辽海版8年级美术下册高清教材_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_初中高中教资_03科三专项（进去保存报考的学科即可）_02科三专项（笔记真题思维导图教学设计版本二）

义 务 教 育 教 科 书 八 年 级 下 册 辽 海 出 版 社义 务 教 育 教 科 书 美 术 八年级下册 目录 辽海出版社目录 第1课 平面与立体 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2 第2课 空间感表现 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 4 第3课 东北民间剪纸 ⋯⋯⋯⋯⋯ 6 第4课 剪纸拼贴 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 8 第5课 点的组合 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 10 第6课 工艺灯 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 12 第7课 形式美感（四） ⋯⋯⋯⋯ 14 第8课 彩墨练习 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 16 第9课 冰雪之美 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 18 第10课 风筝 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 20 第11课 中国龙 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 22 第12课 泥塑人物 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 24 第13课 校园环境美化方案 ⋯⋯⋯ 28 第14课 生命的印记 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 30 第15课 中西绘画比较 ⋯⋯⋯⋯⋯ 34 第16课 走进博物馆 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 381 平 面 与 立 体 第 课 平面是指二维空间，即上下、左右变化，画面没有纵深效 果。例如，一个圆形、方形，或者其他多种图形。 立体是指画面表现出的物体具有厚度感，不仅是上下、 左右形状，还有实体的前后形状，具有可以四周观赏的可能 性。也就是说，如同我们日常生活中观察到的物体一样的效 果。立体感就是要求我们能够在一个平面内表现出具有立体 效果的形象。 我们可以把书桌上的划痕或平面字体的平面图转换成 立体图，也可以把许多类似的平面形体改画成立体形状。 桌面上的划痕 二维图形 具有二维性质的形状 具有二维性质的平面有机形 对桌面划痕进行的三维改造 经过拉升形成的虚拟三维形态 经过拉升形成的虚拟三维形态 提示 学会“拉坯”的方 法是平面图像转换成立 体形态的重要方式。 以瓷工艺拉升的三维实体 以瓷工艺使拉升的三维形态得以 实现 2近年来国外流行一种地面立体绘画，就是 在平坦的地面画上各种形体，摆放物体，或画一 个深坑等，若从一个最佳固定角度观赏，会误以 为是真实景象，甚为壮观。艺术家们所利用的就 是各种透视知识。 造型 表现 地面突然出现一个方形深坑，里 面有电影似的情节。艺术家还在继续 调整画面。 从平面走向立体的文字 地上的电脑是艺术家画的，这种 地面画必须从某个特定角度观赏才会 有立体效果。 三维文字的实际功用 从平面图像入手，从平面字体入手，以及从最平常的事物入手， 学习建议 进行三维拉坯。 画一幢建筑物立面图，然后把它改画为立体图。 相 关 学生作业 牡丹花 链 接 学生作业 云与树 结构素描是设计的基 础课程之一，使用立体分 析方法表现出物体的内部 立体请柬 与外部结构，并将分析过 这份请柬设计得很巧 程也遗留在画面上，使所 妙，它在邮寄时是平的， 表现的物体结构更加清晰、 收到后不用固定件或黏合 严谨。 剂即可搭建成一个立方体。 32 空 间 感 表 现 第 课 在立体构成的构成要素中，空间是一个 非常重要而又常常被忽视的要素。空间是指 实体周围的空虚部分。例如，当我们把手伸 展在空中，多数的人会说什么都没有，事实 上我们手中有“空间”。实体是有限的（有大 小、容积、轻重之分），而空间却是无限的（指 开敞空间）。空间是看不见的，但人能够感知。 空间本身无法造型或限定，它需要借助实体 来完成。所以，我们创造空间形态，实际上 是在创造实体形态，只是与创造实体的着眼 点不同而已。 空间的闭合程度影响人们的心理空间，全闭合的空间给人以明确私密的领地 提示 感、安全感和隔离感。部分敞开的空间更具有方向、明暗与光影变化。全开敞 的空间有更强的连续感和融合感。 一点（成行）透视 两点（成角）透视 由于人的眼睛的生理 原因，一切物体于眼睛成 像中呈现的都是近大远小 的透视现象，这样使得我 们的视觉会不自觉地对物 体进行有秩序的排列并按 透视线的方向形成空间的 延伸感。 4有一种空间是没有明确边界却可以感 受的心理空间。如同样高度和宽度的房子 里，如果设计成图片就会感觉空间要大得 多。人们在设计或者绘画时会利用这样的 规律来创作作品。 设计 应用 在空间上形态虚实相映，可以使 环境与形态和谐统一。 ①尝试从不同的角度观察你所生活的环境，绘制一幅空间感强的素描作品。 学习建议 ②运用空间上的形态虚实关系，制作一个立体模型。 学生作品 学生作品 相 关 人在观察事物时有 一种习惯，总是以正常 链 的立体关系去辨别空间 接 关系。正因为如此，有 些艺术家恰恰利用这一 点去制造一些怪异的空 间。 学生作品 53 东 北 民 间 剪 纸 第 课 东北传统的民间剪纸植根于人民的生 活，特别是农民的生活,具有鲜明而独特的 艺术风格和浓厚的地方色彩。东北民间剪 纸一般是运用写实和装饰结合的手法来表 现主题，构图讲究圆满均匀，以剪为主，以 刻为辅。东北人的直爽性格在剪纸中也体现 得淋漓尽致，剪纸形式简练粗犷，刚劲有力。 若把我国民间剪纸艺术从总体风格上划分 为南、北两大类型的话,则正如郭沫若所评 价的:“曾见北国之窗花,其味天真而浑厚, 今日南国之刻纸,玲珑剔透得未有。”两种 不同类型的剪纸体现了不同的地域性文化 的内涵和鲜明的审美特征。 回娘家 东北民间剪纸相对更粗犷，也更 提示 具随意性。 娃参 吉林通化 挂笺 剪纸的剪制方法： 长方形纸对 折后用铅笔画线 稿，然后先剪花 蕊，再剪外形， 最后用小剪刀剜 剪花瓣纹饰，完 成后展开。 6造型 表现 狮子狗 剪纸的基本剪法 牙牙纹 柳叶纹 线纹 形似柳叶，常用 纹样与纹样之间、形体与 于禽鸟的装饰，产生 形体之间无法相连时，可以用 具象的视觉效果，多 线纹巧妙相连。 旋转纹 用阴剪法表现。 ①请教身边会剪纸的长辈，向他们学习剪纸技艺。 学习建议 ②自己确定主题，剪出一件剪纸作品。 东北民俗之花 相 学生作品 连年有余 与剪纸有密切渊 关 源的鱼皮、兽皮和桦 树皮制作，是东北少 链 数民族独具特色的民 接 俗文化艺术形式，至 今仍在一些地区显示 其顽强的生命力。 学生作业 满族人物 鱼皮衣 “冠以狐貉，衣 以鱼皮。”赫哲人至 今有穿鱼皮衣的习俗。 鱼皮剪刻、制作与装 饰实为东北少数民族 所特有。 74 剪 纸 拼 贴 第 课 我们对中国民间剪纸都不陌生，也越来越 能感受到它在中国民间传统文化宝库中独特的 审美价值。而我们却不一定了解，在几十年前的 法国，有一位叫马蒂斯的老人，剪出了大量具有 装饰性的剪纸拼贴作品。中国传统剪纸主要通过 在纸上剪刻出各种花样图案，通过图案的寓意 表达作品的意义。而马蒂斯用不同颜色的纸作为 色块，通过不同颜色的纸的拼贴，实现自己的创 作目的，其强调的是色彩，他的这类作品尺幅一 般都很大，具有很强的装饰性。 旺斯教堂的彩色玻璃窗 （剪纸拼贴） 1949 马蒂斯（法国） 法国巴黎蓬皮杜艺术中心 相同形状的剪纸，方向不同，位置不同，色彩 提示 不同，组合在一起会产生不同的效果。 1941 年，72 岁 的马蒂斯因病住院期 间开始创造剪纸拼贴 画—先把彩纸剪成 各种形状，然后再随 意组成图案贴粘起来。 这种创新的方法可以 表现出连油画都难以 呈现的丰富的艺术世 界。这幅作品表现的 主题来自圣经的故事， 是画家贴粘艺术中的 集大成之作，此时马 蒂斯虽已经是83岁的 老人，却还保持着旺 盛的创作热情。 国王的悲哀（剪纸拼贴） 1952 马蒂斯（法国） 法国巴黎蓬皮杜艺术中心 8造型 表现 闰正月（民间剪纸拼贴） 相 关 链 接 学生作品 剪纸拼贴花卉 学习建议 自画像 1939 马蒂斯（法国） ①小组合作，确定主题，用不同的彩纸剪成 马蒂斯(1869— 不同的形象，拼成一幅大作品。 1954)，法国画家。 ②可以用抽象形组合作品，也可以用自然形 20世纪初法国野兽派 组合作品。 画家的代表人物。 在马蒂斯艺术的 学生作品 窗外的风景 学生作品 瓶中的野花 形成过程中，印象主 义对他有所启发，使 他直接观察自然，表 现自然界瞬息变化的 美，他的色彩变得明 亮鲜艳。对马蒂斯影 响最大的是塞尚，塞 尚的作品使马蒂斯领 悟到可以在不损害造 型、结构和色彩本质 的情况下，保持印象 主义明亮的光线和鲜 明的色调。 马蒂斯不但设计 过壁挂，搞过舞台美 术，从事过剪纸艺术， 而且还是一位出色的 雕塑家。 95 点 的 组 合 第 课 在点、线、面的视觉语言中，点尤为重要， 它简洁、活跃、抽象，通过有目的、有规律的 各种排列，在人们的视觉中形成不同的感 受，可以收到意想不到的效果。 生活中有许多物象相对地在视觉感受 中可以形成为“点”，例如瓶垫是圆的，组合 的过程中变成了点。点的排列、点的形状的 变异十分自由，通过对点的疏密组织及对虚 实关系的处理，可以从中得到启示，并激发 我们的创造热情。 ①粘贴时要粘牢，注意卫生。 提示 ②可以用瓶垫，也可以用纸片、纽扣 等其他圆形的材料。 学生作品 葡萄 用纽扣制作的作品 用圆形贝壳制作的项链 10设计 应用 学生作品 猫头鹰 ① ② 方法步骤： ① 按先后顺序排列。 ② 用瓶垫组合出不同的图 形，并用线链接固定起来。 ③ 按预定的设计要求喷画 ③ 颜色。 用点状的材料组合粘贴一件作品，可以是 学习建议 具象的，也可以是非具象的。 这件作品利用色彩关系排列组织后 形成的同化效果、空间混合效果及融合 效果，使圆点富于视觉变化。 相 关 链 接 学生作品 原子球博物馆 温戈西姆 高102米 1958 布鲁塞尔 原子球博物馆，是1958年“科 学的进步”国际博览会的主题塔， 是一个放大了16500万倍的铁分 子模型。由铁制作而成，外包铝 层的9个直径为18米的圆球， 由直径3.30米、长23米的金属 筒体相连。乘电梯只需25秒即 可到达顶层一个能容纳150人的 大餐厅。每个球中都是陈列宇宙 和太阳系各种图片和模型及有关 科研实物的展室。远远望去，宛 如来到一个科幻世界。 116 工 艺 灯 第 课 工艺灯是现代美术发展的一个新领域，它与社会的经济发展和人们生活水 平的提高有着密切关系，工艺灯的艺术设计，讲究产品的实用性和审美性相统一， 以实现艺术与生产、艺术与科技的新结合。 鱼鳞灯 汤姆·迪克森（英国） 未来的我是医生 工艺灯要同时具有艺术鉴赏性和实用操作 提示 性，既富有个性又安全节能，在创作过程中要 注意用电安全。 不同风格的工艺灯饰能够体现一个人的艺术 品位和文化背景，呈现不同的生活方式和生活理念。 个性化的工艺灯，能够与人进行思想交流，传递出 不同的艺术感受。 春雨 学生作品 心心相印 教师示范作品 螺旋吊灯 12造型 表现 随着建筑艺术水平的提升，灯 饰应用和灯饰工艺得到了跨越式发 展，逐步形成了时尚、节能以及个性 化的灯饰设计。结合经典文化、浪 漫气息，共同构筑了工艺灯的文化 特色，打造出设计与艺术相融合的 风格。 多功能落地灯 使用多种材料和方法，制作一个具有艺术欣 学习建议 赏性的工艺灯。 ① ② ③ ①汉代陶制凤鸟形油灯 ②宋代瓷质娃娃油灯 学生作品 ③瓷质“百子千孙”款省油灯 温暖 相 关 链 接 学生作品 鸟巢 137 形 式 美 感 （ 四 ） 第 课 节奏与韵律 设计基础部分内容十分丰富，节奏 与韵律是其中极为重要的一项。要想充 分表达自己的设计意图，就必须掌握全 面的设计基础知识。节奏与韵律是密不 可分的统一体，简称“节律”。 节律是借用音乐和舞蹈中的术语， 在艺术设计中的互通语言是创作和感 受的关键。人们常说“建筑是凝固的音 富有节奏和韵律的礼堂 乐”，就是因为建筑是通过节奏与韵律 的体现去塑造美的形态。优秀的设计作 品无疑是依靠节奏与韵律而增强感染 力的。 节律形式虽然是一种比较难以掌握的设计基础，但也 提示 是最容易显示出效果的表现形式。通过节律形式可以表达 出十分丰富的内涵。 节奏与韵律可以用不同的方法表现出来 运用渐变手法 运用单向渐变手法 这件平面设计作品，采用了方向 渐变和位置渐变两种渐变方法，使画 运用渐变方式造成一种 用有规律的线条产生翻 面呈现出三维的空间效果，具有很强 起伏的感觉 卷的视觉效果 的节奏感。 14自然界和人类生活中如果只存在节奏，而不 存在韵律，就会使人产生单调、乏味、呆板、毫无 生机之感。世界之所以如此丰富多彩，就是由于韵 律的存在。在自然界中，变幻的节奏，即韵律。如水 中的涟漪、天边的浮云、起伏的沙丘等。在设计中 欣赏 评述 往往表现在黑白、大小、虚实、强弱、主次等因素 的变化之中，有韵律的构成具有积极的生气。 公园雕塑 水波摄影作品 通过学习、欣赏不同风格的作品，结合生 学习建议 活中你所看到的建筑、雕塑谈谈你对节奏和 韵律的理解。 日本福冈奈于社区中心和幼儿园 节律在建筑中常常表现为造 体育广场建筑 型的起伏与波动，图中的造型就 是运用了建筑四周边角的起伏造 成韵律感，增强了建筑物的活泼 性、趣味性。 相 关 链 接 运用色彩表现节奏与韵律 欧普艺术在作品中经常会表现 出一种节律。当你的眼睛在画面上 移动时，会感受到放射性动感。 158 彩 墨 练 习 第 课 中国古人把画静物题材的画称为“清供画”，取 其单纯、清静，供人欣赏之意。多以案头什物、花卉 蔬果为表现内容。 现实的中国画静物画和西洋画写生相比有很大 区别，它比西洋画的视点固定，对光源与色彩以及三 度空间的追求则显得十分灵活。它采用中国画的写意 法，丰富了文化内涵，作画时间缩短了许多；为了构图 方便，不用焦点透视可用散点透视；色彩上不受光源 与环境的限制，运用单纯而鲜明的“随类赋彩”法， 甚至改变其颜色，都用奇妙的墨色来代替；物象造型 以线为主，简括生动，可应艺术之需大胆夸张变化； 画面还可题识书款，表达未尽情怀，真是灵活方便， 足具中国特色。 菊酒（中国画） 现代 齐白石 提示 中国画以墨为主，一 幅画要先把墨色画足、 画完，再略施色彩。 案上清供（中国画） 现代 吴昌硕 爷爷的书桌 教师示范作品 16教师示范作品 ② ③ ① ④ 方法步骤： ①先用淡墨干笔画出白铁蒸锅，线条不 宜细，皴擦不宜重。 造型 表现 ②用重墨画玉米穗，淡墨干笔画玉米皮。 ③玉米粒用藤黄加朱磦调成橙色，颜色 要浓，然后排点而成，再添画土豆。 ④曙红色加花青，调些墨，用没骨法画 茄子。 教师示范作品 教师示范作品 学习建议 根据实际情况摆设几组静物，通过此课的 学习，能够掌握画景物的要领，懂得如何删 减画面，并完成一幅中国画静物写生作品。 学生作业 学生作业 179 冰 雪 之 美 第 课 北国风光，千里冰封，银装素裹，剔透晶莹，大 自然的神奇造化是艺术家永久的表现题材。古人画 冰雪主要靠留白，称之为借地为雪。一般是染天染 水再画其他冬天物象来反衬出雪意。今天画家在传 统技法的基础上又借助矾水或石蜡等物质材料，创 造出一种酷似真冰真雪的视觉感受，把“泼墨”变 成了“泼白”，又借鉴书法中的“屋漏痕”笔法，研究 出“滴白法”，创造出特有的冰雪之美。 松轩醉雪（中国画） 现代 于志学 学习建议 ①选择课中图例进行临摹，也可凭自己 的感觉创作一幅作品。 雪中送香（中国画） 现代 王成喜 ②学生可以多准备几张宣纸，画雪的方 法可多实验，既有趣又会有新发现。 学生作品 乡间冬景 18中国画的分类 造型 表现 中国画，按照艺术的 ① ② 手法来分，可分为工笔、 写意和兼工带写三种形式。 从表现的题材来看，中国 画可分为人物、山水、花 鸟三大画科。 ③ ④ 冰雪画绘制步骤： ①用矾水或白粉水（牛奶状）画出近处的树 丛和天空的雪花等。 出水芙蓉图（中国画） ②用稍重些的淡墨画兔，衬托出前面的树丛。 宋代 佚名 ③用淡墨染天，重墨画水，留地为雪。 工笔就是用笔工整细 ④再用白粉点些雪，烘托雪景气氛。 致，敷色层层渲染，细节 入微，用极其细腻的笔触 描绘物象，故称“工笔”。 提示 ①教学中如无矾水、石蜡等，要用简便的方法， 将白颜色搅拌成牛乳状，画出雪、树等物，半 干时用淡墨盖上去，即可呈现出挂满雾凇的冬 天之树。 ②画雪花可以用蘸白颜料的笔来敲震，追求自然 墨竹图（中国画） 洒落的效果。 明代 徐渭 ③滴白法，是用矾水画树枝条，滴着流淌着画下 去，半流半画时要控制用笔。 写意，相对“工笔” 而言，是用豪放简练的笔 墨描绘物象的形神，抒发 相 作者的感情。 关 学生作品 冬雪鸭眠 链 接 灵岩涧一角（中国画） 1955 潘天寿 兼工带写的形式则是 把工笔和写意这两种方法 进行综合运用。 1910 风 筝 第 课 最早的风筝产生于中国，这是举世 公认的。随着造纸术的发明，纸成为风 筝蒙面最为常用的材料。纸的运用，大 大降低了风筝的制作成本，使它很快在 民间普及，装点着普通百姓的生活。风 筝不仅给华夏儿女带来了放飞的愉悦， 也给世界带去了创造的惊奇。 瘦燕风筝 彩绘与裱糊的顺序不分先后，可分为先糊 提示 后绘、先绘后糊及先印再糊、最后填色三种不 同的方法。 不同时代和地域的风筝 具有不同的特点。 哈氏风筝 清光绪年间的“福寿双全”风筝 清末民初的“花篮”风筝 20中国的传统风筝技艺可以用四个 字来概括，即扎、糊、绘、放，简称风筝“四 艺”。 造型 表现 绑扎：风筝骨架的竹条接头很多， 归纳起来无外乎垂直、平行、倾斜三种 连接方式。 裱糊：选择好所用的蒙面材料后， 根据风筝骨架的形状进行取形，再把蒙 面糊在风筝骨架上。 彩绘：大致包括打底、描线、染色、 修饰四个步骤。 潍坊风筝“西天取经” 雏燕风筝倒图 ①设计一个风筝样式的草稿。 学习建议 ②根据自己设计的不同风筝的样式，绘制 富贵锦 风筝图案。 制作风筝所需要的工具材料主要 有竹材、纸、颜料、糨糊、捆绑骨架用线 和施放拴线等材料，以及小刀、剪刀、蜡 烛等工具。 蝴蝶风筝的制作步骤： ①弯竹。将削制好的竹 学生作品 片分别熏烤受热弯成 需要的形状。 ②绑扎。竹片是蝴蝶风 筝的躯干主骨架。 ③绑扎。其他的竹片都 绑扎在主骨架上。 ④裱糊。将涂好胶水的 骨架压紧在面料上， 并画出蝴蝶图案轮廓， 剪去多余的边料。 ⑤彩绘。以黑、白线条 勾勒精绘，并用鲜明、 大块对比强烈的颜色 着色。 ① ② ③ ④ ⑤ 2111 中 国 龙 第 课 在十二属相中，最为特别的就是龙，因为在现 实生活中它根本就不存在，但在整个中华民族的传 统文化中，它却占有举足轻重的地位，我们常说自己 是“龙的传人”。 传说中，龙具有兽类的四足、蛇的身体、鹿的角、 鱼的鳞片，它既能奔走于陆地，又能畅游于大海，还 能遨游于天际。因此龙对于普通百姓来说是祥瑞之 物，进而由它衍生出很多精彩的民俗文化。如舞龙灯、 赛龙舟，在建筑、服饰、节日、饮食乃至文学艺术等方 面处处可见龙的身影。正是龙在中华传统文化中的 特殊地位，所以中国人有了自己制作龙的传统，本课 带领同学们来体验制作龙的快乐。 提示 ①注意龙的躯干动势，把握好颈部、 腹部、尾部的粗细变化。 ②装饰龙身可以采用多种方法。 2222龙头的制作步骤： ①用钉书器、胶水、鱼线、彩 纸卡制作出龙头的基本骨架。 ②装饰龙头。将做好的纸条粘 贴在龙头上，使头更具有生 机。 ③用纸杯和节日装饰彩球制作 出逼真的眼睛。 ① ② ④将制作好的头颈部骨架和龙 头的主体用鱼线捆扎牢固。 ③ ④ 造型 表现 粘 鳞片的制作方法 龙头的装饰方法 龙的躯干制作方法： ①将报纸或硬纸卡捆成筒状，粘牢，根据龙的 基本结构设计躯干形状。 ②将彩纸做好的鳞片叠压粘好。 ③用白色圆纸盘叠压粘出龙腹部的鳞片。 装饰龙尾部 学习建议 ①以小组为单位，分工制作一条工艺龙。 ②班级组织一次舞龙活动。 龙尾部 2312 泥 塑 人 物 第 课 遍布中华大地的泥土，是最宽 厚、最亲切的物质，中华民族世世代 代用黄土来塑造心爱的动物、植物、 人物，以增加生活的乐趣，寄托理想 和愿望。 在我们小的时候，便用黄泥或 橡皮泥来塑造我们喜欢的或想象中 的形象。在塑造的过程中，我们既 体验到了制作的乐趣，也掌握了一 定的艺术表现技巧。随着我们的成 长，艺术表达能力也在逐渐提高，当 我们再用黄土或橡皮泥塑造形象时， 便在其中融入了更多的主观情感，寄 托了更多的美好愿望。 红孩子（雕塑） 现代 李继飞 ①注意保护好泥土，尽量放在阴凉的地方，以免泥土变硬。 提示 ②作品应充分体现作者的创作意图。 ③发挥想象，巧用材料是本课学习的重点。 要使普通的黄泥变成有趣 的、富有生命力的艺术品，需要 发挥你的想象力，需要你亲自动 手参与。 老人与砍柴，都是取自民间生活的素 材，黄泥朴素的特点加上草编绳的衬托， 能够真切地传达出作品的艺术美感。老人 面部的微笑是作品的精彩所在，背负着柴 火却不感到沉重，而是露出农民所特有的 淳朴笑容，流露出老人对生活的乐观态度。 教师示范作品 砍柴归来 24造型 表现 教师示范作品 踢毽子 泥塑人物基本技法： ①观察人物的躯干、四肢、头部的动 态变化。 学生作品 牧羊人 ②选择与人物动态适合的泥条、泥片、 泥块来创作。 ③运用揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、 挖等技法进行适当夸张，使人物更 生动。 学生作品 冲浪 学生作品 散步 教师示范作品 晒太阳 25同样是一件乡土题材的泥塑 作品，选取了生活中常见的竹制 牙签和蓝色塑料绳作为配材，用 竹制牙签作为竹筐的骨架产生了 很好的固定塑形效果，同时使 竹筐看上去更具有生活气息， 一条蓝色塑料绳缠绕在农民腰 间，使人物瞬间富有了活力。 学生作品 赶集归来 根据不同的材料，巧妙构思，完 学习建议 成一件有主题的泥塑创作，并谈谈创 作感受。 学生作品 冰糖葫芦 学生作品 愉快的老叟 26几只幼鸟正在等待妈妈归 来喂食，奋力仰起的头和尽力 张开的喙，活灵活现地传递出 一种强大的生命张力。选取细 铁丝编织成鸟巢，而并没有选 择树枝，不仅是因为细铁丝更 易编织成型，更是出于对作品 造型 表现 本身艺术性的尊重，铁质的鸟 巢更能表现出力感。 学生作品 嗷嗷待哺 学生作品 汗滴禾下土 相 关 链 接 老鼠娶亲（泥塑） 鼠高4.5 cm 现代 刘季霖 上面的两件泥塑作品描写了“老鼠娶亲，小打小闹”的 场景，把人带进了一个奇妙的童话世界，十分有趣。 2713 校 园 环 境 美 化 方 案 第 课 校园不仅要有琅琅的读书声、朝气蓬 勃的身影，更要有美好的环境。校园的美 化不同于一般的环境美化，它的设计和创 意不但要与校园文化相协调，还要与学校 所在地区的地貌、环境、人文等因素相适 应。这其中包括方案的呈现方式，如造型、 色彩、使用的材料等；方案的内容一定要能 够激励全校师生积极向上、开拓进取；其 风格可以是具象的，也可以是意象的，更可 以是艺术抽象的；所使用的材料应是环保 的……总之，美好的校园环境不仅会使我们 的学习环境更加赏心悦目，还是我们精神风 貌的集中体现，我们理所当然地要参与到美 化校园的设计中。 ①创意之前不但要注意了解、研究学校的历史与文化，更要注重个人对校园的感受。 提示 ②设计方案要与校园的现在、未来相吻合，用身边容易找到的材料将想法表现出来。 小舞台：世界在我们脚下 休闲小景：校园休闲站 主题雕塑：青春飞扬 留言墙 校园美化设计方案 自动售书机 英语角：快乐的字母 28实景电脑模拟图 上升·成长 雕塑设想草案 设计意图： 在同一起点上，循着各自的上升轨 迹，在坚实的知识结构的支撑下，向着 更高的目标跃进。 将这个雕塑放置在学校的教学楼 前，目的是提醒同学们：要珍惜时间，奠 定坚实的文化基础，养成不断进取、求 真务实的良好学风，在知识的指引下不 断成长！ ①以小组为单位设计美化校园环境的方案。先议论、研究，再构 学习建议 思策划，画出草图，最后用身边常见的材料制作一件立体作品。 相 ②展示方案，相互观赏，评出最佳方案。 关 链 校园建筑小品布置原则 接 校园建筑小品设计应从 使用功能出发，在整体环境 的统一要求下，与建筑群体 和绿化种植密切配合。 花坛、花盆、垃圾箱 花坛、花盆、垃圾箱花 样繁多，对美化校园环境作 用显著。造型有平面式、立 体式、悬挑式等。 校园教学办公系统指示牌 雕塑 在校园内不易多搞雕塑， 特别是造型笨拙的雕塑。利 用堆石造型来代替雕塑是我 国传统手法，但不宜多用， 也不宜堆得体量太大。 标志牌 标志牌可以多种多样， 在校园的入口处设置，可放 在门垛上或另立门牌。有的 学校将总平面图制作在门牌 学生作品 上，使人一目了然。 校园主题角 2914 生 命 的 印 记 第 课 真正有感染力的艺术是不朽的，也是我 们可以用心去感受的。如果说和谐、典雅是 一种令人陶醉的美，能带给人轻松的愉快， 那么悲壮、崇高就是一种摄人心魄的美，能 带给人深沉的震撼。这些不朽的艺术杰作 要么扎根于历史的河床，展现烽火岁月中值 得永远铭记的一刻；要么萌发于艺术家高尚 的灵魂，表达对生命的积极思考。总之，它 们以自身所展现的博大生命气息和超越时 空的艺术生命力，让我们更深刻地领悟了历 史的真谛和生命的意义。 油画《父亲》以纪念碑式的宏伟构图饱含深情地 刻画出了中国改革开放以前农民的典型形象。 父亲（油画） 1980 老农开裂的嘴唇、满脸的皱纹以及手中粗劣的瓷 罗中立 现藏中国美术馆 碗写实的描绘，具有一种悲剧的震撼力。 工农商学兵组雕（水泥仿石） 1959 曲乃述 王熙民 高秀兰 吴国章 苏兆海 北京农展馆 富有建筑感的整体造型、高昂的时代激情、民族化的艺术处理、 饱满的形体结构、与环境的呼应协调，是这组大型群像具有持久生 命力的原因所在。 30主人（版画） 1978 徐匡 阿鸽 现藏中国美术馆 这幅作品采取了雕塑式的 造型和三角形构图，强化了“主 人”的体魄和气质。作品黑白 对比强烈，刀法纵横多变，大 片黑色中微显木板纹理。刻画 出“主人”自豪、充满信心和 亲切可信的形象。 占领总统府（油画） 1977 陈逸飞 魏景山 现藏中国军事博物馆 1949年的中国经历了一场大变革—新中国诞生了！ 画家们以饱蘸激情的画笔生动地记录了一个激动人心的历史时刻— 冲上南京总统府楼顶的战士们将一面五星红旗高高升起在硝烟尚未散尽的 天空。一个没落的时代结束，一个崭新的时代到来！作品中承载了历史的 记忆与生命的赞歌，这一刻被艺术化地凝固在作品中成为了永恒。 垛草的妇女（油画） 1984 妥木斯 相 现藏中国美术馆 关 在这幅作品中作者 链 采用了大写意的手法， 通过简练的线条与单纯 接 《愚公移山》这幅作品的题材是徐悲鸿酝酿已久的，画 的色彩，勾画出一位蒙 家的创作初衷源自中国人民的抗日战争。作者是想在抗日战 古族妇女垛草间隙的健 争的危急时刻，通过表现愚公挖山不止的气概，鼓舞和激励 美英姿。 人民大众争取全民族的最后解放。 欣赏 评述 愚公移山（中国画） 现代 徐悲鸿 现藏徐悲鸿纪念馆 31梅杜萨之筏（油画） 1819 籍里柯（法国） 现藏法国巴黎卢浮宫博物馆 《梅杜萨之筏》是籍里柯最 具代表性的作品。他大胆地选择 了现实生活中具有政治色彩的题 材—远洋轮船“梅杜萨”号因 政府的失职而导致沉没的事件， 向学院派和新古典主义美术发 起挑战。画家为法国浪漫主义 绘画冲破古典传统的束缚开辟了 道路。 自由引导人民（油画） 1830 德拉克洛瓦（法国） 现藏法国巴黎卢浮宫博物馆 《自由引导人民》是德拉克 洛瓦浪漫主义风格的代表作品之 一。整个画面的色彩和明暗的对 比都十分鲜明、强烈，加上革命 者奋勇前进的强烈动势，使这幅 作品犹如一支音调昂扬、节奏快 速有力的战斗进行曲，使人仿佛 又置身于那个激情燃烧的岁月， 体验那生命铸就的史诗。 提示 学习建议 鲁迅先生说：“悲剧是将人生有价值的东西 ①以“生命的印记”为题，写一篇美术作 毁灭给人看，喜剧将那无价值的东西撕破给人看。” 品简评或观后感。 我们常常在生活中、在艺术作品中感受到一 ②可以通过网络或相关读物，查询了解本 种生命存在的价值。它是一种无怨无悔的付出和 课所涉及作品的背景资料，在课堂上与 创造，而不是一种无休止的索取。 老师和同学互相交流。 32欣赏 评述 加莱义民（雕塑） 1884—1886 罗丹（法国） 加莱市里席尔广场 《加莱义民》是罗丹的著名作品之一，作品取材于14世纪英法百 年战争，法国北部城市加莱被英军围困，全城处于饥荒的紧要关头，有 马拉之死（油画） 个名叫欧斯塔斯的市民挺身而出，救了全城人民的性命。1884年，加莱 1793 市为了纪念这位英雄，决定为他做一尊雕像，罗丹接受了这个任务。他 达维特（法国） 研究了加莱城的历史，认为拯救加莱城的不止一个人，而是六个人。罗 现藏比利时布鲁塞尔 丹打破了古典雕刻常用的象征性的表现方式，选择了一个如实表现这一 博物馆 历史事件的真实场面，并着重刻画了六个人物的性格特征和牺牲前所表 现出的复杂的心理状态。 这幅油画，以极为 简洁、朴素的新古典主 义手法，成功地将肖像 的描绘性、历史的精确 性和悲剧的崇高性结 合在一起，有力地表现 了马拉这位共和英雄 的形象。因而成为一件 纪念碑式的历史画名 作。 格尔尼卡（油画） 1937 毕加索（西班牙） 现藏西班牙马德里普拉多美术馆 相 《格尔尼卡》是1937年毕加索为巴黎世界博览会西班牙馆创作的一幅最著名的大 关 型壁画。画家以1937年西班牙内战期间，德国法西斯对西班牙小镇—格尔尼卡的 链 狂轰滥炸为描绘对象，以艺术的形式控诉和揭露法西斯的暴行，表达他对西班牙同胞 的同情。画面用支离破碎的形象语言表现出惊恐、愤怒、凄惨的情绪，作品因此被称 接 作“毕加索式的哀悼”而载入美术史册。 3315 中 西 绘 画 比 较 第 课 绘画艺术有多种形式，各种绘画种类的表现方 法及艺术效果具有很大差异。比如西方绘画（通常 称为“油画”）和东方绘画的代表“中国画”就具有 极大的区别，其中取材、材料、构图、色彩、立体感 与空间感等方面都有所不同，这便构成了东西方绘 画两个不同绘画体系。 西方绘画主要讲究客观地表现物象，注重立体 感和空间感，也就是说客观地再现，好像是我们通 过窗户看到的室外景色一样。 中国画讲究的是用线造型，追求形神兼备，具 有相当的主观性因素。尽管中国画也使用色彩，但色 彩只是作为辅助手段，本质上也不是为了真实地再 现客观。 花篮图册页（中国画） 宋代 李嵩 潇湘图（局部）（中国画） 五代 董源 现藏故宫博物院 水果篮（油画） 1597 卡拉瓦乔（意大利） 圣维多利亚山（油画） 1885 塞尚（法国） 现藏美国宾夕法尼亚博物馆 作品比较: 两件同为表现自然风光的绘画作品， 在构图取势上所用手法颇为相似，所不同 者，《潇湘图》以平缓的山势和开阔的水 面表现出一种安详的山水静态之美，《圣 维多利亚山》则以突兀的山形和繁杂的田 野表现出一种有节奏的山野动态之美。同 为理性的描绘，董源重疏密浓淡的组织， 塞尚重概括简约的结构。使用方法不同， 所传达出的情感亦不同。 34提示 可以从立意、构图、色彩、表 欣赏 评述 现技巧等方面来分析和比较绘画作 作品比较: 品。 两幅作品除构图和写实手法相近以 外，尽是不同。一、取势视点不同，花 篮视点高，水果篮视点低。二、花篮采 用散射光，水果篮采用侧光。三、花篮 不蔓不枝，呈内敛趋势，水果篮则呈外 延趋势。四、花篮表现春之妩媚，水果 篮则表现秋之收获。五、花篮端庄凝重， 水果篮亮丽动人。 捣练图（局部）（中国画） 唐代 张萱 现藏美国波士顿博物馆 作品比较: 两幅作品所表现的都是妇女劳动的场 面，《捣练图》描绘的是宫廷贵妇劳动的 场景，人物组织得疏密有致、动静适宜， 造型“丰颊肥体”，展示出当时生活安逸 的盛唐景象。《拾穗者》采用横向构图， 描绘了三个正在弯腰拾麦穗的妇女形象, 画家没有正面描绘她们的面部,也没有作 丝毫的美化。在造型上,采用较明显的轮 廓使形象坚实有力,表现了农民特有的气 质，展示出19世纪法国农民生活的艰辛， 作品在纯朴浑厚中具有撼人的力量。同为 妇女劳动的场面，但由于社会背景不同， 对人物刻画的角度不同，所传达的气氛也 不相同。 拾穗者（油画） 1857 米勒（法国） 现藏法国奥塞博物馆 35田横五百士（油画） 现代 徐悲鸿 作品比较: 这两件作品所表现的都是古代英雄主义的故事。两位画家之所以选择历 史题材都是为了自己民族的利益。达维特选择《荷拉斯兄弟之誓》是在借古 喻今，起到了号召人民团结起来去和封建制度进行殊死决战的作用，激起了 当时革命人民的强烈共鸣；《田横五百士》诞生于日本侵占全中国前夕，民 族矛盾激化，本画意在唤起人民与侵略者作誓死不屈的抗争。《荷拉斯兄弟 之誓》的表现是充满戏剧性的，无论是人物夸张的动势、聚光灯式的光线， 还是昂扬与忧伤的情绪对比，我们都能够充分感受到一种张扬的性格；《田 横五百士》的表现则有一种视死如归的镇定，不夸张，不张扬，抱拳拱手之 间已给后世留下一段可歌可泣的英雄故事。荷拉斯的誓言是“不胜利归来， 就战死疆场”，田横五百士的誓言是“宁死不降”，其英雄气概又何其相似。 学习建议 自己选择两幅 中西方绘画作品， 模仿本课的方法进 行解读、分析和比 较，从而了解中西 方绘画作品的异同。 荷拉斯兄弟之誓（油画） 1784 达维特（法国） 36茂林远岫图（局部） （中国画） 北宋 李成 现藏辽宁省博物馆 欣赏 评述 有废墟的河边风景（油画） 1650 伦勃朗（荷兰） 相 关 链 接 作品比较: 中国的山水画与西方的风景画根本的不同体 暴风雪（水彩画） 现在对自然的态度和社会的审美意识上。中国古 1842 代的山水画家重心中所感，西方古代的风景画家 泰纳（英国） 则重眼中所见。李成的《茂林远岫图》和伦勃朗 现藏泰特艺廊 的《有废墟的河边风景》即可为例证。从题目上说， “茂林远岫”即茂林远山之意，此为画家心中所 感之景色；《有废墟的河边风景》已是很实在的 眼中之景物了。说到画面，李成的画面呈平面性； 伦勃朗的画面有很强的纵深感。李成的画灵秀幽 在波涛汹涌的海面上航行的汽船，弥漫 远、荒凉，有如仙境；伦勃朗的画热情、肯定， 在海面上的暴风和大雾，在空中形成一个旋 忠实于自然，颇具古典情怀。 涡……狂乱的暴风雪几乎要把船只毁掉一般。 这幅似要把观赏者卷入的绘画，就是泰纳冒 着生命危险所完成的名作《暴风雪》：泰纳 将自己绑在船桅上，经过四个小时的观察， 终于画出这幅作品。 3716 走 进 博 物 馆 第 课 陕西历史博物馆是一座综合性历史 类博物馆，丰富的文化遗存、深厚的文化 积淀成就了其独具特色的文化艺术收藏。 多达370000 余件的馆藏文物，数量众 多、种类齐全，时间跨度长达100多万年。 其中最具特色的当属精美绝伦的商周青 铜器、千姿百态的历代陶俑、独步全国的 汉唐金银器以及举世无双的唐墓壁画收 藏。 同学们，让我们一起走入陕西历史博 物馆，去感受那磅礴恢宏的汉唐雄风吧！ 陕西历史博物馆 这件银壶是模仿北方游牧 的契丹人使用的皮囊壶制作而 成。它既反映了唐代盛行一时 的舞马衔杯宫廷祝寿舞的形式， 也是少数民族文化与中原文化 交流和融合的产物，并且制作 工艺精湛，艺术成就极高。 三彩载乐伎骆驼俑 唐代 高58 cm 长41 cm 1959年西安市西郊中堡村出土 手持乐器的男俑盘腿而坐，中间有一女子站立歌唱。人物形 象生动鲜活，骆驼沉稳有加，可谓匠心独具，仿佛将人们带回到 大唐盛世，耳边又似乎回响起了优美动人的异域音乐。 鎏金舞马衔杯纹皮囊式银壶 镶金兽首玛瑙杯 唐代 通高14.8 cm 重0.549 kg 唐代 高6.5 cm 长15.6 cm 1970年西安何家村窖藏出土 口径5.6 cm 1970年西安何家村窖藏出土 38龙在中国古代不仅被视为祥瑞之物，也是王权的 象征。这件铁芯铜龙通体鎏金，体态修长流畅，极富动 感，凌厉遒劲，神采飞扬，在传统各式龙的基础上发 展变化而来，是唐代龙形象的代表之作，堪称精品。 鎏金铁芯铜龙 欣赏 评述 唐代 通高36.9 cm 最宽处10.5 cm 重2.78 kg 1975年西安市南郊草场坡出土 学习建议 ①馆藏还有许多精美的历代陶 俑，大家可以通过网络检索 进行欣赏。 ②结合对精美艺术品的理解， 互相谈谈你知道的汉唐时期 的历史故事。 鎏金银竹节熏炉 西汉 打马球壁画（局部） 通高58 cm 径高9 cm 唐代 章怀太子李贤墓 重2.57 kg 陕西省乾县 1981年陕西省兴平市茂陵 东侧丛葬坑出土 提示 陕西历史博物馆的唐代壁画珍品馆还 收藏、展览有众多精美的唐代墓室壁画。 杜虎符 战国·秦 长9.5 cm 高4.4 cm 厚0.7厘米 重0.08 kg 1975年西安市南郊北村沈家桥村出土 “符”是中国古代常用的一种信物。古代 兵符多做成虎形，是取其威猛、迅捷之意，因此， 兵符一般又被称为“虎符”。 39