文档内容
方法精讲-言语 2
（笔记）
主讲教师：李玟冰
授课时间：2024.03.19
粉笔公考·官方微信方法精讲-言语 2（笔记）
第二次课学习重点内容：
（1）对策标志词及行文脉络
（2）反面提对策的判定方法
（2）并列关系的文段特征
（3）中心理解题的中心句及分述句的特征
【注意】第二次课学习重点内容：
1.对策标志词及行文脉络：重点，对策即必要条件关系。
2.反面提对策的判定方法：重点。
3.并列关系的文段特征：以及并列关系的标志词。
4.中心理解题的中心句及分述句的特征：行文脉络中如何判断中心句和分述
句。
3.必要条件关系：
典型格式：只有……才……（“只有”可能省略）
理论要点：必要条件是重点
必要条件即“只有”和“才”之间的部分
举个小例：只有手拿菜刀砍电线，才能一路火花带闪电。
手拿菜刀砍电线，才能一路火花带闪电。
【注意】必要条件关系：不同模块的题型和解题思路不同，言语出现“只
有……才……”知道是必要条件关系，中心理解题中必要条件就是对策，告诉我
们做法，如未来丈母娘对小张说“只有买房才能结婚”，重点是买房子，结婚的
前提是买房。
1.典型格式：只有……才……（“只有”可能省略）。如“只有手拿菜刀砍
电线，才能一路火花带闪电”=“手拿菜刀砍电线，才能一路火花带闪电”。
2.理论要点：必要条件是重点，必要条件即“只有”和“才”之间的部分，
给出正确的方式方法。【例1】（2022青海）太阳能发电是近年来发展最快、最有活力的可再生能
源利用技术。目前，中国进入了太阳能电站的高速发展期，特别是西部地区，因
为地广人稀且太阳能资源丰沛，一座又一座太阳能电站如阳光下的巨型工业花朵
绽放开来。到本世纪中期，我们将迎来巨量光伏组件的报废大潮。光伏电池中含
有铅、锑、镉、硫酸等有毒物质。若不能妥善处置，会对植物、土壤、地下水等
环境造成严重污染。尽量降低太阳能发电产业对环境生态的侵扰，使光伏组件的
回收与无害化得到合理安排，太阳能作为绿色清洁能源的身份，才算得上实至名
归。
这段文字意在强调：
A.太阳能与其作为清洁能源的身份不太匹配
B.迅速崛起的太阳能产业正在全国大江南北遍地开花
C.太阳能在带来种种惊喜的同时，也产生了大量污染物
D.应警惕太阳能发电产业对生态的侵扰，妥善处置废弃件
【解析】1.问“意在”为中心理解题。首句引出太阳能的话题。“目前……
开来”具体解释。“到本世纪……污染”提出问题，到后文找对策。尾句出现“才”，
引导对策，强调让组件得到安全、合理的处理，文段为“分-总”结构。
A项：“不匹配”即不好，为问题表述，对策比问题更重要，排除。
B、C项：对应分述部分，非重点，均排除。
D项：为文段对策的同义替换，当选。【选D】
【注意】结构梳理：引入话题（太阳能发电）+提出问题+……“才”提出对
策。
【知识链接】对策常考很重要
只有听课、刷题、总结才能上岸
要想上岸就必须听课、刷题、总结
对策标志词：
1.应该、应当、必须、需要、应、须、要+做法
亟需（须）、依托、凭借+做法2.通过/采取……手段/途径/措施/方式/方法/渠道，才能……
3.前提、基础、保障（要求、关键、支撑、建议）
4.负有……的义务/……的必由之路/…..的法门之一/要领在于/势在必行/
不容迟滞（迫在眉睫、当务之急、刻不容缓）
问题标志词：挑战、瓶颈、软肋、难题、不足、缺陷、风险等
【注意】对策常考很重要：必要条件提对策过于简单，更多是通过标志词提
对策。
1.如“只有听课、刷题、总结才能上岸”，对策是听课、刷题、总结，等于
“要想上岸就必须听课、刷题、总结”，通过“必须”引导对策。
2.对策标志词：按照考频高低排列。
（1）应该、应当、必须、需要、应、须（必须）、要（需要）+做法。
（2）亟需/亟须（有紧迫性，迫在眉睫，必须尽快去做）、依托、凭借+做
法：如依托科技让传统文物活起来。
（3）通过/采取……（动作/行为）手段/途径/措施/方式/方法/渠道，才
能……：如通过粉笔APP刷题的途径可以有效提高题目识别率、考点判断能力、
做题速度，对策是利用粉笔APP 刷题。
（4）前提、基础、保障、要求、关键、支撑、建议、提倡（重点）：
①前提：听课刷题复盘是成功上岸的前提=要想上岸必须听课刷题复盘。
②基础：保持良好的心态是成功上岸的基础。
④要求：要求大家课下做好复盘的工作。
⑤关键：刷题是成功上岸的关键。
⑥建议：建议大家多听课刷题总结。
⑦提倡：如申论中的倡议书，建议大家如何做。
（5）负有……的义务（2016 年联考第一次出现，近几年又重新考查）/……
的必由之路（必须要走的路）/……的法门之一（方法、门路）/要领在于、势在
必行/不容迟滞/迫在眉睫/当务之急/刻不容缓（更多出现在选项中，引导的方式
方法与文段对策相符）：如我们负有赡养老人的义务。
3.问题标志词：挑战、瓶颈、软肋、难题、不足、缺陷、风险，局限等。读
文段时要有预设思维，联系上下文，避免读完前文就忘了的情况，若是好的事情，可能是背景，若是不好的事，则是问题，到后文找对策。
对策行文脉络：
1.提出问题+分析问题+解决问题
2.提出问题+解决问题+解释说明（意义效果）
3.对策+解释说明（正反论证/原因论证/举例论证）
【注意】对策行文脉络：
1.提出问题+分析问题+解决问题：申论材料常出现，前文可能铺垫背景，接
着提出问题，然后分析问题出现的原因、问题的表现、问题有什么危害，最后给
出对策。解决问题的对策是重点，文段是“分-总”结构（抛砖引玉）。
2.提出问题+解决问题+解释说明（意义效果）：解释这样做会带来的好处，
不这么做会带来的影响，意义效果起到论证的作用，论证补充非重点，是解释说
明的一种形式，文段为“分-总-分”结构。
3.对策+解释说明（正反论证/原因论证/举例论证）：开门见山提出对策，
接着解释好处、坏处，后文的各种论证对于对策非重点，支撑对策，对对策进行
解释说明，为“总-分”结构。
【例2】（2024山东网友回忆版）目前，我国生态环境保护法律体系已基本
形成，但同党和国家发展要求、人民群众的期待、推进生态文明治理体系和治理
能力现代化目标相比，相关法治建设仍有待加强。例如，新时期草原保护管理工
作已由围绕畜牧业生产服务为主转向生态保护为主，现行法律法规已难以满足工
作需要，应加快完善以草原法为核心的草原相关法律法规制度体系。建议立法机
构和相关部委积极开展生态环境领域修法立法的调研和梳理工作，按照轻重缓急
将相关法律法规纳入立改废释纂规划，通过科学立法增强生态环境法治的系统性、
整体性、协同性、时效性，为美丽中国建设提供更严密的法治保障。
这段文字意在说明：
A.党和国家生态文明建设事业有了新的发展要求
B.新时期草原保护工作亟需完善相关法律法规制度体系
C.要统筹推进生态环境保护领域法律法规立改废释纂工作D.我国生态文明领域迫切需要环境法律体系的保障
【解析】2.问“意在”为中心理解题。“目前/当前”提出背景，“但”表
转折，转折之后提出问题，存在短板、缺陷不足。“例如/比如/诸如/譬如”举
例子，略读，到后文找对策。尾句“建议”提出对策，论述修法、立法时进行整
改，去掉旧的，增加适合当下的，文段为“分-总”结构，尾句是重点，同义替
换。
A项：“新的发展要求”偏离文段重点，缺少主题词，文段是法律方面，排
除。
B项：对应例子部分，非重点，排除。
C项：“要”引导对策，提及主题词“法律法规”，当选。
D项：“环境法律体系”出现在转折之前，对应引出话题部分，非重点，对
策没有针对性，排除。【选C】
【注意】结构梳理：提出问题+举例说明+提出对策。
【例3】（2024深圳）如今，许多人将公共图书馆视为图书借阅室，甚至自
习室，而实际上，图书馆同博物馆、美术馆一样，有文物存藏和展示展览的功能。
因为古籍不仅是可供人们阅读研究的文献，还是必须收藏保护的文物，将古籍等
同于一些当代文献，视为普通的“公版书”，正是忽视了古籍的文物属性。人们
常说的“一页宋版一两金”，指的就是珍贵的宋版书。纸寿千年，绢寿八百，古
籍的修复、存藏、复制，每个环节都是颇具难度的“技术活”。目前，学界公认
的解决古籍“藏”与“用”矛盾的重要方式，就是古籍数字化。古籍数字化是文
明传承的必由之路，更是需要徐徐图之的文化工程，需要全社会赋之信心、细心
和耐心。
这段文字意在说明：
A.现代图书馆具有多重公共功能与属性
B.应当重视古籍的文化价值和历史价值
C.古籍数字化工程需要全社会久久为功
D.要发挥图书馆存藏与展示古籍的功能【解析】3.问“意在”为中心理解题。“而实际上”表转折，转折之后分析
古籍的特征，既可以看，还要保护。“人们……宋版书”论述古籍很珍贵。后文
出现“矛盾”，为问题，“重要方式”引导对策，强调古籍数字化。文段是抛砖
引玉式的表达方法，引出新的话题“古籍数字化”。尾句“必由之路”也引导对
策，依旧强调古籍数字化。文段为“分-总”结构，主题词是“古籍数字化”，
锁定C项，“久久为功”对应“需要全社会赋之信心、细心和耐心”。
A、D项：缺少核心话题，对应尾句之前，均排除。
B项：缺少核心话题，对应尾句之前，且“历史价值”无中生有，排除。【选
C】
【注意】结构梳理：引出话题+提出问题+提出对策（重要方式/必由之路）。
【例4】（2023辽宁）影视取景地成网红打卡点从而带火旅游点的情况并不
鲜见。专业人士认为，这种影视旅游，一个值得关注的问题是，因影视作品“一
炮而红”的地方，其后续会如何发展？通过影视带火旅游，实质上是一场营销活
动，要保持“长红”，就要不断注入内容，依靠当地实际的产业经济发展。旅游
目的地可以借助这一短期窗口，发掘自身产业或文化的比较优势来寻求更大的发
展。
对专业人士的观点理解正确的是：
A.影视旅游产业的持续发展须以“内容为王”
B.网红打卡地不能为了吸引游客而过度营销
C.“影视+旅游”模式占据了文旅市场一席之地
D.旅游点因影视剧“一炮而红”多是昙花一现
【解析】4.问“观点”为中心理解题。首句论述影视取景地带火了当地旅游
业。接着出现问号，通过问句提出问题（还可能引出新的话题），前文是铺垫，
后文应有对策，答案更重要。“要”即需要、应当，提出对策，强调有内容支撑，
而不是单纯的空架子。
A项：“须”即必须，同义替换“要”，当选。
B项：“不能过度营销”表述不明确，文段已经给出明确对策，如“如何才能提高言语成绩”，老师说“不能玩游戏”，另一个老师说“要听课刷题复盘，
找到自己的薄弱环节”，排除。
C项：对应引出话题部分，非重点，排除。
D项：非对策表述，非重点，排除。【选A】
【注意】
1.结构梳理：引出话题+提出问题+对策（要）。
2.对比择优：树立对比择优的思维，优选明确具体的选项，否定词“不能、
不是、不应、不可”表述不具体、不明确。先正确，再明确，国考有道题目的正
确答案是“不应重建轻管”，虽然表述不明确，但其他选项都是错误的（非重点，
表述片面，无中生有）。
3.例：中心句为“生产技术获得重大突破时，都会伴随着壮观的人口增长”，
B项为“人口增长与生产技术的关系”，C项为“技术进步对人类的重要作用”。
中心句强调技术进步，人多了，主题词为“生产技术”“人口增长”。B项“关
系”虽然表述不明确，但C项“人类”偷换概念，文段为“人口数量”，先保证
主题词正确，先正确，再明确，对比择优，选择B项。
【例5】（2023广东）城乡历史文化保护传承，要在精准上下功夫。城乡历
史文化范围广、类型多、数量大，情况尤为复杂。不同的传统建筑、旧城街巷等
物质遗存，相异的地域风情、民俗习惯等非物质传承，构成了各城市与众不同的
文化气质。这也决定了历史文化保护传承方法不能完全相同，必须坚持分类科学。
在历史文化名城建设中，历史古都型如何保护、传承，传统风貌型如何延续、更
新，地域特色型如何保持、创新；在文化特质赓续中，江南水乡如何留住恬静雅
致，北方大院如何维持古朴雄浑，湘西古城如何散发神秘通幽……不同地域、不
同类型的历史文化，只有精准施策，才能保护好、传承好。
这段文字意在强调：
A.城乡历史文化保护传承要因地制宜
B.城乡历史文化保护传承面临着复杂局面
C.城乡历史文化保护传承应保留城市的物质遗存D.城乡历史文化保护传承需要关注城市的文化气质
【解析】5.问“意在”为中心理解题，选项前半部分一致，重点关注后半部
分，去同存异，选择差异部分与文段一致的选项。首句“要”即应该、必须，引
导对策，强调精准、靶向治疗、有针对性、有的放矢，文段开头给出对策，后文
可能解释对策，正面论证，加强支撑，还可能引出新的话题（抛砖引玉）。
“城乡……科学”强调精准，与首句意思一致，对首句进行解释说明。后文
出现具体的地点，举例子，非重点。最后“只有……才”提对策，强调精准，首
尾呼应，文段为“总-分-总/总-分”结构，把握“精准”，锁定A项，“因地制
宜”体现具体情况具体分析。
B项：为问题表述，非重点，排除。
C、D项：过于狭隘，表述片面，均排除。【选A】
【注意】结构梳理：提出对策（要）+解释说明+举例论。
【知识链接】反面论证
【典型格式】如果/倘若/一旦……+不好的结果（某做法+不好的结果）
【具体应用】把前面的做法反过来，即为对策
举个小例：现在题目难度越来越高。如果你不掌握正确的方法，那么就会做
错。
【粉笔提示】常见错误选项的特征
①假设变成现实的表述
②反推后果
举个小例：现在题目难度越来越高。如果你不掌握正确的方法，那么就会做
错。
A.要掌握正确的方法
B.掌握了正确的方法
C.要做对题目
【注意】反面论证：前面5 道题文段正面给出对策，如应当、要、需、该、
只有……才……，同义替换文段对策即可。1.典型格式：如果/倘若/一旦……（行为）+不好的结果（某做法+不好的结
果）。理解为假设的做法，可能省略“如果/倘若/一旦”。
2.具体应用：把前面的做法反过来，即为对策。如“现在题目难度越来越高”
提出问题，“如果你不掌握正确的方法，那么就会做错”是“如果+行为+不好的
结果”，作者强调掌握正确方法。
3.常见错误选项的特征：假设变成现实的表述；反推后果，反的是前文的做
法，反面论证推对策时，关注点是动作、方法、行为，而不是结果。上述例题，
选择A 项，B 项“了”是完成时，文段是假设的做法，时态错误；C 项反的是结
果，均排除。
【例6】（2024浙江网友回忆版）对于珊瑚礁来说，海水温度的上升会导致
与之共生并提供食物的藻类的大量丧失，从而导致珊瑚礁“白化”甚至死亡。更
糟糕的是，由于海洋吸收了大量的二氧化碳，海水酸化严重，珊瑚礁的生长进一
步减缓。健康的珊瑚礁是25%以上的海洋生物的家园，并且可以保护海岸线免受
风暴和侵蚀，还可以为当地社区提供经济收入和就业机会（比如旅游业）。虽然
珊瑚礁在不受干扰的环境下具有较快的恢复能力，但在全球变暖的大进程下，珊
瑚礁的总体数量呈现出逐年下降的趋势。据联合国环境规划署估计，世界上25%
至 50%的珊瑚礁已经遭到破坏，如果不大幅减少温室气体排放，到 2100 年，所
有海域内的珊瑚礁都将死亡。
这段文字意在强调：
A.引发海洋热浪发生的直接原因是温室气体排放
B.海水温度上升将严重威胁所有海洋生物的生存
C.减少温室气体排放以保护珊瑚礁已经刻不容缓
D.珊瑚礁对海洋环境和人类社会都具有重大影响
【解析】6.问“意在”为中心理解题。“对于……减缓”提出问题。“健康
的……机会”论述珊瑚礁好。“虽然……趋势”依旧论述问题。尾句“如果+行
为+不良结果”是典型的反面论证提对策，反过来即减少温室气体的排放，文段
是“分-总”结构，同义替换对策，锁定C项，“刻不容缓”引导对策。
A、B、D项：非对策表述，均排除。【选C】【注意】
1.结构梳理：提出问题+分析问题+对策（反面）。
2.文段“提出问题+分析问题+反面论证提出对策”，为“分-总”结构，反
面论证引导的对策是重点；文段“提出对策/观点+反面论证”，此时反面论证非
重点。若前文没有观点，是问题，反面论证是重点，若前文有观点，反面论证起
到支撑论证的作用。
【例7】（2022江苏）经济全球化促进了各国的经济往来，必定会在一定程
度上减少各民族文化的差异，在一定程度上使人类生存方式趋同。但是，一个民
族的文化传统是几千年或更长的时间积累的结果。文化，是一个民族的灵魂和尊
严，是一个民族区别于其他民族的标记。要将世界上各民族长期形成的、千差万
别的文化变成单一的文化，是不可想象的。那种失去了多姿多彩的单调的文化，
也是我们不愿意看到的。
这段文字主要强调：
A.各民族之间最重要的区别在于其传统文化
B.长期形成的民族文化传统是该民族的灵魂
C.经济全球化中切不可丢失各民族文化传统
D.警惕经济全球化导致所有人生存方式趋同
【解析】7.问“主要”为中心理解题。首句论述经济全球化让文化差异变少
了，根据转折后的内容可知文化趋同不好，为问题表述。“要将……看到的”为
反面论证提对策，强调不能单调。
A、B项：对应转折后对策前分析问题部分，非重点，排除。
C项：“不可”虽然表述不明确，但对比择优，当选。
D项：文段强调文化，选项强调“生存方式”，非文段重点，排除。【选C】
【注意】
1.结构梳理：提出问题（民族文化趋同）+分析问题+对策（反面）。
2.“经济全球化”是开头的背景，在这种背景下存在民族文化差异变小的问题，在经济全球化的过程中要保留自己的特点（求同存异）。文段提出问题，问
题不是所有情况下都存在的，而是某个时期存在的，如全球化进程中、城市化进
程中，建议看全，带上大的背景，主题词更加全面精准。
【知识链接】
当文段中只出现“问题”表述时，“解决问题”可能会作为正确答案出现在
选项里。
注意：对策不万能，要有针对性！
无效对策：主题词错误/对策解决不了问题
例：大量吃蒜不好……
A.吃蒜要适度
B.大量吃蒜不好
C.应该多吃生姜
D.吃大蒜要配烧烤
【注意】文段没有出现对策，重点是问题：公务员考试考查是否具备发现问
题，解决问题的意识和能力，如领导给你提出问题，其实是想听你给出的解决方
法，类似于“元芳，你怎么看”，不能把问题重复一遍。
1.当文段中只出现“问题”表述时，“解决问题”可能会作为正确答案出现
在选项里，优选解决问题的对策。
2.注意：对策不万能，要有针对性。
3.无效对策：主题词错误/对策解决不了问题。如文段主题词是“珊瑚礁”，
选项为“贝类/哺乳动物/大型保护动物”。
4.上述例题，选择A项。B项是文段的问题，C、D项无法解决文段的问题，
均排除。若没有 A项，选择 B项，C项“生姜”无中生有，主题词错误；D 项让
问题更加严重，只能选择文段问题的概括，首先要符合文段的主题词（可能是好
事，可能是坏事，均代表作者的观点），没有针对性对策，选择概括的观点。
【例8】（2024四川）文学翻译是个复杂的工程，不能单纯追求信达雅，有
时候需要译者主动求变，需要译者根据不同的文化语境，根据具体的语汇与词义及其背后的文化背景，对原文做出必要的调整。而这种必要的调整，对于译者来
说，既是其主体性的体现，也是翻译的责任所在，在某种程度上，它是与原作者
所进行的一种精神对话。遗憾的是，目前的情况是，一旦有翻译家被发现在其翻
译作品中出现了“错误”，就会被批得一塌糊涂。这样的批评生态，实在不利于
翻译家的工作以及新的翻译家的出现。
作者通过这段文字意在强调：
A.译者和译著需要读者们和评论家的宽容
B.文学翻译有不同于一般著作的评价标准
C.不同的文化背景给文学翻译带来障碍
D.文学翻译需根据文化语境做必要调整
【解析】8.问“意在”为中心理解题。“文学翻译……对话”论述文学翻译
要灵活处理。“遗憾的是/截然相反/截然不同/全新的研究/殊不知”表转折，“错
误”加上双引号，并非真正的错误，论述翻译家被批评了，“不利于”说明这种
批评不好，尾句提出问题，优先选择针对性对策，若没有针对性对策，选择问题
的概括。
A项：可以解决文段的问题，当选。
B项：选项强调翻译，主题词错误，排除。
C项：为问题表述，无中生有，排除。
D项：出现在转折之前，引入话题部分，非重点，排除。【选A】
【注意】
1.结构梳理：引出话题（文学翻译）+提出问题（遗憾的是）+分析问题。
2.考场技巧：选项是对策，可反推其针对的问题，若文段不存在，对策不可
选。
【例9】（2024 深圳）经常听到国内许多专家痛心疾首地抱怨各种走俏的传
媒作品严重缺乏学术上的准确性和严肃性；但是专家学者们却往往又把自己的研
究成果表述得过分艰涩干瘪而少趣味，使少数同行之外再不会有什么别的人愿意
皱着眉头去读完它们。学术探索的过程本来应该是充满奇光异彩的。趣味从我们的学术著作中脱逸的现象，很可能表明一部分徒有其表的“学术著作”本身其实
并不真正地具备“学术”一词所必须含有的基本品格。但确实也存在另一种情形，
即作者缺乏下述这种充分意识：他应当尽可能地让读者与他共享的，乃是科学探
索中的乐趣与喜悦，而不只是其中的艰辛与酸楚。
这段文字意在：
A.分析传媒作品与学术著作受众规模差异的原因
B.鼓励学术著作向走俏的传媒作品借鉴表达
C.批判趣味已经从大多数学术著作中脱逸的现状
D.提倡撰写学术著作应将趣味性与学术性并重
【解析】9.问“意在”为中心理解题。“但”表转折，论述虽然专家很专业，
但是不吸引人，因为晦涩难懂。“本来应该是充满奇光异彩的”说明专家艰涩干
瘪的研究成果不好，提出问题。“脱逸”即逃脱，指学术著作中没有趣味。“但”
表转折，转折之后强调要分享乐趣，这样才能吸引人，达到科普的目的。
A项：“受众”无中生有，排除。
B项：对应首句引出话题部分，转折前非重点，排除。
C项：对应尾句之前，非重点，排除。
D项：“提倡、应”引导对策，同义替换文段对策，当选。【选D】
【注意】结构梳理：提出问题+分析问题（但）。
【例10】（2023 福建）互联网时代是人机交互的时代，视觉、听觉、触觉
在接入互联网的过程中尤为重要，而老年人多感官的衰老都为“触网困难”埋下
了伏笔。同时，任何一款新功能、任何一次灵活的界面转换都可能会造成他们在
互联网中的“迷失”，成为阻拦他们“入网”的道道关卡。此外，软件更新频繁、
无意中跳转到新页面、关不掉各类弹出式信息这三类情况均给不少老年人带来了
“触网”难题。
这段文字意在说明：
A.数字时代如何助力老年人“老有所安”
B.入网障碍引发了老年人抵触入网心理C.互联网时代老年人上网面临多重困难
D.互联网的适老化改造仍存在探索空间
【解析】10.问“意在”为中心理解题。“互联网时代……伏笔”引出老年
人上网困难的话题。“同时”表并列，“他们”指“老年人”，论述老年人上网
难。“此外”表并列，文段三句话没有主次之分，全面概括，均提出老年人上网
难的问题，优选针对性对策，若没有对策或对策无法解决文段问题，概括文段的
问题。
A项：“数字时代”范围扩大，可能是上网、家具、人工智能，排除。
B项：“抵触心理”无中生有，排除。
C项：为文段问题的全面概括，当选。
D项：“仍”如我今年仍没考过，说明以前考过很多次，选项意为已经进行
了互联网适老化改造，只不过改得不太好，但文段还没有改造，时态错误，且“互
联网的适老化”范围过大，可能是老年人已经上网了，里面还有其他的问题，如
字体太小，文段“触网”“入网”类似于老年人入网有一个门槛，还没有到上网
阶段，排除。【选C】
【注意】结构梳理：提出问题（……同时……此外……）。【注意】
1.文段有对策：
（1）只有……才……：中间是重点。
（2）对策标志词正面、直接提对策。
（3）反面论证反着提对策：把做法反过来，不要反结果。
（4）行文脉络：可能是分总/分总分/总分结构，对策位置不固定，学会句
子之间的对比，对策比问题、意义效果更重要。
（5）若 A 项为“……途径/措施/方法”，B项为“……意义”，文段中心
句为对策，A 项形式正确但缺少主题词，B 项包含主题词，选择 B项。如主题词
例2，为“提出问题+对策+解释说明”的结构，A项是分析问题，排除。B项“途
径”虽然引导对策，但缺少核心话题，排除。只有C项提及主题词“集体经济组
织”，形式不重要，重点是内容（主题词）。
2.文段无对策：文段有问题，优选针对性对策，没有针对性对策概括问题。
并列关系理论要点：全面概括（提取共性）
文段特征
1.包含并列关联词，如此外、另外、同时、以及、“；”
2.句式相同或相近
3.同一话题：①不同时间②不同角度
Tips：可文段为并列，也可中心句为并列
错误选项特征：表述片面
【注意】并列关系：
1.理论要点：没有主次之分，需要全面概括或者提取共性，如“老年人触网”
的题目也可以提取共性，因为三个角度有相同点。
2.文段特征：
（1）包含并列关联词，如此外、另外、同时、以及、“；”。
（2）没有标志词，但句式相似，类似排比，也是并列关系。
3.围绕同一话题：不同时间或者不同角度，文段没有转折词、结论词、对策、
此外、另外等，看上下文是否围绕同一话题论述，如果是，且出现不同时间段或
者不同角度，不同时间段之间、不同角度之间就是并列关系。
（1）如小张第一次模考……，第二次模考……，第三次模考……，是不同
时间段，话题都是围绕小张，三次模考之间没有主次之分，全面概括，不能只写
一次、二次或者三次。
（2）再如保护环境个人应该……，社会团体应该如何参与，国家应该如何
指导，为三个不同角度，围绕同一话题保护环境，没有主次之分，全面概括。
4.提示：文段为并列，可能整个文段是并列，如“老年人触网”题目，还可
能是中心句为并列，如“考试前一天没有休息好，所以没发挥好，但是我上岸了，
并且脱单了”，中心句是并列，通过“并且”连接两方面内容。需要全面概括，
防止片面项。
心中有信仰，脚下有力量。
把好方向盘，用好指挥棒。
使命呼唤担当，榜样引领时代。行程万里，不忘来路；饮水思源，不忘初心。
秉持“舍我其谁挑重担，为观奇景上高山”的担当；
恪守“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献；
崇尚“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实干。
对待目标，要有“咬定青山不放松”的韧劲；
对待任务，要有“不破楼兰终不还”的决心；
对待群众，要有“俯首甘为孺子牛”的情怀；
对待自己，要有“静我凡心立功名”的淡定。
【注意】以上三段句式对应非常工整，为排比句，用分号连接，为并列关系。
如进入岗位，每天可能会有一些会议，需要做会议记录或者写材料、做汇报，领
导用排比句都要记下来，之所以用排比，可以突出语气，听起来朗朗上口，很有
文采，最重要的是起到突出和强调作用。
例1（2023国考）我国在经济快速发展的同时，培育和形成了全球少有的超
大规模内需市场。与小规模经济体相比，超大规模经济体在全球经济运行中通常
发挥着“锚”的作用。改革开放以来，我国之所以能够成功应对亚洲金融危机、
国际金融危机等的冲击，一定程度上就得益于此。另外，超大规模市场的多样性
意味着更强的内部稳定性。产业发展、区域发展的差异性可以减少冲击的影响，
局部的内部冲击不易在全国形成共振效应；部分行业、部分区域发展面临困境，
并不会对宏观经济总体稳定产生巨大冲击。
这段文字意在说明：
A.我国既是经济全球化的受益者也是贡献者
B.多措并举对保障内需市场稳定有重大意义
C.超大规模市场有助于我国经济保持稳定
D.超大规模经济体助力全球经济平稳运行
【解析】1.问“意在”，为中心理解题。首句引出我国有超大规模市场，是
内需的，自己可以解决，“超大规模经济体”指超大规模内需市场，“发挥‘锚’的作用”说明挺好的。后文“得益于此”的“此”找准指代对象（有可能会找准
核心话题词），指超大规模内需市场/超大规模经济体很好，能够帮助我们面对
一些金融危机和冲击。“另外”提示并列，前后为并列关系，没有主次之分，“稳
定性”即“锚”的作用，不容易受到冲击的影响，“；”提示并列。文段由“另
外”引导前后并列，强调超大规模经济体/市场起到稳定、“锚”的作用。
A项：没有提到超大规模市场，排除。
B项：“多措并举”表述错误，文段只有超大规模市场，没有多个方面，排
除。
C、D 项：对比选项找差异，一个是“我国”，一个是“全球”，文段强调
“我国”，“全球”范围扩大，锁定C项。【选C】
【注意】结构梳理：……另外……。
例2（2022国考）在急剧的社会转型中，各种社会问题难免会对民众的社会
心态造成负面影响，使得民众在社会态度、社会认知、社会情绪方面出现消极的
变化。这也说明了“培育人民自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”对当
今社会治理的重要性和迫切性。同时，它也提示了社会心理服务体系建设的具体
方向和策略，即社会心态培育主要通过心理疏导和干预、个体心态和群体心态的
培育等方式，提升人民的公平感、信任水平，降低人民的焦虑感，同时引导人们
的价值观，最终维护社会的和谐与稳定。
这段文字意在说明：
A.推进社会心理服务体系建设有重要意义
B.社会转型期要注重健康社会心态的培育
C.民众的社会心态容易受社会问题的影响
D.社会心态的培育离不开心理疏导和干预
【解析】2.问“意在”，为中心理解题。首句交代背景，提出问题，民众心
态有问题。尝试从后文找对策。提对策的方法包括：文段给对策，要么正着提，
必要条件（只有……才）、四类对策标志词，要么反着提，反面论证（如果/倘
若/一旦），要么是文段没有对策，选项可以提对策。“这也说明了……迫切性”相当于给出对策，即要培育民众的社会心态，很重要。
“同时”引导并列，全面概括，“同时”后依然提对策，“即”之后为具体
的解释说明，“同时”前后引导对策，重点放在后半部分，为“同时”引导的两
个方面，不管是选项还是文段，对策都要有针对性，针对问题，即民众的社会心
态消极、负面，要解决民众的社会心态问题，对策为培育积极向上的社会心态，
要对社会心态进行培育、疏导，主题词为“社会心态”。
A项：“体系”对应“同时”之后，前面没有“体系”，表述片面，“同时”
前后可以全面概括，也可以提取共性，共性为“要培育社会心态”，排除。
B项：培育社会心态，在社会转型期，对应问题出现的时间段/背景，相比A
项，B项对策更有针对性，不是任何时候都要培育社会心态，而是在社会转型期
民众才有心态问题，当选。
C项：问题表述，文段有对策，问题不选，排除。
D项：对应“同时”之后，表述片面，且体系中还有“、”“和”，选项是
片面中的片面，排除。【选B】
【注意】
1.结构梳理：提出问题+解决问题……同时……。
2.中心句是并列的关系，对两个方面的对策全面概括，提取共性。
3.与“脱贫攻坚”题目在选项设置上很相似，“脱贫攻坚”题目正确选项说
在合作社中引入社会集体经济组织的意义，该题目为社会转型期要怎么做，问题
在什么时候出现，就在什么时候解决。再如城市化进程中要做到教育公平，为农
村孩子提供入学条件、上学资源，解决农民孩子就学的问题，不是在任何时候，
而是在城市化进程中解决问题。再如文化在经济全球化的进程中有了问题，而不
是任何时候，所以在经济全球化中切不可丢失各民族传统。有时背景之下有问题，
要带上背景，选项没带上也不纠结，带上更好。
例3（2023辽宁）晋侯鸟尊是中国历史文化的经典名片，它的尾巴为什么是
个象鼻？是做什么用的？主人是谁？在今天还有什么价值？现在，我们开展一场
跨越时空的展览。此次展览分为四个单元：第一单元“一梦三千年”讲述了在地下沉睡 3000年的晋侯鸟尊被发现、发掘到修复完整的故事；第二单元“故国梦
重归”用类似破案的方式，展示考古学家根据出土文物和痕迹，结合文献资料一
步步推理出晋侯鸟尊的主人是第一代晋侯燮父；第三单元“百鸟共朝凤”主要探
讨鸟尊的功能、造型以及鸟型文物的文化内涵；第四单元“引吭歌新曲”讲述文
博部门围绕晋侯鸟尊所开展的教育、文创、研究等工作。
这段文字出自一个展览的前言，这个展览的主题最可能是：
A.且听凤鸣——鸟尊的前世今生
B.追根溯源——跨越时空的对话
C.守护经典——文化基因的传承
D.革故鼎新——鸟尊的文创开发
【解析】3.问“主题”，为中心理解题。前文连续有很多问句，引出话题，
后文可能回答。后文四个单元为并列结构，类似第一次模考、第二次模考……，
需要全面概括，展览的几个单元都是围绕鸟尊论述，正确答案要包含鸟尊。
B、C项：缺少“鸟尊”，均排除。
A、D 项：对比择优，A 项“前世今生”，“前世”对应文段中论述的 3000
年前主人是谁，“今生”对应文段中了解文化内涵，对现在的工作会有一些影响，
相当于对于文段的全面概括；D项“文创”是片面中的片面，只能对应第四个单
元，锁定A项。【选A】
【注意】结构梳理：提出问题+解决问题……同时……。
例4（2022青海）在古法酱坊里，蒸煮过的大豆和面粉拌均匀后，需要到曲房发酵大约 25 个小时，这时要把混合物翻松一次，否则混合物温度过高会使产
生的菌种受影响，进而影响酱油风味。手工拌曲的过程靠的是师傅们极具敏感度
的双手，师傅们凭借丰富的经验让每粒豆都能均匀地与面粉揉和。在酱油工坊的
曲房内，较高的温度与湿度能够保证大豆最适合的发酵条件，如今工坊虽已采用
温度计和湿度计来提高监测的准确性，但酿造师傅的经验依然不可缺少，迈进曲
房时，经验丰富的师傅就能敏锐地感知曲房的温度和湿度是否适宜。
这段文字意在强调：
A.古法酱油酿造依然要靠老师傅经验的判断
B.温度和湿度是酱油工坊制曲室的关键因素
C.时间把握是制作上佳风味酱油的前提条件
D.古法酱坊手工制曲靠的是老师傅们的手感
【解析】4.问“意在强调”，为中心理解题。“进而”“故而”“因而”“故”
后面可以接结果，“进而”有递进的意味，比前文更往后一个阶段，可以当成结
果。首句目的是想要酿造酱油，要考虑发酵时间、曲的温度。“极具”“最”“更”
“特别”“尤其”为程度词，程度加重，语气加深，提示重点，类似于我取得今
天的成就多亏了大家，特别是我的母亲，重点强调我的母亲，有主次之分，有侧
重点。文段到目前为止，侧重点为师傅们的经验很重要，首句未提及师傅，所以
师傅们为新话题，尤其是有了程度词则更加重要。
“在……里，在……内”为相近句式，“但”表转折，重点关注转折之后，
“不可缺少”为必须的，通过文段得知程度词和转折词强调的对象是一样的，故
可以当成是相近句式表并列或者是同一话题的不同角度，前面的角度是翻豆，根
据时间判定，后面的角度是温湿度，离不开师傅们的经验，师傅们的经验很重要，
主角为师傅。
B、C 项：未提及“师傅”，温湿度、时间分别对应一个方面，表述片面，
均排除。
A、D项：对比选项找差异，D项“制曲”只是酿造酱油的其中一个步骤，不
完整，且D项为“手感”，跟师傅们手感相关的是第一个部分，靠师傅的双手拌
豆，感受温湿度应该是整个体感，不是手感，“手感”表述片面，D 项排除，A
项当选。【选A】【注意】
1.结构梳理：并列结构（相同句式表并列）。
2.有同学看到尾句出现“但”表转折，重点看转折后，此题巧合，因此一定
要看转折是句内转折还是句间转折，如果是句内转折，只转了前半部分，并非整
个文段，如果转折出现在“手工拌曲的过程靠的是……”之前，则能够转折所有
内容。本质上来讲，该题为并列，并列的两个角度一样，恰巧只看尾句能做对，
如果题目稍难一点，只看尾句则比较冒险。
例 5（2022国考）回溯法律史，从法的完善来看，“由习惯到习惯法再到成
文法”是法演进的一般规律；从整个法体系看，民商事立法最早进行了习惯考量。
我国民事立法也有考量习惯的传统，《大清民律草案》等均开宗明义地阐明了习
惯要素的地位；新中国成立后，民事立法中的制度和政策要素不断增强，习惯要
素逐渐式微；当下，伴随依法治国的深入推进，在《民法典》编纂过程中，直接
源于生活并反映生活的社会习惯要素得以强调，如在规定处理民事纠纷的依据时，
就直接说明“法律没有规定的，可以适用习惯”，并将习惯的内涵从《合同法》
中的“交易习惯”拓展到“民事习惯”范畴。
这段文字主要介绍：
A.我国民事立法中对习惯要素的重视与考量
B.习惯要素在我国《民法典》中的具体体现
C.我国民事立法发展与演进的一般规律
D.习惯要素作为中西方立法来源的传统
【解析】5.首句引出法律和习惯的关系，“我国民事立法也有考量习惯的传
统”类似“世界强国开始纷纷转向重型搭载火箭，我国也不例外”，为抛砖引玉
式的表达，先说以前的、其他国家，再引出我国这个话题。如果不确定谁是重点，
可以看后文，解释谁谁是重点，“如”为举例子，不用仔细看。文段后文都是在
说我国的法律，大清已经考虑了习惯要素，新中国成立后习惯要素可能不突出，
现在习惯又得以强调，主角为“习惯”，且是法律维度的习惯，主题词为“法律”
“习惯”。A项：主题词正确，且“重视”指大清时确定了要素地位，依法治国得以强
调，“考量”是思考重要还是不重要，即新中国时是式微的状态，好像没有太重
视，并非任何时候都重视，有的时候没有重视，当选。
B项：只代表当下，表述片面，排除。
C项：缺少“习惯”，排除。
D项：文段重点为我国，“中西”范围扩大，排除。【选A】
【注意】结构梳理：引入话题+并列结构（不同时间）。
例 6（2024国考网友回忆版）目录链主要依托区块链技术进行搭建，可将政
府部门、职能机构的数据共享关系和流程上链锁定，建构起数据共享的新规则。
所有的政务数据共享、业务协同行为在链上共建共管，无数据的职责会被调整，
未上链的系统将被关停，从而建立起部门业务、数据、履职的全新“闭环”，解
决应用与数据脱节、技术与管理失控等问题。在具体技术应用上，目录链通过数
据协调机制实现数据信息高效交互，通过多点共识确保数据存储不可篡改，通过
交互验证对数据计算和结果的可信度审计追溯，从而实现对数据资源目录进行全
面管理和监控。
这段文字主要介绍了目录链的：
A.产生背景及共享规则
B.数据存储及监管流程
C.适用场景及流程体系
D.技术依托及应用价值
【解析】6.提问方式交代了话题，即目录链，四个选项很简短，且很规整，
都是由“及”来连接的，说明文段为两方面并列，可以借助选项特征反推文段脉
络或重点，脉络为并列，重点是两个部分，结合选项找重点，看文段强调哪两个
方面，更有针对性。
首句介绍目录链是依托谁形成的，是怎么建立的，“解决了这些问题”为用
武之地/作用，“具体技术应用上”围绕应用论述，“实现对数据资源目录进行
全面管理和监控”为用武之地/功能/作用。前文论述目录链依托谁建立，后半部分强调目录链的应用，锁定D项。
A项：“产生背景”指目录链在什么情况下/背景下产生/出现的，文段未提
及，排除。
B项：对应尾句，但存储和监控只能对应应用，前文还有技术依托，选项没
有D项全面，排除。
C项：未提及具体流程，即使对应也是首句后半句，流程体系没有具体太提
及，且“适用场景”没有“价值”好，价值能够解决问题，“目录链通过数据协
调机制实现数据信息高效交互”也是好的地方，适用场景太中性，“应用价值”
既能体现用武之地还能体现有好的方面，比单纯的应用更好，排除。【选D】
【注意】考场技巧：借助选项特征，反推文段内容或结构。本省目前还没有
出现过这种考情，国考连续两年出现。
例7（2023吉林）通过吸收和散射太阳辐射，气溶胶粒子能够影响地球和大
气系统能量平衡，进而对全球气候系统产生影响。气溶胶粒子可以作为云凝结核
或者大气冰核，对云微物理结构产生影响，进而改变云的特性（形状、云量、寿
命等）来对云的辐射特性和降水产生影响。硫酸盐型气溶胶和黑碳型气溶胶不仅
能够明显改变降水强度和分布，而且这两种气溶胶均为吸湿性气溶胶，吸湿性气
溶胶的增加可以使大气环流发生很大改变。作为云和降水过程中的重要环节，气
溶胶由于其来源复杂，不同区域大气中气溶胶特性差异很大，使得各地云微物理
性质和降水等不同，从而对气候产生不同的影响。
这段文字主要介绍的是：
A.气溶胶对降水量的影响
B.气溶胶的来源及其类型
C.气溶胶在大气中的作用
D.气溶胶的区域特性差异
【解析】7.问“主要介绍”，为中心理解题。借助选项特征，前半部分都是
气溶胶，为文段核心话题，判断和其他内容的关系，带着这个方向性去看文段比
较简单。首句“进而”之后为最终结论，强调气溶胶和气候系统的关系，紧接着是对首句的解说，云、风、水、雪、冰雹都是气候系统的部分，依然围绕气溶胶
和气候的关系论述。
“硫酸盐……改变”论述气溶胶对大气的影响。后文依然论述气溶胶对大气
的影响，云和降水都是解释说明。整个后文都是对于首句气溶胶对全球气候系统
产生的影响进行解释说明，为三个方面的并列分述，主题词为“气溶胶”“气候”，
锁定C项，“大气”即“气候”。
A项：文段有云和降水两个方面，选项表述片面，排除。
B项：缺少“大气”，排除。
D项：对应尾句，为解释说明，最终的结果是气候，主题词缺失，排除。【选
C】
【注意】并列关系：全面概括。
1.文段特征：
（1）包含并列关联词及标点，如此外、另外、同时、以及、“；”。
（2）句式相同或相近。
（3）按照时间顺序展开。
（4）没有标志词的看前后是否是同一话题不同角度、不同时间段。
2.分别提示：句与句之间无明显其他类型关联词（转折、因果、对策等）时，
可考虑并列。
3.错误选项特征：（1）非重点：
①转折前内容。
②围绕解释说明的表述。
③结论词之前的内容。
④有针对性对策时，围绕问题的表述。
⑤围绕意义效果的表述。
（2）无中生有，不能脑补。
（3）偷换概念，主题词（偷换/范围扩大/缩小）。
（4）主题词表述片面，文段如果为并列，需要全面概括。
二、行文脉络
1.总——分
2.分——总
3.总——分——总
4.分——总——分
5.分——分
【注意】行文脉络：
1.并列关系为“分-分”结构。
2.考查较多、难度较大的是“总-分”，“分”是对前文进行解释说明，解
释说明不重要，尾句距离选项最近，可能被干扰，但不是文段重点。认定尾句重
要时，要关注前文。
3.“总-分”变型为“总-分-总”，开头话题和尾句话题一致，如“精准施
策”题目，开头说“要精准施策”，尾句举了例子，后面说“只有精准才能……”，
当成“总-分-总”，因为前后话题完全一致。如果前后话题不一致，则不是“总
-分”，看新的话题，新的话题更加重要。
3.“分-总”比“总-分”简单，“分-总”尾句是重点，对尾句印象深刻。
4.“分-总-分”：把结论句或者中心句前置，后文出现分述句，要关联前文，
前文出现转折、结论、对策、程度词，要看尾句是否一致，如果一样，前文是观
点，尾句就是解释说明的作用。【理论要点】把握中心句及分述句的特点
【中心句特征】
形式：重点词提示
内容：观点（一般情况下是明确的）
【注意】把握中心句及分述句的特点。
1.中心句会有重点词提示，如转折、结论、对策标志词、程度词。
2.内容上代表作者的态度，为观点，一般情况下是明确的，如果观点表意不
清楚，可以借助解释说明的内容把握作者的观点。要拿着观点对照选项，解释说
明只是解释观点是什么意思，要从观点提炼主题词选择选项。
分述句特征：
1.举例子：“比如”、“例如”……“就是例证”等
2.数据资料
3.正反论证
4.原因解释
5.并列分述
①：观点+例1，例2，例3
②：观点+例子，原因，数据
③：观点+不同角度论述
【注意】
1.举例子：“比如”、“例如”……“就是例证”等。没有明显标志词时，
如果前面是宏观笼统的内容，后面是详细具体的内容，当发现这两个话题一致时，
如我们班同学都是学霸，小张是我们班的学生，是全校前五名，小张是具体的、
详细的，对“全班都是学霸”进行举例论证。
2.数据资料：摆事实、列数据，表示解释说明，跟例子一样。
3.正反论证：正说说，反说说，解释观点。
4.原因解释：由于、因为引导的不重要，结论、观点更重要。
5.并列分述：（1）观点之后举很多例子，例子之间为并列分述，不重要。
（2）观点之后是例子、原因分析、罗列数据，为并列分述，没有主次之分，
非重点。
（3）观点之后+不同角度，如保护环境需要多方配合、多方参与，一、个人；
二、社会；三、政府，从三个不同角度解释说明，个人、社会、政府为并列关系，
服务于前文的观点，多方解释说明，不重要。
1.知识链接：总—分（观点+解释说明）。
2.中心句后为不同类型的解释说明。
【注意】“总-分”结构：前文是观点，后文是不同类型的解释说明。
例1（2024山东网友回忆版）云锦、蜀锦和蜡染、扎染等古代织造印染技术，
作为非物质文化遗产传承至今，并在科技助力下焕发新貌；今天的新材料、新技
术、新理念更是直接让国潮服饰有了新的可能。科技带来的新工艺不仅最大程度
地优化传统工艺，还能创造出前所未有的产品。比如，电脑印花技术能在不同的
面料上呈现逼真彩色图像，还能创造出立体效果，极大超越了传统丝网印花技术。
又比如，将柔性电子屏技术和传统面料结合，让人们把电子艺术图案穿在身上，
还有的设计注重运用环保技术，以推动国潮服饰可持续发展。
这段文字主要介绍了国潮服饰：
A.创新发展离不开科技的支撑
B.体现出蓬勃盎然的时代气息
C.以彰显民族文化为设计理念
D.融汇了传统要素和当代元素
【解析】1.题干给出话题“国潮服饰”，判断国潮服饰跟谁的关系，看文段。
首句论述非物质文化遗产和科技有关，科技帮助了它。“最大”“前所未有”都
是程度词，表示突出和强调，前文不重要，强调科技很重要。后文“比如、又比
如”为举例论证，强调技术，主角是“技术”（科技），锁定A项。
B、C、D项：都没有“技术”，主题词缺失，排除。【选A】【注意】结构梳理：提出观点+举例论证。
例2（2024国考网友回忆版）在数字经济时代，因为用工关系的多样化、灵
活化、去组织体化、去劳动关系化等特征，市场配置劳动力资源的一面更加凸显，
就更需要回到市场经济的一般法律体系，从数字经济协同治理的角度考虑新就业
形态劳动者权益保护的问题。劳动法的制度和思路处于兜底保障的位置，是一种
末端解决问题的思路；其他市场经济的法律处于优化产业和市场秩序的位置，是
一种前端解决问题的思路。源头治理与兜底保障相结合，才能更好实现产业有序
发展与新就业形态劳动者权益维护的平衡。
这段文字意在说明：
A.劳动法与市场经济的其他法律是相辅相成的
B.新就业形态下劳动者权益维护思路亟待更新
C.数字经济时代劳动保障需加强法律体系协同
D.维护劳动者权益才能更好促进数字经济发展
【解析】2.问“意在”，为中心理解题。“市场配置劳动力资源的一面更加
凸显”意思为市场的作用更加明显，“更”程度词表示突出和强调，加上“需要”
为对策，即要考虑一般法律体系，从数字经济协同角度保护劳动者的权益。有两
种考虑角度，看后文是对前文的解释说明，还是引出新的话题，如果新话题出现，
新话题更重要，如果是对前文的解释说明，前文是观点。
后文“；”提示并列，劳动法和后文的其他法律，一个是末端，一个是源头，
二者要结合，即协同治理，协同肯定不止一个方面，一个是劳动法方面，一个是
市场经济方面，为并列分述，对前文如何协同治理进行解释说明，类似“治理环
境污染需要多方配合，个人、社会、政府”。
A项：对应后文并列分述，非重点，排除。
B项：没有提到协同，排除。
C项：体系协同包含两者，对比A、C项找差异，C项比A项多了背景，且C
项法律体系是解决劳动者权益的问题，对策要有针对性，带上问题、背景，这就
是针对性，A项虽然结合了，但是解决谁没有说清楚，对比得知，C项当选。
D项：未表达清楚应该怎么做，协同为核心话题，排除。【选C】【注意】结构梳理：对策+正面论证。
考情透析
例2（2024国考网友回忆版）在数字经济时代，因为用工关系的多样化、灵
活化、去组织体化、去劳动关系化等特征，市场配置劳动力资源的一面更加凸显，
就更需要回到市场经济的一般法律体系，从数字经济协同治理的角度考虑新就业
形态劳动者权益保护的问题。劳动法的制度和思路处于兜底保障的位置，是一种
末端解决问题的思路；其他市场经济的法律处于优化产业和市场秩序的位置，是
一种前端解决问题的思路。源头治理与兜底保障相结合，才能更好实现产业有序
发展与新就业形态劳动者权益维护的平衡。
这段文字意在说明：
A.劳动法与市场经济的其他法律是相辅相成的
C.数字经济时代劳动保障需加强法律体系协同
例2（2022国考）在急剧的社会转型中，各种社会问题难免会对民众的社会
心态造成负面影响，使得民众在社会态度、社会认知、社会情绪方面出现消极的
变化。这也说明了“培育人民自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”对当
今社会治理的重要性和迫切性。//同时，它也提示了社会心理服务体系建设的具
体方向和策略，即社会心态培育主要通过心理疏导和干预、个体心态和群体心态
的培育等方式，提升人民的公平感、信任水平，降低人民的焦虑感，同时引导人
们的价值观，最终维护社会的和谐与稳定。
这段文字意在说明：
A.推进社会心理服务体系建设有重要意义
B.社会转型期要注重健康社会心态的培育
【注意】以国考为例，其他省份都会参照国考的考情。上述两题都是前文抛
出问题，在什么情况下，给出背景，如在数字经济时代，在社会转型过程中，第
一个例子A项围绕后文解释说明论述，第二个例子A项围绕“同时”后面的一个
方面论述，二者出现的位置都很靠后，容易误认为尾句是重点，但其实非重点。
对比正确答案，交代清楚了问题是在什么背景下产生的，即问题很有针对性。例3（2023吉林）在睡眠不足时学到的东西可能很难回忆，但不一定是真的
忘了。基因工程小鼠被赋予一项空间学习任务，它们必须学习单个物体的位置。
几天后，小鼠将执行相同的任务，但这次将物体移动到了新位置。在第一次测试
前几个小时，被剥夺睡眠的小鼠未能检测到这种空间变化。然而，当研究人员在
激活最初用光存储这些信息的海马体神经元并重新将它们引入任务时，它们成功
地记住了原始位置。这表明这些信息在睡眠剥夺期间存储在海马体中，但如果没
有刺激就无法检索。
这段文字意在说明：
A.不足的睡眠可导致遗忘
B.遗忘的知识可重新学习
C.隐藏的记忆可再次唤醒
D.重复的任务可检索记忆
【解析】3.问“意在”，为中心理解题。开头引出转折词，可能是观点，看
后文是否是解释说明。“这表明”总结了中间的实验过程，重点看实验结果，尾
句结论和开头的结论一致，当成“总-分”或者“总-分-总”均可，强调睡眠不
足可能很难回忆，但没忘，可能储存在某个地方，刺激一下就能想起来。
A项：文段强调没忘，与文意相悖，排除。
B项：文段强调没忘，与文意相悖，且不是通过重新学习，而是稍加刺激，
排除。
C项：“隐藏的记忆”意味着没忘，“再次唤醒”即刺激，当选。
D项：并非做的次数多了，任务重复性高才记住，而是通过刺激就想起来了，
跟重复率无关，无中生有，排除。【选C】
【注意】
1.结构梳理：提出观点（转折词引导）+解释说明+首尾呼应。开头给出观点，
后文是实验过程的描述，尾句给出实验结果，重点关注结果。
2.主题词：记忆（不一定忘了）。例4（2023上海）记忆的重要性不仅适用于人类历史，个人的历史也是一样。
一个人倘若没什么值得记忆的事，人生就会变得贫乏。20 世纪初的教育改革家
就完全忽略了这回事。他们研究证明，“机械性的背诵”不是储存与搜集资讯的
有效方法。在他们的努力争取下，背诵式学习被排除在学校之外。如果记忆只是
为了解决实际问题，这一派教育改革家的论证或许很正确。但如果我们把控制意
识看得跟完成工作同样重要，那么把复杂的资讯模式牢记在心中，绝不能说是一
种浪费。稳定的内涵能使心灵更丰富，所谓创造力与背诵式学习不兼容，其实是
一项错误的假设。多位最具创意的科学家，都以能记忆大量音乐、诗歌及历史资
讯而著称。对以上文段概括最恰当的一项是：
A.20世纪初的教育改革家认为记忆对个人学习而言并不重要
B.背诵式学习无法有效储存和搜集资讯，不利于发展创造力
C.多位科学家证明：记忆能丰富人的心灵，提升人的创造力
D.记忆不应被排除在学校之外，它对个人发展有重要意义
【解析】4.问“概括”，为中心理解题。首句论述记忆对历史很重要，紧接
着从反面论证，对第一句话进行论证、解说。背诵式学习即记忆，转折后强调记
忆并不是浪费，即有作用，后文举例子，强调记忆的重要性，文段为观点+解释
说明的结构，解释说明刚开始是反证，后文是例子，接下来为正面例子，为正反
论证。重点围绕首句记忆很重要论述，锁定D项。
A项：对应解释说明例子部分，非重点，排除。
B项：与文意相悖，排除。
C项：对应尾句，例子不作为重点，为了辅助观点，要拿着观点对比选项，
不要替换例子，要替换观点，排除。【选D】
【注意】结构梳理：提出观点+反面论证+举例论证。
例5（2023国考）要推动老旧小区的适老化改造和无障碍环境建设，关键是
提升整个社会对适老化改造的思想认识，实现适老化改造特别是居家适老化改造
“心理无障碍”。要多渠道、全方位宣传引导居家适老化改造的政策与价值，转
变老人、子女和社会对居家适老化改造的认知；同时，要通过养老服务中心、居家养老服务中心等载体，打造居家适老化改造样板房，强化直观感受，转变老人
的传统观念，让老人逐步形成“为养老服务买单”、让子女形成更加关注父母居
家养老环境的社会意识，提升适老化改造的家庭主观能动性。这段文字强调要：
A.平衡主体利益，因地制宜推动适老化改造
B.统筹各方资源，激活适老化改造的多元力量
C.补位标准规范，提升适老化改造的品质与效率
D.加强宣传引导，做到适老化改造“心理无障碍”
【解析】5.问“强调”，为中心理解题。“关键是”提对策，“特别是”为
程度词，都是围绕思想、态度、意识方面论述。“；同时”提示前后并列，后文
依然围绕并列内容论述。整个文段后文通过两方面对心理方面、认识方面进行解
释说明。文段为观点+解释说明的“总-分”结构，“分”的部分为并列分述。主
角为从思想层面上解决、改变，锁定D项，引导的是态度、意识、价值观层面。
A、B、C项：均与文意不符，均排除。【选D】
【注意】
1.结构梳理：提出观点+并列分述。
2.“总-分”文段不要只关注尾句，越觉得尾句重要，越要关注前文，尤其
是首句或中间部分，如果表意跟前文一样，证明尾句是非重点，拿着前文观点对
比选项即可。
出门测
1.（2021 陕西）高校设立家政本科专业受到舆论的质疑，因为在传统观念
中，大学生是“天之骄子”，保姆似乎“低人一等”，二者难以划上等号。正是
这样的错误观念，导致家政行业从业人员良莠不齐，整体素质不高。其实，家政
行业是考验从业者综合素质的行业，高校设立家政专业，符合市场需求。当然，
目前来看，家政专业培养出来的学生很少从事家政实务，不少都是从事家政企业
管理和家政教育。要想真正吸引更多优秀人才进入家政行业，就要破除职业偏见，
让家政服务从业人员能够获得应有的尊严，让他们的工作能够体现应有的劳动价
值，让他们有良好的发展前景。从这段文字可以看出，作者认为家政行业吸引优秀人才的关键在于：
A.增强家政专业“含金量”
B.提高从业者的综合素质
C.尊重从业人员劳动价值
D.破除家政专业职业偏见
【解析】1.问“关键”，如“吸引人才的关键”“上岸的关键”，相当于找
对策，一般有对策前文往往有问题。首句提出问题，“因为”引导原因分析，快
速一扫而过，不重要。“导致家政行业从业人员良莠不齐”为问题，“其实”表
转折，重点看转折之后，论述“高效设立家政专业”的做法是合理的。“要想”
提目的，“要”给对策，即破除偏见，“让家政人员……前景”为三方面的并列
分述，为前文破除职业偏见之后带来的意义、效果、价值，为解释说明作用，非
重点。
C项：片面且非重点，排除。
B项：转折后虽然提到综合素质，但非整个文段的重点，题干问的是吸引人
才，要破除偏见，因此选项不是作者认为的对策，排除。
A项：文段未提及“含金量”，“良莠不齐”是前文内容，要想吸引人才还
是跟偏见有关，“含金量”并非作者想要强调的对象，排除。【选D】
2.在过去很长一段时期里，大气中二氧化碳的含量基本上保持恒定，这是由
于大气中的二氧化碳始终处于“边增长、边消耗”的动态平衡状态。大气中的二
氧化碳 80%有来自人和动植物的呼吸，20%来自燃料的燃烧。散布在大气中的二
氧化碳有75%被海洋、湖泊、河流等地面水及空中降水吸收溶解。还有5%的二氧
化碳通过植物光合作用，转化为有机物质贮藏起来。这就是多年来二氧化碳占空
气成分0.03%（体积分数）始终保持不变的原因。
这段文字主要介绍的是：
A.大气中二氧化碳的含量
B.大气中二氧化碳的来源
C.大气中二氧化碳的平衡
D.大气中二氧化碳的消耗【解析】2.选项特征很明显，去同存异，重点根据选项的“含量”“来源”
“平衡”“消耗”与文段做呼应。文段从第二句到末尾都出现了数据，原因、例
子、数据、摆事实举例论证都不重要，就是在论证前文观点，首句是重点，强调
大气中的二氧化碳是平衡的，锁定C项。
A项：对应数据部分，非重点，重点是恒定，即平衡，边增长，边消耗，排
除。
B项：对应解释说明，非重点，排除。
D项：对应解释说明，非重点，排除。【选C】
【注意】如果中心句不是很明确，可以借助分述句去理解中心句的意思，但
是对比选项时，不要拿着分述句对应，还是要拿着中心句对应，因为中心句有主
题词，用主题词去择优，没有主题词即使细节描述再对也不能选择。
【答案汇总】
必要条件关系1-5：DCCAA；6-10：CCADC
并列关系1-5：CBAAA；6-7：DC
行文脉络1-5：ACCDD遇见不一样的自己
Be your better self
