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读懂“高职就业虽好却不想让孩子上”的
纠结
6 月 13 日，国家发展改革委举行专题新闻发布会，介绍推进实
施职业教育产教融合赋能提升行动有关情况。相关负责人介绍，近年
来，中职、高职毕业生就业率分别超过 95%和 90%。
中高级技工需求旺盛、缺口巨大、薪资高企，很多中职、高
职的学生往往还未毕业就被各大企业一抢而空。人社部发布的全
国“最缺工”的 100 个职业中，有 58 个属于“生产制造及有关人员”。
一边是中职、高职 90%以上的就业率，一边是本科毕业生就
业率低迷，从理性的角度看，很多家长似乎不应有犹豫。但他们
“高职就业虽好，却不想让孩子上”的纠结到底在哪里？
“好的学生都去了 985、211，职校基本就是差生抱团的地方”
“职高就是混日子”……应试教育所造成的筛选效应与“分层”结
果，难免给大众这样的观感。宁可去最差的普高，或者直接出去
打工，也不去好的职高，是很多人存在的思维定式。
偏见，很多时候是基于现实的不合理。相关调查指出，一些职
业院校盲目扩张，管理跟不上，技术课程内容不能很好适应就业
需求，非技能教育也跟不上学生的特点和企业的需求，教学质量
不高，校风教风学风差。职业院校展现出什么样的精神面貌、文化
价值，是家长、学生高度关心的问题。
1推进高质量发展，不仅需要大批尖端科技人才，同样也需要
大批技能型人才。重视高科技人才的培养，同样要重视高技能人
才的培养。大力发展职业教育，已经成为今后一段时间国家教育改革
的重要方向。教育部今年 3 月新闻发布会的数据显示，我国目前有中
等职业学校 9752 所（含技工学校），2022 年招生 650.69 万人；高等
职业院校（含职业本科）学校 1521 所，2022 年招生 546.61 万人（不
含五年制高职转入专科招生 54.29 万人），连续 4 年超过普通本科招
生规模。
当前，我国职业教育发展进入了提质培优、增值赋能新阶段。提
高教育质量，营造良好的学习环境，也就是在文化与价值上有所
关注，是回应家长关心、学生关切的重要问题。“学校犹水也，师
生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游
既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”百年前，清华大
学老校长梅贻琦如此论述校风、教风、学风之间的关系。2022 年4 月，
教育部召开新闻发布会，介绍教育系统学习贯彻落实新修订《中华人
民共和国职业教育法》有关情况，强调要提高职业教育质量水平，
改变职业学校给人教育质量不佳的印象，加强职业学校学风校风、
师德师风建设，营造良好学习环境，保证教育教学质量。
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，换句
话说，这是事关培养更多未来劳动者中坚力量的教育。那么，如何在
2文化与价值建设上真正拿得出手，也应当是职业教育从业者需要思考
的问题。（via 光明日报）
3技校生成“香饽饽”是一个好现象
每逢毕业季，就业都是热门话题。今年，我国高校毕业生规模首
超千万。在激烈的就业竞争中，不少技校生却成了“香饽饽”。近日，
《羊城晚报》记者走访多所技工院校的招聘现场，感受到企业转型升
级后对技能人才的渴求。一些行业巨头开出丰厚的薪酬待遇，顶岗实
习期间月薪达 4000-5000 元，转正后可过万元。连明年才毕业的实习
生，企业都抢着要，起薪 4500 元以上，有些企业开出月入万元的高
薪。（6 月 15 日新京报网）
一直以来，在人们的潜意识里，普通高校毕业生的就业率肯定要
大大高于技工院校毕业生。正是基于这样的普遍认知，许多家长想方
设法也要让孩子选择就读普通高校，而不愿意选择就读技工院校。可
如今，就业现实说明了一切，那就是技校生成了“香饽饽”，这
一就业现实显然打破了不少人的认知。笔者以为，技校生成“香饽
饽”，这无疑是一个好现象。
事实上，之所以会出现技校生成“香饽饽”这样的好现象，
主要得益于三个方面。其一，得益于招生。数据显示，2021 年全国
技工院校招生 557 万人，相当于十年前的 1.8 倍，3 年累计扩招 413.3
万人；中职学校招生 489 万人，中高职学校每年培养 1000 万左右的
高素质技术技能人才。其二，得益于专业建设。目前，全国职业学
校共开设 1300 余个专业和 12 余万个专业点，基本覆盖了国民经济各
领域，使人才培养结构调整与需求结构变迁更好地对接起来。其三，
4得益于人才培养。十年来职业学校与企业共建实习实训基地 2.49 万
个，年均增幅达 8.6％，现代学徒制试点覆盖 1000 多个专业点，惠及
10 万余学生（学徒），逐步形成专业共建、人才共育、过程共管、资
源共享、责任共担的校企合作新局面。正是基于以上三个方面，才促
使职业教育的整体形象越来越好，毕业生的社会认可度和就业率越来
越高。
近年来，高校毕业生人数连年看涨，就业形势十分严峻，很多普
通高校毕业生面临着“毕业即失业”的尴尬境地。相反，一些技工院
校毕业生却十分“抢手”，有相当一部分学生前脚刚跨进技工院校，
就已经被许多知名企业“一订而空”了。而那些普通高校，甚至是名
牌大学的毕业生却“无人问津”。这样的“反差”不能不说是一种莫
大的讽刺。
无数事实证明，职业教育也有春天，职业教育大有前途。因
此，笔者衷心希望技校生成“香饽饽”这一好现象，能成为全社会
的一个“风向标”，从而改变人们对职业教育“低人一等”的固
有思维，让职业教育真正“香起来”“热起来”。如此，技校生成
“香饽饽”这一好现象才能成为一种“正常现象”。（via 东方网）
5粉笔说：
不愿意就读职业技术学院，不愿意从事技术工作主要有两方面原
因，一方面，受“学而优则仕”、“重普教、轻职教”等思想观念的
影响，很多家长仍旧对送孩子“上大学”具有深刻的执念，轻视职业
教育和技术型岗位；另一方面，职业教育学校往往在校舍环境、师资
力量等办学实力上有较大差距；缺乏足够的社会影响力。这种现象不
仅会影响就业岗位的均衡分布，更会造成就业缺口，进而影响相关行
业的可持续性发展。为了促进职业教育体系稳健发展，还需要：一是
大力扶持，加强引导。教育部门应该积极扶持职业教育院校吸引师资、
更新设备、优化教学设计，提升相关机构的办学实力，同时也要帮其
搭建校企联合发展渠道，充分挖掘社会资源潜能，提高职业教育质量。
二是结合实际，转变观念。要通过实地走访、多方咨询、优势对比等
方式，宣传职业教育的前景，转变公众片面的就业观念，引导年轻人
作出科学的入学、求职选择。
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遇见不一样的自己
come to meet a different you
