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大理市辖区 2024 届高中毕业生区域性规模化统一检测
语文参考答案
1．（3 分）C 【解析】A.“传统儒家文化和思想体系中重要的辩证法和方法论”曲解文意，
根据原文，应为“传统儒家思想体系中重要的辩证法和方法论”。B.“缺乏发展的思想”
错，原文“孔子的中庸观念没有这种发展的思想，以排斥异端树立己说的意思为多，然而
是从量上找出与确定质而反对左右倾则是无疑的”。D.“姜广辉摒弃了传统经学研究烦琐
训诂考证的经学研究思路”否定失当，此处将原文“略烦琐训诂考证”改为“摒弃了传统
经学研究烦琐训诂考证”。
2．（3分）D 【解析】曲解文意。原文为“作者以全新的理论视域对中华元典进行了诠释，
这种诠释对当代文化建设具有‘开新’之功效”，此处是对姜广辉的肯定，并不能得出本
项结论。
3．（3 分）A 【解析】“杨之光认为《墨子》‘节用’思想在当下仍有积极意义”体现了“中
华元典助推当代核心文化价值观建构”，有利于节约型社会的建设。
4．（4分）①从道德角度看，目的是排斥异端树立己说，具有保守性；②从哲学上看，是两条
战线斗争的思想方法之一，体现了进步性；③对古代重要的思想方法要进行发展与创新，
指导当今的实践。（每点2分。答出两点即可）
【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。由“孔子的中庸观念
没有这种发展的思想，以排斥异端树立己说的意思为多”可得出：从道德角度看，目的是
排斥异端树立己说，具有保守性；由“‘过犹不及’是两条战线斗争的方法，是重要思想
方法之一”可得出：从哲学上看，是两条战线斗争的思想方法之一，体现了进步性；由“邓
小平在对传统中庸观继承与发展的基础上，灵活运用了‘过犹不及’的中庸方法……使传
统‘过犹不及’的方法论在现代的改革开放中焕发出新的生机”可得出：对古代重要的思
想方法要进行发展与创新，指导当今的实践。
5．（4 分）①选择适合中学生阅读的中国文化经典，如《诗经》《史记》等，作为研学对象；
②侧重于对中国文化经典主旨大义的研究，务求对主要思想有一个大概的认识；③侧重研
究中国文化经典主要思想与当代核心文化价值观建构的关系。（每点2分。答出两点即可）
【解析】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。由“因为是课堂讲课的实录，
所以具有口语化的特点，能够为一般读者所理解”可得出：选择适合中学生阅读的中国文
化经典，如《诗经》《史记》等，作为研学对象；由“因为重经学主旨大义阐发而略烦琐
训诂考证，能够对十部重要经学著作的主旨大义进行阐发，使初学者在较短的时间内能够
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{#{QQABAQoEogAIAAAAAQgCEQHQCgGQkAAACAoOBAAEMAIAQQFABCA=}#}对传统经学的主要思想有一个大概的认识”可得出：侧重于对中国文化经典主旨大义的研
究，务求对主要思想有一个大概的认识；由“该著作重视传统经学思想在当代核心文化价
值观建构方面的作用，使得传统经学在当代新的学术背景下焕发出活力与生机”可得出：
侧重研究中国文化经典主要思想与当代核心文化价值观建构的关系。
6．（3 分）C 【解析】C 选项内容不全面。C 选项的关键词是“新奇”和“庆幸”。汴梁城
的星河为什么会让“我”有新奇和庆幸的感觉，要结合后文分析。第5段往后，作者陆续
写到了汴京城繁荣的街、衣帽鲜亮高兴游玩的人、巧夺天工的灯，描绘出一幅繁荣热闹的
优美星河图。第 13 段“这盛况，这胜景，前些年是断断没有的，假如没有改革开放的新
经济政策带来的繁荣”，第 21 段“而今的灯，有了科学技术辅佐，自然更加高明”，也暗
示了本文的主题：眼前的盛世景象是改革开放的新经济政策带来的，是当今社会科技发展
带来的。所以，作者新奇的是现代科技让古都汴梁又一次牵下了星河，实现了“我”的“星
河梦”；庆幸的是“我”生在当今，赶上了改革开放的新经济政策带来的繁荣时代。选项
内容不全面，未能涵盖全文的主题。
7．（3分）B 【解析】“由虚入实”错，应该是由实入虚。
8．（6分）①作者从孩提时自己看天上的星河写起，引入嫦娥的神话，写到儿时念头和充满甜
蜜的记忆。②再写到自己亲身来到汴京城，感到新奇和庆幸，并终于见到了汴京的灯会。
③接着，作者从“那街”（繁荣的街道）“那人”（拥集的闲人）写到“那灯”（汴京的灯会），
层层铺垫，层层递进。④作者又用大量笔墨描写了汴京的彩灯。彩灯引发了作者关于古人
观灯和现代人观灯不同的思考，再写到作者看到一幕让“我怦然心动的景象” 和“恍恍
的灯影”。⑤最后由灯影和红云写到少年时的梦，照应了散文开头作者梦中的星河。（每点
2分，答出三点可得满分）
9．（6分）①语言清新明快，用词华丽，想象丰富，用嫦娥等神话传说，让散文充满诗意的美。
②大量使用修辞手法，多用排比和比喻等，写出千姿百态的彩灯，亮和美的灯光。③大量
使用了短句和整句，节奏明快，描写了街的繁荣、游人众多、观灯盛况，流露中对汴京的
赞赏。④多用副词等，如“果有”“真个”等副词生动地写出急于分享的兴奋心情。（每点
2分，答出3点即可。若学生答出其他点，可酌情给分）
10．（3 分）BDF 【解析】句意：按照品德高低而依次序出任官职，按照官职来处理政事，
按照功劳而决定赏赐，衡量功绩而分发俸禄。“以德就列”“以官服事”“以劳殿赏”结构
一致，各自独立。
11．（3 分）C 【解析】A.此文是形容词“尊贵”，“不贵难得之货”的“贵”是意动用法，
以……为贵。B.九州，最早出现在先秦时期典籍《尚书·禹贡》中，是中国汉族先民自古
以来的民族地域概念。自战国以来九州即成为古代中国的代称，而自汉朝起成为汉族地
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{#{QQABAQoEogAIAAAAAQgCEQHQCgGQkAAACAoOBAAEMAIAQQFABCA=}#}区的代称，又称为“汉地九州”。根据《尚书·禹贡》的记载，九州顺序分别是：冀州、兖
州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。《尔雅》中有幽州与营州，没有青州
和梁州。《周礼》中有幽州与并州，没有徐州和梁州。C.此文是“道路”，“生灵涂炭”的
“涂”是“烂泥”，成语意：百姓陷入泥沼，坠入火坑。形容人民处在极端困苦的境地之
中。也作“生民涂炭”。D.此文中课是“考核”，“劝课农桑”的课是“督促”。
12．（3分）B 【解析】“君王……就不会得到百姓的尊敬和信任”错误，由原文“爵位不高，
则民弗敬；蓄禄不厚，则民不信；政令不断，则民不畏。举三者授之贤者，非为贤赐也，
欲其事之成”可知，是不把这三样授予贤者，百姓就不会尊敬、信任和畏惧贤者，而不
是君王。
13．（8分）翻译：
（1）（4 分）有能力就选拔他，没有能力就罢免他。出于公心，去除私怨，说的就是这个
意思。【评分标准】“举”，选拔；“下”，罢免；“辟”，消除；“此若言之谓也”，宾语前置。
各1分。
（2）（4 分）现在出现的辩说之辞，胜过了宰予，而当代君主在听辨时比孔子更加迷惑，
因为喜欢他的言论，就任用他，这怎能不出现失误呢？【评分标准】“滥”，过度，超过；
“眩”，迷惑；“眩乎仲尼”，状语后置；“焉”，疑问代词，怎么。各1分。
14．（3分）①墨子认为选拔人才应不分贵贱、重德尚贤；（1分）②韩非子认为选拔人才不能
“以言取人”，听了就信；还要从基层提拔。具备丰富的基层工作经验，才能更深知民生
疾苦，治理得更好。（2分）
【解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①由原文“故古者圣王之为
政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事，
断予之令”可知，墨子认为选拔人才应不分贵贱、重德尚贤；②由原文“今之新辩滥乎
宰予，而世主之听眩乎仲尼，为悦其言，因任其身，则焉得无失乎”“故明主之吏，宰相
必起于州部，猛将必发于卒伍”可知，韩非子认为选拔人才不能“以言取人”，且要从基
层提拔。
15．（3分）D 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。《客至》流
露出诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境，与本诗的感情基调不同。
16．（6 分）①杜诗：往日的同辈之人，如今大多已经富贵发达，地位不再低贱，诗人借“同
学少年”之得意反衬（对比）自己落魄的处境，表现了诗人不得志的痛心。②毛诗：同
学们正值青春年少，风华正茂。词人通过回忆早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气
概，来表达对革命乐观主义精神的高度赞美。（每点3分）
【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。杜诗尾联“同学少年多不贱，
五陵裘马自轻肥”，年少时一起求学的伙伴只知富贵，不为国家分忧，诗人用同学的“多
不贱”反衬自己的落魄、不得志，也表现了对这些人的讽刺。毛诗“恰同学少年，风华
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{#{QQABAQoEogAIAAAAAQgCEQHQCgGQkAAACAoOBAAEMAIAQQFABCA=}#}正茂；书生意气，挥斥方遒”，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
通过对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己
任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志，表达了对革命乐观主义精神的高度赞美
之情。
17．（6分）
（1）见贤思齐焉 见不贤而内自省也
（2）君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回
（3）示例一：积水成渊 蛟龙生焉
示例二：舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
示例三：腾蛟起凤 孟学士之词宗
18．（3分）D 【解析】A项“尚”是“尚且”；B项“尚”是副词，“还”；C项“尚”是
“风尚”；D项“尚”是“崇尚、爱好”；文中“尚白”的“尚”是“崇尚、爱好”。故
选D。
19．（3分）C 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句引号的作用是特定称谓。
A项引号的作用是特殊含义；B项引号的作用是讽刺或否定；C项引号的作用是特定称谓；
“低头族”是指长时间低头玩手机的群体。D项引号的作用是直接引用。文中“非遗”是
“非物质文化遗产”的简称，引号是特定称谓。故选C。
20．（3分）①独具匠心 ②美轮美奂 ③栩栩如生
【评分标准】每空1分，合乎语境的成语均可。
21．（6分）
①长时间直视太阳可能引发眼病
②分为急性和慢性两种
③指长时间内紫外线给眼睛带来的疾病
【评分标准】每点2分。
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
22．（5分）该句有3处错误：①句式杂糅，“根据资料显示”改为“根据资料”或者“资料显
示”；②重复赘余，“大约”“左右”删去其中一个；③句式杂糅，“因……而造成的”可
改为“是因为紫外线”或者“是紫外线造成的”。
【评分标准】改对1处得1分，2处得3分，3处得5分。
23．（60 分）【参考解析】材料一主要揭示美政府的冷漠、虚伪、失职和无能，美民主政治的
虚假、无耻，与他们宣扬的“博爱、珍爱生命”的价值观相违背；材料二表现重庆山火
无情、人间有爱，军民团结、共赴国难，制度保障、以民为本等。综合材料立意，大可
谈中西文化差异、制度本质、人类前途命运的选择，小可谈人类与灾难的关系、灾难的
应对及反思等。
【拟题示范】
（1）西边山火无情，东方人间有爱
（2）火烧双标虚伪，巴山真情可贵
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{#{QQABAQoEogAIAAAAAQgCEQHQCgGQkAAACAoOBAAEMAIAQQFABCA=}#}（3）天灾乎，人祸矣？——夏威夷山火的思考
（4）关注民生重根本，人间有爱是天堂
其他评分标准按高考要求执行。
【评分标准】
1．围绕材料的内容及含义作文，扣住中心题意。起评分47分。立意只是评分标准之一，
可根据作文的立意、内容、结构、表达等方面综合考虑，酌情加减分。
一等【20~16分】 二等【15~11分】 三等【10~6分】 四等【5~0分】
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
内
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明
容
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
20
基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
分
础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等
级 表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
20 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
分 字体工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
发 特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
展 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好
等 20 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
级 分 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
2．关于字数
（1）750~800字之间的，扣字数分1分。
（2）600~750字之间的，按照成文标准给分。有以下几种情况：
①审题正确，结构完整，只扣所差字数分（每50字扣1分）。
②审题不正确，结构残缺，先降档，再扣所差字数分（每50字扣1分）。
（3）不足600字的，则按不成文的标准给分，有以下几种情况：
①符合题意的：
如100 字以内不超过 10 分，200 字不超过 15 分，300 字不超过 20 分，400 字不超过 30
分，500字不超过36分，达到600字不超过42分，600字以上视内容酌情扣除字数分。
②不符合题意的：
200字以内不超过5分，400字以内不超过15分，500~600字不超过20分。
3．缺标题，扣2分。
4．套作或文体不明确的适当扣分。
语文参考答案·第5页（共6页）
{#{QQABAQoEogAIAAAAAQgCEQHQCgGQkAAACAoOBAAEMAIAQQFABCA=}#}附文言文参考译文：
材料一：
所以古时候圣王治理国家，任用有德的人并且崇尚贤能的人，即使是农夫或工匠，有才
能就选拔他，授予他高的爵位，赐给他丰厚的俸禄，任命他做事，给予他决断政务的权力。
常言道：（如果）爵位不高，那么百姓就不会尊敬他；俸禄不丰厚，百姓就不会相信他；政令
不决断，百姓就不会畏惧他。（圣王）把这三样授予贤者，不是因为他的贤能而赏赐他，而是
希望自己的事业能够成功。因此在那时候，按照品德高低而依次序出任官职，按照官职来处
理政事，按照功劳而决定赏赐，衡量功绩而分发俸禄。所以做官的人没有永远的尊贵，百姓
也不是永远不变的低贱。有能力就选拔他，没有能力就罢免他。出于公心，去除私怨，说的
就是这个意思。所以古时候尧在服泽的北边提拔了舜，交给他政事，（于是）天下太平；禹在
阴方这个地方选出了伯益，交给他政事，（最终）把天下分为九州；商汤在厨房里发现了伊尹，
交给他政事，灭夏建国的谋略得以实现；文王在猎人的行列间提拔了闳夭和泰颠，交给他们
政事，西方的诸侯从此归顺服从。所以在那时候，即使是享受厚禄、高居尊位的大臣，没有
不心存敬畏（兢兢业业地）处理政务的；即使是农夫或工匠，没有不争相勉励而崇尚德行的。
材料二：
澹台子羽，有君子的仪容，孔子接纳他为弟子，与他相处久了，发现他的品行与仪表不
相称。宰予说话高雅有文采，孔子接纳他为弟子，与他相处久了，才发现他的智慧不如他的
口才。因此孔子说：“以貌取人，在子羽身上我出了差错；以言取人，在宰予身上我出了差错。”
所以凭借孔子这样的智慧，还有看人用人失误上的感慨。现在出现的辩说之辞，胜过了宰予，
而当代君主在听辨时比孔子更加迷惑，因为喜欢他的言论，就任用他，这怎能不出现失误呢？
所以魏国听信孟卯的辩辞，导致了华阳之战的惨祸；赵国听信马服君赵括纸上谈兵，酿成了
长平之战的灭顶之灾。这两次祸患都是任用能言善辩之徒失误造成的恶果。铸剑只看掺锡的
多少和炉火的颜色，就是欧冶子也不能断定宝剑的质量；用它到水面上砍杀鹄雁，在陆地上
劈斩马匹，就是奴婢也不会对它的利钝判断错误。只是掰开马口看牙齿和看马的外表，就是
伯乐也无法判断马的好坏；要是给马套上车驾车上路，看马跑到终点，就是奴婢对马的优劣
也会看得清清楚楚。只看人的相貌、衣着，只听他说话议论，孔子也难以断定士人的能力大
小；在官位上来试用他，考核他办事的成效，就是平常人也能分辨出他是愚笨还是聪明的。
所以明君任用的官吏，宰相必定是从地方小吏中起用的，猛将必定是从士兵中挑选的。有功
的人必定赏赐，那么爵位越高俸禄越丰厚，他们就越受到激励；逐级提升官职，那么官位越
高，政事就越有成效。爵位高俸禄厚，官吏都会尽职尽责，这才是称王天下之道。
语文参考答案·第6页（共6页）
{#{QQABAQoEogAIAAAAAQgCEQHQCgGQkAAACAoOBAAEMAIAQQFABCA=}#}
