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硕士论文研究“换导师”，意义不止于公众
热议
《她为什么换了导师》——这并非小说标题，而是一篇硕士学位
论文的题目。最近，这篇作者为华东师范大学 2017 届毕业生的论文
在网络社交平台引发热议。论文中，作者以访谈方式对话、还原、分
析了一起某高校研究生“换导师”事件。主要访谈对象为更换导师的
同学，这名同学提到，自己被调剂分配至一名导师门下，数次与导师
发生矛盾。
细读该论文，作者以大量访谈文本，原原本本地呈现了受访同学
与导师发生矛盾，以及受访同学更换导师的历程。作为一篇严肃的学
术论文，文章并没有停留于戏剧化故事演绎，而在后半部分深刻反思
了当前导师制度存在的问题，并据此提出评价和建议。作者还提炼梳
理了五种导师与学生的关系，分别为师徒关系、雇佣关系、导学关系、
指导与被指导、合作伙伴。因此，这篇论文不仅形式和选题令人耳目
一新，也符合学术论文的写作规范，具有一定学术创新价值。
当然，不具备教育学专业背景的普通读者，很难准确评价这篇论
文的学术质量，还是会把它当小说来看。不过，仅仅就选题和访谈内
容而言，作者强烈的现实关怀，很难不让人“感同身受”。近年来，
无论是见诸媒体报道，还是在不少学生的现实体验中，研究生与导师
1之间的矛盾确实有扩大化之势，甚至出现个别极端恶性事件。这一现
象，无疑值得教育学研究者认真调查，并加以研究分析。
观照现实本来就是学术研究的基本职能之一，尤其是教育学作为
一门研究教育实践的学科，更应该研究、关注现实中的教育。作者在
写作这篇论文时还是一名在校研究生，并没有太多的学术资源和实践
经验，选择身边发生的事作为研究对象，相对而言更加得心应手，能
够实现论文研究“见微知著”的效果。
其实，即便访谈对象都是身边人，而且数量不多，也不意味着作
者不需要下功夫、费精力。扎实的学术研究，不在于引用时尚新潮的
学术概念，也不在于卖弄有“高级感”的方法。运用经典理论、经典
方法，在具体而微的研究范围内竭尽全力，一样可以做出有价值的研
究，一样能够指导实践。当年，费孝通以“江村”来“认识中国”，
求索“适合中国特点的现代化”，至今具有强烈的指导意义。
值得肯定的还有作者的导师以及论文答辩委员会的成员，他们没
有因为这篇论文直接牵涉到学术圈的利益和“面子”、话题有些“敏
感”而拒绝通过选题和论文。学术研究就应该秉持这种开放的态度，
坚持以专业视角评价研究价值和学术水平，而不被任何非学术的因素
影响。正如有网友所点赞的，这篇论文能够通过，就是学校“开放和
包容”的体现。实际上，这种做法也恰恰维护了学术的声誉和“面
子”。
2当然，引发社会关注和反思，并不等同于这篇论文尽善尽美、无
懈可击。比如，这篇论文有个难以回避的缺陷，就是没有访谈到被更
换的导师本人。作为一种弥补方式，作者访谈了同一位导师指导的其
他学生。但无论怎么说，单纯的学生视角难免失之片面，只有访谈涉
事导师并给予其“申辩”的权利，才能让研究结论更加公允和客观。
这也启示广大正在准备学位论文的毕业生，踏踏实实做好一项研
究并不容易，只有以更加严谨的作风，付出更多努力、克服更多阻力，
才能写出具有更高学术价值的论文。此外，指导学生的学院和导师也
要为学生完成论文研究提供便利，提供更多指导和帮助，真正做好学
生学术道路上的引路人。（via 光明网）
3“换导师”论文走红值得玩味
近日，一篇学术论文《她为什么换了导师》在社交网络平台走红。
据悉，该论文系华东师范大学教育学相关专业 2014 级学生的硕士毕
业论文，是一篇论证导生关系的案例研究。截至当前，该论文在知网
的下载量已超过 1.4 万。（9 月 26 日《红星新闻》）
有人奇怪了，一篇几年前的硕士论文怎么突然就红了？毕竟谈起
学术论文，映入眼帘的大多是言之有理的知识性文章，逻辑严密，行
文严谨，容不得半丝调侃与马虎，可远观而不可亵玩。而这篇学术论
文不仅能走红，还成为知网上的“现象级爆款”，引发网友热烈讨论，
原因何在？一言以蔽之，言之有物亦言之有趣。
一方面，《她为什么换了导师》虽然是一篇学术论文，但故事性
却极强。首先是标题就相当吸睛，好奇这背后的“八卦故事”。其次
是文章以访谈方式对话、还原、分析了某高校一起研究生“换导师”
的真实事件，论述了主人公换导师的前因后果，揭示了现实中导生关
系的诸多问题。与其说这是一篇写实的个案研究，还不如说是一篇纪
实文学，因此有读者称其为“学术圈自己的小说”。
另一方面，不同于一般的学术文风，《她为什么换了导师》在表
达上另辟蹊径。比如小标题的运用颇为吸睛——用“误打误撞入师
门”“一波三折写论文”“柳暗花明换导师”来描述换导师事件的
来龙去脉，又用“短暂的蜜月期:‘就是表层的关系’” “导生情感
淡漠：‘对对对’”“悄然离去:‘不想再有什么纠葛’”等来分析
4事件的表征里因。单靠这些小标题，读者就能够想象出作者想要探寻
的事件，可以说是“引起极度舒适了”。
那么，这篇论文走红之后，又引发了什么思考？在社交平台上，
有人赞赏有人质疑，但更多却是关于“换导师”的讨论与思考：很多
人表示自己有类似的经历，称论文作者是自己的“学术圈嘴替”——
说出了自己想说而未说的话。由此可见，这篇论文聚焦的问题确有一
定普遍性且至今仍可能存在，以至于论文发出多年还能够走红，引发
情感共鸣。
事实上，囿于研究兴趣、研究重点与发展路径等的不同，导师与
学生之间常常陷入话语权博弈的尴尬境地，加之近年频频有导生问题
见诸网络，使得二者关系更多了一丝“不可言说”的况味，甚至一度
成为高校里的敏感议题。因此，一篇研究“换导师”的论文，不仅扯
下了导生问题的遮羞布，也提供了一个反思和改革导师制教育培养模
式的机会。比如，建立更加灵活多元的导师准入制度、改革师生匹配
制度、平衡教育性与学术性，等等。很多人提倡约束导师的权力，但
这显然只是权宜之计，要反思模式存在的弊端，从制度层面上防范问
题滋生，才能平衡二者关系，构建更加和谐、更加有利于师生关系的
教育环境。（via 广州日报）
5粉笔说：
近日《她为什么换了导师》火爆全网，在知网上的下载量也已超
过 1.4 万，这篇学术论文除了读之有物，有一定的学术创新价值，还
能读之有趣，让人“感同身受”。之所以成为“现象级爆款”，是因为
它戳中了很多毕业生的痛点，指出了师生关系里的矛盾冲突。从事件
中，我们不应只看到爆款论文带来的热度，还应从中深刻反思，对于
导师准入制度固化封闭、导生匹配制度僵化单一、教育性和学术性淡
化、导师评价主体单一等问题要有建设性的解决方案。此前教育部曾
出台《研究生导师指导行为准则》，其中包括研究生导师不得要求研
究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研
究生毕业时间，不得侮辱研究生人格等。而这一准则如何落地，依然
有待于学校层面制定更有可行性的办法，只有多方共同努力，才能真
正让高校师生关系更融洽更健康。
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