文档内容
五
【热点事件】
2020年皖徽省⾦和县的两所⾼中⾥，⾼三学⽣即将迎来⾼考，但突如其来的疫
⽉
情和⼀场意外的洪⽔，⼜让他们所在的城市乃⾄整个社会⼀起卷⼊这场特殊的
“考试”中——近⽇，由国家⼴电总局重点指导的电视剧《⼤考》在总台央视⼀
套⻩⾦时间开播，不仅获得收视破1的好成绩，还因真实质感、宏阔视⻆和丰满
⼈物引发观众的⾼频次互动。
在开篇学校的⾼考誓师⼤会上，校⻓激情演讲，弹幕留⾔“太真实了，听得我激
情澎湃”；演到⽼师严厉批评违反纪律的学⽣时，观众评论“这句话和当年我⽼
师的话⼀模⼀样”;当⽚尾曲《骄傲的少年》响起，⽹友们再次破防，“这是我们
当年的班歌”……剧作以现实主义创作⼿法，让百姓站在舞台中央，展现在这场
“⼤考”中普通⼈的成⻓，彰显全社会在特殊时期众志成城、共克时艰的时代精
神，让观众在接地⽓的故事中产⽣了共情和共鸣。
【精彩台词】
1.卧薪尝胆，不畏艰险，全⼒以赴，⽆悔⻘春，攀蟾折桂，舍我其谁，超越⾃
我，百⽇圆梦，⼈⽣在勤，不索何获，挑战极限，志在必得。
2.每个⼈抗压能⼒都是有限的，这个世界上每个⼈都会遇到困难的，有时候努努
⼒克服克服，那就过去了，不能因为⼀点⼩困难就打退堂⿎。
3.莫为危时便怆神，前程往往有期因。
4.既然不能改变现状，那就试着去改变⾯对它的⽅式。
5.当我站在⼈⽣的⼗字路⼝时间不会为我赖着不⾛，但我⾯临⼈⽣中的⼤考，必
须要家乡⽗⽼骄傲，与在座各位今⽇幸会，这次⾼考我们共同进退。
6.每个⼈换环境都有困难，为什么⾯对困难就要退缩呢？
7.每个⼈的思维都是有局限的，我的经验，就是不要指望⽗⺟能理解⾃⼰，因为
不被理解，是做⼦⼥的宿命，命运是掌握在⾃⼰⼿上的。
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8.⾼三很重要，为什么呢?因为⾼考后，想要通过⾃⼰的努⼒去改变的事情会
越来越少。”
⽉
9.“⾼考就是⼀场⼈与⼈之间的⽐拼，要么出众，要么出局。有很多⼈说我考
砸了，就怕成绩出来只有你⼀个⼈考砸了。⼤家是约好了⼀起向前跑，可发令
枪响起的时候，每个⼈都冲破头，发了疯的往前冲。我天⽣就⽐别⼈慢了⼀个
身位，所以我必须⽐别⼈更努⼒，更拼命，更快，更强，我才可以从村⾥冲到
城市，从⼭上冲到海边，我柯以冲到所有⼈的前⾯，把那些看不起我的⼈，通
通甩在我的身后，我要做⼀个⼈中⻰凤。"
10.“他们的⾼考成绩，其实对你我来说，就是⼏位数字，可是对他们来说，就
是⼀段⼈⽣的总结和另⼀段⼈⽣的开始。”
【时评节选】
“⼤考”的含义，不仅是学⽣⼈⽣中最重要的⾼考，也是疫情对⼈⺠的考验、对
社会的考验、对国家的考验。《⼤考》中，⼀幕幕惊⼼动魄的紧张瞬间，⼀场
场熟悉的战疫画⾯，医护⼯作者、警察、教师、职⼯等各⾏各业的⼈们穿梭其
中，砥砺前⾏，拉开剧情叙事视⻆的同时，深深展现出新时代的奋进⼒量。再
度⻅证那段难忘的拼搏时光，作为战疫“⼤考”的现实参与者，毫⽆疑问观众会
被剧中的⻆⾊和场景所感染。王本中的妻⼦在2003年“⾮典”期间去世，⾯对
未知的疫情，⼥⼉王倩起初有着担忧和⼼理挣扎，仍然毅然决然地踏上了驰援
武汉的⼤巴；⽥雯雯的⽗亲选择留守疫区，做⼀名发光发热的志愿者，接送医
护⼯作⼈员往返……互助的⼒量，让我们看到了⼈性的温暖，平凡者不平凡的
时刻，也感悟到中华⺠族的精神脊梁。（新华⽇报.吴⾬阳）
（适⽤主题：家国情怀、个⼈与个⼈、责任与担当）
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众志成城，⼈⺠英雄守护⼈们⽣活的安全堡垒，社会⼀体为⾼考⽣排除万难⻛
⾬守护，“⼤考”下的坚韧⽣命⼒书写着⼀个社会的万众⼀⼼，“少年强则国强”
⽉
的⻘年精神，展现着新时代的拼搏⼒量。透过这场社会“⼤考”和精神“⼤考”，
灾难中凝聚的⼈⺠意志和⾎热情义，也将为⼈们带来持续的精神助⼒和情感慰
藉。（来源：光明⽹）
（适⽤主题：强国有我）
当疫情突然⽽⾄，在校园和家庭两个⽣活空间，⽣于“⾮典”，考于“新冠”的⾼
中⽣⾯对前所未有的考验，真实的⽣活描写和⼼理刻画，让不少感同身受的观
众留⾔“这部戏赢在真实”。医护⼯作者、警察、教师、职⼯等各⾏各业在疫情
中的砥砺前⾏，更为剧集的叙事视⻆拉开更⼴阔的⽣活图景。
众志成城，⼈⺠英雄守护⼈们⽣活的安全堡垒，社会⼀体为⾼考⽣排除万难⻛
⾬守护，“⼤考”下的坚韧⽣命⼒书写着⼀个社会的万众⼀⼼。透过这场社会
“⼤考”和精神“⼤考”，灾难中凝聚的⼈⺠意志和⾎热情义，相信将为⼈们带来
持续的精神助⼒和情感慰藉。（来源：新⺠晚报.孙佳⾳）
（适⽤主题：致敬英雄、时代精神）
【精彩时评】
⽣动书写⼈⽣答卷
⽂⼁易伟平
2020年皖徽省⾦和县的两所⾼中⾥，⾼三学⽣即将迎来⾼考，但突如其来
的疫情和⼀场意外的洪⽔，⼜让他们所在的城市乃⾄整个社会⼀起卷⼊这场特
殊的“考试”中——近⽇，由国家⼴电总局重点指导的电视剧《⼤考》在总台央
视⼀套⻩⾦时间开播，不仅获得收视破1的好成绩，还因真实质感、宏阔视⻆和
丰满⼈物引发观众的⾼频次互动。
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在开篇学校的⾼考誓师⼤会上，校⻓激情演讲，弹幕留⾔“太真实了，听得
我激情澎湃”；演到⽼师严厉批评违反纪律的学⽣时，观众评论“这句话和当年
⽉
我⽼师的话⼀模⼀样”;当⽚尾曲《骄傲的少年》响起，⽹友们再次破防，“这是
我们当年的班歌”……剧作以现实主义创作⼿法，让百姓站在舞台中央，展现在
这场“⼤考”中普通⼈的成⻓，彰显全社会在特殊时期众志成城、共克时艰的时
代精神，让观众在接地⽓的故事中产⽣了共情和共鸣。
在时代叙事中，彰显浓厚的家国情怀
席卷全球的新冠肺炎疫情，给每个国家都带来严峻考验。在我国，⾼考不
仅是⾼三学⽣⼈⽣命运的转折点，更是⼀代年轻⼈、教育⼯作者等向时代交出
的庄严答卷。电视剧《⼤考》⽴⾜于这⼀时代背景找寻叙事切⼝，将⾼考这个
常态的⼤事放在疫情的背景中讲述。
⾼考不仅仅是学⽣⾃⼰所⾯临的问题，其背后还牵扯到⽗⺟、亲朋、教师
乃⾄社会各个群体。从某种意义上说，电视剧《⼤考》中的“⼤考”，不只是学
⽣的⼤考、家⻓的⼤考、教师的⼤考，也是教育的⼤考、社会治理⽔平的⼤
考，更是国家和⺠族的⼤考。考⽣们如何应对这个⼈⽣的艰难挑战？在遭遇疫
情延迟复课后，⽼师、家⻓、社会各界如何⽀持帮助他们？国家⼜是如何强⼒
出⼿，制定相关政策，为这次⾼考保驾护航？创作者通过复调式的结构，对这
些问题做出回应。⼀⽅⾯，创作者通过因遭遇洪灾延期考试、启⽤副题，积极
疏导考⽣情绪等情节铺陈，深刻揭示了这些考⽣之所以能够完成⾼考，得益于
党领导下“集中⼒量办⼤事”的组织优势；另⼀⽅⾯，在史爱华、王本中等教育
⼯作者就不同的教育理念进⾏交锋对话的过程中，在⼏位考⽣与家⻓的⽇常交
流中，创作者借由⼈物之⼝对我国⾼考制度进⾏探讨，最终传达出理性且辩证
的认知，即任何制度都没有绝对的完美，但现阶段的⾼考制度在更深层次、更
⼤范围内维护了社会的公平正义。
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在市井⽣活中，定格普通⼈的奋⽃⾜迹
⼀座城市、两所学校、数位⽼师学⽣、⼏户典型家庭——该剧依循着从个
⽉
体到家庭再到社会各界的故事线索，⽤丰富的群像、典型化的⼈物、复杂的⼈
物关系，拼出⼀幅千家万户乃⾄整个社会备战“⼤考”的全景图。创作者将镜头
对准疫情之下的普通⼈，透过特殊时期的重要社会事件描绘⻘年⼀代的梦想与
奋⽃，透过社会⼒量的凝聚彰显百折不挠的⺠族精神。
由于⽗⺟在武汉做⼩⽣意，⽥雯雯独⾃⼀⼈在⽼屋⽣活，虽然时常感到孤
独，却不想让家⼈担⼼；周博⽂的⽗亲沉迷于⽹游、⺟亲⾟苦养家，他⼀边刻
苦学习，⼀边与⽗亲⽃智⽃勇；擅⻓画画的吴家俊以当原画师为梦想，在他的
坚持下，⺟亲也从反对变成⽀持；家庭贫困的⾼铭宇因相依为命的爷爷去世⼀
度陷⼊迷茫，在校⻓和同学的帮助下重新振作起来……该剧将视⻆下沉⾄⼀个
普通县城，以平视的视⻆展现⼏个来⾃不同类型家庭的考⽣的真实⽣活状态。
在⽣动展现普通百姓的奋⽃精神与逐梦之旅的同时，也不回避留守⼉童、精神
亚健康等普遍性的社会问题，共同绘就了⼀幅充满烟⽕⽓息的中国式市井百态
图。
⾯对⽣活赋予的鲜活素材，《⼤考》没有刻意渲染、过度铺陈，⽽是以⼀
种“⽣活流”的⽅式，将⽇常化的⽣活、情感融⼊叙事，于细微处⻅不凡、从烟
⽕⽓⾥⻅崇⾼。因⽽，该剧不仅较好地展示了中国式的亲情、友情、师⽣情，
⼜⽐较⽴体地刻画了医护⼯作者、警察、基层⼲部等⾯对突发事件时同⾈共济
的⼤爱与⼤义。这些情感脉络的交错与汇聚，让观众在静⽔流深处感受到了⼈
性的美与善。
在现实观照中，实现精神引领
对于时代感强的作品，观众往往以更为苛刻的标准评判，因为这种饱含⺠
族共同记忆的内容，既不容轻慢，亦不容夸⼤。该剧以独具匠⼼的创意、⽣动
流畅的叙事、短⼩精悍的体量，真实展现了封校过年、居家办公、上⽹课等⼀
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系列疫情时期的特殊印记，⼜将安徽歙县洪灾导致⾼考延期的真实事件融⼊其
中，极易令观众尤其是近年参加⾼考的莘莘学⼦及其背后的家庭产⽣共情与共
⽉
鸣。“太真实了”“真⼼好看”等，成了观众评论⾥出现频率最⾼的话语。
电视剧创作不仅是对现实的映照，更是来源于⽣活⽽⼜⾼于⽣活的审美创造
和精神引领。《⼤考》中，从⾦和县的市井百态、中学校园等多个场景，到⿎舞
⼈⼼的誓师⼤会、埋在书本堆的课桌、挂满墙壁的奖状等诸多细节，都充满了纪
实感和亲切感。此外，四中校⻓史爱华与⼀中校⻓王本中翁婿关系的建构、新冠
肺炎疫情期间与“⾮典”时期的巧妙勾连等，⼜在某种程度上营造出⼀种镜像和
互⽂效果，赋予了剧作兼具⽣活真实与艺术真实的审美特征。
任何⼀个时代的⽂艺，只有同国家和⺠族紧密联系、休戚与共，才能发出振
聋发聩的声⾳。进⼊新时代，中华⺠族的伟⼤实践为电视剧创作提供了取之不尽
的灵感。《⼤考》虽在⽭盾冲突的复杂性、表现社会⽣活的纵深感等⽅⾯，还有
可提升空间，但仍不失为⼀次紧跟时代脉搏、深⼊⽣活搞创作的⽤⼼实践，对未
来的电视剧创作有着积极的借鉴意义和参考价值。
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