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人造园在无一笔不曲，无一笔不藏，径越伸越曲，廊越回越深，曲中增加了含蓄，曲中也
包含了层深，游者步步移，景色步步改。
语文试卷 中国美学将这一重要原则称为含蓄。不把话说绝，不把意思表达尽，一切都在调动鉴
赏者的主动性，艺术不仅仅是现成的作品，它是有待于鉴赏者来填补的空间。比如园林的
借景。景虽可借，要在人心，心灵不活，再好的 “便面”①也是虚设。所以中国美学强调，
含不尽之意在言外，这让你去联想，让你去补充。从创造的角度看，创造者将艺术视为沟
本试卷共２３题，共１５０分，共１０页。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
通自己和鉴赏者对象的通道；从鉴赏的角度看，鉴赏者在创造者有意的设计中，豁然之间
注意事项：１．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在
发现了一个新世界，会有更深刻的审美感受。
条形码区域内。
（摘编自朱良志 《曲径》）
２．答题时请按要求用笔。
材料二：
３．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答
宋人李格非在 《洛阳名园记》中，以 “逶迤衡直，爽深密，皆曲有奥思”来评论富
案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
郑公园的结构布局。富郑公园之所以 “景物最胜”，主要是其园景有曲有藏，有深有密，而
４．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
含蓄有味。而这些和布局上的逶迤衡直，亦即曲直对比分不开。
５．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮
古园格局的曲直对比，主要方面在曲。《园冶》说的 “不妨偏径，顿置婉转”，“随形
纸刀。
而弯，依势而曲”等均是主讲曲，或是以曲带直。清代著名学者俞越在苏州筑室，就宅旁
一、阅读 （７２分） 隙地营建小园，名之为 “曲园”。正是园因景名。如此多的曲径、曲洞、曲廊、曲池，能代
（一）阅读Ｉ（本题共５小题，１９分） 表一代名园的 “曲”之特色。有了这些曲，大大增加了景物的层次，可以在较小的范围内
阅读下面的文字，完成１～５题。 塑造出丰富的风景画面，使园景更为自然多趣。
材料一： 园林之 “曲”，还有另一层含意，即是使风景曲而藏之，不使它全部显露出来。这里曲
虽然所有园林创造都会追求旷远的空间感，但在具体的造园中有时却故意封闭空间、 直之对比又可以引伸为藏露的对比，园林的布局章法常将一些重要的景致曲而藏之，使游
隔开景区，使各个景区自成一个生命单元、一个生命整体，由此再与其他园林景区襟带环 人在经过一段时间的游赏之后，在 “山穷水复疑无路”的情况下，一转身，一抬头，出其
映。这样既见出园景的参差错落，富有变化，又可使人有迤逦不尽之感，景外有景，象外 不意地发现新的柳暗花明的风景主题。这种安排能使整个游览过程出现某种戏剧性的跳跃，
有象，壶中天地于是变宽了，一勺水也见出了深处，一拳石也葆有了曲处。这就是隔。那 加强了艺术的感染力。
种开门见山的方法显然是不适合中国园林的意境创造的。 （摘编自刘天华 《画境文心》）
而抑景真正可以说是在玩欲露还藏的游戏。中国很多园林进门处都不畅通，往往总是 材料三：
横出障碍，或有巨石障眼，如扬州个园一进园门，有一块巨石堵住。颐和园东宫门的入口 为了丰富对于空间的美感，在园林建筑中就要采用种种手法来布置空间，组织空间，
处，有一大殿仁寿殿挡住人的视线，这都是抑景。然而抑制是为了放，障碍的目的在于开。 创造空间，例如借景、分景、隔景等等。其中，借景又有远借，邻借，仰借，俯借，镜借
其命意正在柳暗花明处、曲径通幽处、别有洞天处。一抑，使景物暂时出现空白，犹如发 等。总之，为了丰富对景②。
箭时回拉；一放，则如手松箭发，在一片空白中映出最盎然的生机。抑玩的是心理牌。它 苏州留园的冠云楼可以远借虎丘山景，拙政园在靠墙处堆一假山，上建 “两宜亭”，把
使游览者心意收敛，犹如给游兴正酣的游客一剂清凉剂，抑后之放，却在此刚刚回抑的心 隔墙的景色尽收眼底，突破围墙的局限，这是 “借景”。颐和园的长廊，把一片风景隔成两
灵中掀起狂澜，达到理学家所说的大快活境界。 个，一边是近于自然的广大湖山，一边是近于人工的楼台亭阁，游人可以两边眺望，丰富
而曲更具韵味。钱泳 《履园丛话》说：“造园如作文，必使曲折有法。”曲折历来被视 了美的印象，这是 “分景”。《红楼梦》小说里大观园运用园门、假山、墙垣等等，造成园
为园林的命脉。园林重曲线，看重的就是这种优美中的运动、运动中的优美，曲线的构造 中的曲折多变，境界层层深入，像音乐中不同的音符一样，使游人产生不同的情调，这也
自然就具有生命力。其实隔、抑都是曲。曲是园林的灵魂。 是 “分景”。颐和园中的谐趣园，自成院落，另辟一个空间，另是一种趣味。这种大园林中
古代造园家在曲中追求生机，在一定程度上说，造园可以说是造曲的艺术，山曲水曲 的小园林，叫做 “隔景”。对着窗子挂一面大镜，把窗外大空间的景致照入镜中，成为一幅
堤曲廊曲，曲景处处，造园家曲为之，是要于曲水中见出沧海之浩茫，于曲廊中见出梯云 发光的 “油画”。“隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入镜中。”（王维诗句）这就是所谓 “镜借”
之绵延，于曲栏处使一身黑白之姿显出袅娜之态，于拳石中曲出一贯通天地的气势来。古 了。“镜借”是凭镜借景，使景映镜中，化实为虚。园中凿池映景，亦此意。
语文试卷 第１页 （共１０页） 语文试卷 第２页 （共１０页）
书书书无论是借景、对景，还是隔景、分景，都是通过布置空间、组织空间、创造空间、扩 （二）阅读Ⅱ （本题共４小题，１８分）
大空间的种种手法，丰富美的感受，创造了艺术意境。中国园林艺术在这方面有特殊的表 阅读下面的文字，完成６～９题。
现，它是理解中国民族的美感特点的一个重要的领域。
回家种田 钟二毛
（摘编自宗白华 《美学散步》）
说来可笑又可疑，我每晚的梦里都装满了大片大片的稻田。这个时候，稻田已经落败，
［注］①园林中的 “便面”是指一种扇面形的窗式，通过特殊的造型将景观框入其中，形成如画的视
未割尽的禾根，在雨水和冷风的侵蚀下，近乎朽掉，人一脚踩上去，它们化成泥水，摆出
觉效果。②园林中从甲观赏点观赏乙观赏点，从乙观赏点观赏甲观赏点的构景方法。
一副生死绝唱、完成使命的样子。
１．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （３分）
Ａ．园林中的各个景区都自成一个生命整体，但彼此之间又相连相映，这种布置让景色 偶尔，偶尔有一个老人会出现在田野上。我们在田野里机械地问候着辈分，伯，爷，
富有变化，游客有曲折连续之感。 太。老人问我，你一个人跑到田埂上来吹北风，搞什么哦？我说，没搞什么，没事出来看
Ｂ．中国园林要创造意境，不能采用开门见山的方法，而要欲露还藏，在园门的入门内 看。老人又说，看什么，你应该到城市去看高楼大厦。
部放一块巨石等物挡住人们视线。
老人围着我兜了一圈，走开了。他从家里走到田野里来，似乎就是为了和我说一句话。
Ｃ．富郑公园园景含蓄有味，被称为 “景物最胜”，这与其布局上曲直对比密不可分，而
正月初四一过，就有人搭车走了，说是再不走，车子就难搭喽，车费就翻倍喽。去早
在曲直二者中，曲是主要方面。
了，还可以拿到老板的大红包。他们走的时候，义无反顾，一大清早天蒙蒙亮背起行李就
Ｄ．为丰富空间美感，园林建筑往往采用多种手法布置空间，其中的借景，还可以细分
走，哈着白气离开，走起路来十分有劲。好像这个家，这个他们一砖一瓦一肩一膊垒起来
为借助镜子或水池的镜借等手法。
的家，是一个旅店，住一晚就走，包都不用打开。这个时候，我好想冲出去，拦在他们的
２．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是 （３分）
面前，看看他们脸上的表情，到底是哭是笑，是冰冷是热乎，还是别的什么。
Ａ．园林的抑景在一抑一放之间，能够让游兴正酣的游览者心意收敛之时，再掀内心的
我尤其是想看看我的父母，他们就是初四一早走的。大年二十九才回来。他们回来，
狂澜，所以抑景的命意在于 “山重水复疑无路”。
Ｂ．材料一认为，无论是隔还是抑，实质上都是曲，造园基本可以视为造曲，造曲所形 没有给家里带来任何温暖。
成的景色，体现了中国美学的重要原则 “含蓄”。 父亲说，大崽，过了年，你还不打算去城市打工？
Ｃ．材料一与材料二都围绕中国园林 “曲”的艺术来谈，具体说明时又各有不同；材料 我懒得回答。
三则以介绍园林建筑中处理空间的各种手法为主。
父亲又说，哪个高中毕了业不都是去打工的？
Ｄ．三则材料在说明中国园林的特点时，或引用诗歌等作品说明道理，或以古典小说内
母亲帮了一句，年轻人个个都在外面，你一个人在月拢沙干什么？那两块石板还没
容为例，体现了中国不同艺术形式的审美相通性。
踩够？
３．下列园林建筑手法中对此景观解释最恰当的一项是 （３分）
那两块田有什么好种的？要田好种，大家早在家里种了。父亲接着说。
年轻人要出去见见世面。母亲跟着又接了一句。
我就是想种田。我说。
请你别笑我。我真的是想留在月拢沙，种田，种稻谷。
我也不知道为什么，我一闭上眼睛，就会想象一片田野蔓延着水稻的图景。夏天，禾
苗出穗，风过处，青叶点头，还是瘪着的谷粒逐渐有了重量，禾杆由嫩黄变成淡黄。稻穗
的味，清香。认真闻，没有，不经意鼻子一扫，又有了。
这个时候，一只绿背脊、白肚子的青蛙，在水田里跳跃，伸直的后腿，宣告它又消灭
了一只害虫。
苏州拙政园与园外９００米处的北寺塔
八月十五过后的二季稻秋收，惬意悠长。一年里的最后一季，不用像一季稻那样，被
Ａ．借景 Ｂ．隔景
鬼赶似的，担心秧苗是否过老，担心旱情是否来到。早点去晚点去都没关系，一把细锯齿
Ｃ．分景 Ｄ．对景
４．请简要概括材料二中 “曲”的含意。（４分） 镰刀扫过去，五六坡禾苗倒下，握成一手，放在脚边，一起身，一块田被剃成了瘌痢头。
５．中国园林如何才能实现 “含蓄”的美学价值？请结合材料一谈谈你的看法。（６分） 喝口水，再蹲下去，再起身，身后的禾堆，纵横有序，像正饶有耐心地下一盘陆战棋。
语文试卷 第３页 （共１０页） 语文试卷 第４页 （共１０页）脱粒后，谷子运回家，搬上楼顶。秋阳下，谷子翻身，晒干。晒干的谷子，味道不再 那些窟窿怎么也插不完。连睡觉的时候，右手的拇指和食指都是捏在一起的。
是稻穗那种隐隐约约的清香，而是一股沉甸甸的香，刚脆的香，太阳底下的香。 我担心两个手指永远这样，那以后怎么掌犁、割禾、锁草垛？
再回到田野。禾苗变成了禾草。禾草也干了，把它锁起来！扯四五根禾草，做绳子， 装病一个礼拜后，我结清工资，辞工了。
一掐，一绕，一紧，一顿，好了。一个小圆锥就站在田野上了。半天功夫，一块田站满了 拿着三个月的工资，我住进鹏程厂附近的一家小宾馆里，打算另外找一个厂。
禾草小垛子。它们这回下的不再是陆战棋，而是活生生的国际象棋。 宾馆楼下每天张贴着很多招工启事，巴掌大的纸片一层一层地覆盖着，风一吹，呼啦
我种过水稻。高中毕业后的夏天，我在爷爷的帮助下，跳过一季稻，插上二季稻。 啦地响。这些招工启事，全是各种电子厂。想起那一个个窟窿，我心里一阵阵发麻。
是的，只有年过七十的爷爷帮助我。 我决定再也不进电子厂。
整个村庄，只有两个人，一个是老人，一个是小孩。 可这片全都是电子厂。
我是唯一一个年轻人，十八岁。 田野是一片一片的。想不到厂子也是一片一片的。
我们是农民，为什么让田野荒废？ 我想住过一晚就买票回家。离开密密麻麻的窟窿，离开密密麻麻的人头，离开高楼大
我问爷爷。 厦，离开莫名其妙的哭泣。永远离开，不再回来。
爷爷半天才回了我一句：你书读多了，读蠢了。 回到大瑶山，我的月拢沙。
爷爷借来牛、犁。我们把田翻了起来。然后买谷种、肥料、农药。一村人跑到田埂上 跟禾苗作伴，与稻田为伍。
看热闹，说闲话。他们不是说我们的闲话，是说真正的乡间闲话，关于嫁娶，关于节气， 我想告诉爷爷，告诉田野：我回来啦。
关于巫术，关于鬼魂。 补记：回到月拢沙，爷爷的第一句话是，田包给外地老板搞养猪场了，你这么早回来，
浸种子。 搞什么？
种子饱胀，坠入秧田。 （有删改）
秧田冒出秧苗。 ６．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是 （３分）
秧苗成熟，插进另外一块田里变禾苗。 Ａ．家乡月拢沙是 “我”精神情感的寄托，但也是落后于时代，封闭保守的象征，这让
禾苗出穗。 像 “我”一样的年轻人想远离它。
穗成谷粒。 Ｂ．父母对故土的情感逐渐变得淡薄，认同外面的生活，他们都反对 “我”留在乡下种
谷粒落下。 田，认为高中毕业后应外出打工。
落下即一日三餐。 Ｃ．爷爷虽然说 “你书读多了，读蠢了”，但仍然借来牛、犁，和 “我”一起插上二季
大年初七，我在爷爷的目送下，坐上大巴，去了城市。 稻，可见他一直是理解支持 “我”的。
十八岁，出门。不是远行，是打工。 Ｄ．“我”躬身插秧的动作麻利而准确，这一技能让 “我”在电子厂插彩灯窟窿超过很
我进了一个名叫鹏程的电子厂，这个电子厂做的产品到底是什么，我真的不晓得，大 多新手，被主管称赞 “就是不一样”。
家下班了也不说这个。我每天的工作是把一个个小彩灯按进一个巴掌大的塑料盒子里。塑 ７．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （３分）
料盒子里有无数个小窟窿，花生米大小。我安插小彩灯的时候，想起了躬身插秧的时候， Ａ．梦中稻田落败与后文想象的水稻蔓延景象形成对比，表现了 “我”种田的执念。
于是动作麻利而准确。怀着这种美好心情，在密密麻麻的新手中，我成了老手，每天算下 Ｂ．绿背脊白肚子的青蛙、若有若无的稻穗清香等细节，勾勒出一幅优美田园图景。
来就我工资最高。 Ｃ．“一掐，一绕，一紧，一顿”，一连串动词，节奏感强，写出锁干草的动作熟练。
主管有天站在我身后，按着我的肩膀说，不愧是正宗的高中毕业生，有文化，就是不 Ｄ．本文串联梦境、想象、回忆、经历等，与人物种田还是打工的摇摆心理相契合。
一样。 ８．文中画线部分关于水稻生长的描写，有怎样的艺术效果？请简要分析。（６分）
可这种美好心情，只延续了三个月。 ９．“补记”与前文形成有机关联，请结合全文，简要分析 “补记”的作用。（６分）
语文试卷 第５页 （共１０页） 语文试卷 第６页 （共１０页）（三）阅读Ⅲ （本题共５小题，２０分） １１．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （３分）
阅读下面的文言文，完成１０～１４题。 Ａ．说，音ｓｈｕì，游说，与 《静女》中 “说怿女美”的 “说”的读音、意思均不相同。
材料一： Ｂ．诚，的确、实在，与 《出师表》中 “此诚危急存亡之秋也”的 “诚”意思相同。
Ｃ．被，披上，与 《报任安书》中 “虽万被戮，岂有悔哉”的 “被”意思不相同。
程昱字仲德，东郡东阿人也。初平中，兖州刺史刘岱辟昱，昱不应。太祖临兖州，辟
Ｄ．考，考察，与 《石钟山记》中 “而陋者乃以斧斤考击而求之”的 “考”意思相同。
昱。昱将行其乡人谓曰何前后之相背也昱笑而不应。太祖与语，说之，以昱守寿张令。太
１２．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 （３分）
祖征徐州，使昱与荀留守鄄城。张邈等叛迎吕布，郡县响应，唯鄄城、范、东阿不动。
Ａ．程昱接受曹操征召，受到赏识，被任命为寿张县令；兖州叛乱时，程昱采取一系列
陈宫欲自将兵取东阿，又使?嶷取范，吏民皆恐。谓昱曰：“今兖州反，唯有此三城。宫
行动，包括前往范县见靳允等，表现得有勇有谋。
等以重兵临之，非有以深结其心，三城必动。君，民之望也，归而说之，殆可！”昱乃归，
Ｂ．张邈等人反叛，只有鄄城、范、东阿三城没有响应，陈宫又率重兵逼近，荀认
过范，说其令靳允。允流涕曰： “不敢有二心。”时?嶷已在县，允乃见嶷，伏兵刺杀之，
獉 为，如果不能想办法凝聚人心，那么这三城也会动摇。
归勒兵守。昱又遣别骑绝仓亭津，陈宫至，不得渡。昱至东阿，东阿令枣祗已率厉吏民，
Ｃ．安金全居于太原时，听说梁将王檀来攻打太原，虽疲惫不堪，仍然竭力起身请战，
拒城坚守。又兖州从事薛悌与昱协谋，卒完三城，以待太祖。太祖还，执昱手曰：“微子之
率领子弟以及旧部一百余人，夜出北门击溃敌军。
力，吾无所归矣。”乃表昱为东平相，屯范。
Ｄ．材料三认为，曹操依靠程昱、荀保全东阿等三城，最终拥有天下；庄宗依靠安金
（节选自 《三国志·卷十四》）
全、石君立内外夹击，保全晋阳，才能灭掉梁国。
材料二：
１３．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（８分）
安金全，代北人也。为人骁果，工骑射，号能擒生踏伏。事晋为骑将，数从庄宗用兵
（１）君，民之望也，归而说之，殆可！
有功，官至刺史，以疾居于太原。庄宗已下魏博，与梁相距河上。梁将王檀袭太原，晋兵 （２）操还，执昱手曰：“微子之力，吾无所归矣。”
皆从庄宗于河上，太原无备，监军张承业大恐，率诸司工匠登城捍御，而外攻甚急。金全 １４．材料三认为 “考其行事，概可睹矣”，请简要概括曹操与庄宗行事的不同特点。（３分）
强起谓承业曰：“太原，晋之根本也。一旦不守，则大事去矣！老夫诚惫矣，然尚能为公破 （四）阅读Ⅳ （本题共２小题，９分）
獉
贼。”承业喜，授以甲兵。金全被甲跨马，召率子弟及故将吏得百余人，夜出北门，击檀于 阅读下面这首宋诗，完成１５～１６题。
獉
羊马城中，檀军惊溃，而晋救兵稍至。然庄宗不以金全为能，终其世不录其功。
建炎初秋不得北狩①消息作
郑樵
（节选自 《旧五代史·唐书》） 昨夜西风到汉军，塞鸿不敢传殷勤。
材料三： 几山衰草连天见，何处悲笳异地闻。
犬马有心虽许国，草茅无路可酬君。
曹操在兖州，引兵东击陶谦于徐，而陈宫潜迎吕布为兖牧，郡县皆叛，赖程昱、荀
微臣一缕申胥②泪，不落秦庭落暮云。
之力，全东阿、鄄、范三城以待操。操还，执昱手曰：“微子之力，吾无所归矣。”表为东
［注］①北狩：婉指北宋徽钦二帝被掳。②申胥：指申包胥，战国时楚国人，为救楚国在秦庭哭求七
平相。唐庄宗与梁人相持于河上，梁将王檀乘虚袭晋阳。城中无备，几陷者数四，赖安金
日，终得救兵。
全帅子弟击却之于内，石君立引昭义兵破之于外，晋阳获全。而庄宗以策非己出，金全等
１５．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （３分）
赏皆不行。操终有天下，庄宗虽能灭梁，旋踵残覆亡，考其行事，概可睹矣。
獉 Ａ．首句借汉喻宋，继承唐代诗人写时事常常托之于汉代的写法。
（节选自洪迈 《容斋随笔》）
Ｂ．写塞鸿 “不敢”传信，透露出获得北狩消息的希望十分渺茫。
１０．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂
Ｃ．“西风”“衰草”与题目相照应，描绘出初秋萧瑟凄凉的景象。
黑，每涂对一处给１分，涂黑超过三处不给分。（３分）
Ｄ．因遍地草茅，道路难以通行，诗人为无法酬谢君主感到遗憾。
昱将行 Ａ其乡 Ｂ人 Ｃ谓曰 Ｄ何前后之 Ｅ相 Ｆ背也 Ｇ昱笑 Ｈ而不应 １６．诗中运用申胥的典故，表达了什么样的思想感情？请简要分析。（６分）
语文试卷 第７页 （共１０页） 语文试卷 第８页 （共１０页）（五）名篇名句默写 （本题共１小题，６分） ２０．下列填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是 （３分）
１７．补写出下列句子中的空缺部分。（６分） Ａ．借助谐音打破了成语固有的结构和语义系统，却与咳嗽病症产生关联
（１）园艺师引用柳宗元 《种树郭橐驼传》中的 “ Ｂ．打破了成语固有的结构和语义系统，却借助谐音与咳嗽病症产生关联
， ”两 Ｃ．借助谐音与咳嗽病症产生关联，却打破了成语固有的结构和语义系统
句，指出如果这样做，树木原本该有的生长规律， Ｄ．成语固有的结构和语义系统被打破，咳嗽病症却借助谐音产生了关联
就一天天地被破坏了。 ２１．文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。（３分）
（２）赵教授在讲解古代诗歌时，引用鲍照 《拟行路难 ２２．作者为什么认为 “不明觉厉”是 “伪成语”？请简要分析。（６分）
（其四）》中的 “ ， 三、写作 （６０分）
”两句来说明 “举杯消愁愁更 ２３．阅读下面的材料，根据要求写作。（６０分）
愁”的微妙心态。 本试卷阅读Ｉ中提到，“在一定程度上说，造园可以说是造曲的艺术”，“曲”是造
（３）与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 园者有意为之。但是，人生的 “曲”并非刻意营造，它是命运不经意的转弯，是现实
， ”。 突如其来的褶皱，是理想与境遇碰撞出的弧度……
二、语言文字运用 （本题共５小题，１８分） 面对人生之 “曲”，你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。
阅读下面的文字，完成１８～２２题。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得
成语和一般的短语是不同的。一般的短语是词和词临时性的组合。成语不同，它的意 泄露个人信息；不少于８００字。
义不是各个词的词义的简单相加，而是由各个词所溶合成的一个含意丰富深刻的整体。成
语的整个结构是定型的、凝固的，一般不能任意变动词的位置，更换或增减其中的成分。
在当下社会，成语的使用呈现出多元态势。一方面，成语在日常交流、媒体传播和文
学创作中依然活跃。如，新闻报道中常用 “ ”形容面对困难时众人的团结精
神，用 “ ”彰显科研工作者对技术突破的执着追求，用 “ ”传
递中华文明关于人际关系的理念……这些精典成语的恰当运用，让表达既庄重又富有感染
力。另一方面，成语的误用与烂用也屡见不鲜。“差强人意”被误解为令人不满意，“七月
流火”被用于指七月天气炎热，甚至有人为吸引眼球创造 “不明觉厉”（虽然不明白对方在
说什么或做什么，但感觉很利害的样子）等 “伪成语”，破坏了成语的规范性。某些医药商
家为了宣传，甚至将 “刻不容缓”改为 “咳不容缓”。“刻不容缓”中 “刻”指片刻，强调
时间紧迫，而 “咳不容缓”将 “刻”替换为 “咳”，（ ），对正处于语
言学习阶段的青少年而言，可能会干扰他们对规范成语的认知。
１８．请在文中画横线处填入恰当的成语。（３分）
１９．下列句子中与文中画波浪线的 “吸引眼球”，所用的修辞手法相同的一项是 （３分）
Ａ．蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去。
Ｂ．你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
Ｃ．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
Ｄ．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
语文试卷 第９页 （共１０页） 语文试卷 第１０页 （共１０页）
