识和能力，防沉迷系统、青少年
模式形同虚设。未成年学生拿着成人账号上网、玩游戏的，比比皆
是。
因此，打赢“手机争夺战”，不能再用老套的管理、约束思维，
而必须有新的教育理念。家庭教育必须关注孩子的长远发展，重视
培养孩子的独立性与责任心，而不是把孩子变为凡事都要由家长
参与的长不大的“巨婴”。
我国基础教育学校教育、家庭教育，不能再让学生被管理、
被规划，而是要对学生进行生涯教育。教育、引导学生学会自主
管理、自主规划，培养孩子的独立自主意识，学会对自己负责。
我国正在推进“双减”政策，规定寒暑假、节假日、双休日不得开展
学科类培训，就是希望把这些时间交还给学生，由学生自主安排，发
展学生的个性和兴趣。（via 光明网）
5粉笔说：
手机和互联网的普及拉近了人与人之间的距离，加快了信息的互
联互通。但学生自控能力较差，沉迷手机会养成依赖习惯，严重影响
学习效率，也容易受到网络不良风气侵袭。手机进入学生的生活应当
以促进教育为目的，因此还需各方的共同努力。一是加大宣传引导。
要深入发掘手机及网络的现实意义，明确宣传方向，引导中小学生正
确使用手机，正确对待学习。二是加大科研力度。要加大研发的针对
性，开发益智益学的电子产品。三是转变教育理念。学校要积极引导
学生正确使用手机，同时积极开展丰富多彩的课余活动，引导学生把
精力放在学习上，远离手机的负面影响；家长也要以身作则，提醒孩
子什么信息是健康的有益的，什么信息是不健康的有害的，不断增强
孩子的判断能力，引导孩子正确利用手机和互联网了解世界，健康成
长。
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