文档内容
《中国建筑的特征》教学设计
课文简介：
《中国建筑的特征》我国著名建筑学家梁思成先生的一篇建筑论文。作者条理清楚、精要严谨地概括
了中国建筑的显著特点，通过多种说明方法，既作了理论层面上的解释，也有形象生动的描述，给读者一
个明晰的印象。
教学目标（核心素养）
1 、语言建构与运用 ：品析简明、准确的语言风格。把握中国建筑“文法”和“词汇”的含义。
2 、 思维发展与提升 ：了解中国建筑的特征，理清文章思路。
3 、 审美鉴赏与创造 ：思考为何说不同建筑“词汇”能表达不同的感情；理解各民族之间建筑的“可以
性”。
4 、 文化传承与理解 ：培养对中国传统建筑文化的兴趣，树立文化自信。
教学重点：了解中国建筑的特征，理清文章思路。
教学难点：思考为何说不同建筑“词汇”能表达不同的感情；理解各民族之间建筑的“可以性”。
课时：1时
教学过程：
一、作者简介
梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。1901年4月20
日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，1927年获宾夕
法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。曾主持中华人
民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到
1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人
民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。
主要著作《清室营造则例》《中国建筑史》
二、预习检测（字音字形）
màn kuò fang shà
墁地 轮廓 额枋 抱厦
tuó wéi jǐ kǎn sǔn
柁墩 帷幕 正脊 门槛 接榫
qióng qiàng cuì huī
穹窿 戗兽 纯粹 如翚斯飞三、初读文本，划分层次
1-2 从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。
3-13 分析中国建筑的九大特征。
14-19探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。
20 以提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，建造新中国建筑作总结。
四、细读文本，重点语段研读
1、讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的。
2、讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有
从，有“户外的空间”
3、介绍了中国建筑的结构方法，即以“木材做立柱和横梁”的框架结构，并解释了中国建筑的力学
原理，指出这与现代的结构原则上是一样的。
4、说明斗拱的作用，先描述“拱”是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗
拱”。它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”，还具有装饰作用。
5、说明“举折，举架”的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。
6、介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，并在与其他建筑体系的比较中，盛称
“翘起如翼”的屋顶是我们民族文化的骄傲。
7、从着色方面介绍中国建筑的特征，指出“在使用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆
的”，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。
8、介绍中国建筑的装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很鲜明
的装饰形状或图案。
9、说明中国建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显
中国建筑的装饰特征。
五、思考探究
1、怎样理解作者提出的中国建筑的“文法”？为了说明这种“文法”，作者列举了哪些事例？请举
例说明。文章中说的建筑的“词汇”指的是什么？这样写的好处是什么？
明确：这是一种类比的说法，借语言文字中“文法”的术语说明中国建筑的风格和手法。中国建
筑的“文法”是指中国的建筑都有一定的风格和手法，并且为匠师们所遵守，为人们所承认，成了法
式，成为人们沿用的惯例。“词汇”指的是建筑的材料。
这样写的好处是比较深入浅出，容易让读者理解。
2、怎样理解作者提出的各民族之间的“可译性”？
明确：各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出的形式却有很大的不同，恰似不同民族的语言，表达同一意思，语言形式却不相同。所谓的“可译性”是指各民族建筑在实质上
有同一性质,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。
六、布置作业
1、完成《同步练习》
2、自主查询资料，了解西方的建筑特征，对比东西方建筑的不同特征。
