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下学期期末考试
高一语文试题
（时间：150分钟 总分：150分）
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，考生作答时，将答案写在答题卡上，
在本试卷上答题无效。
满分：150分 考试时间：150分钟
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下列各题。
为何“乌纱帽”是当官的代称
我们有时会看到反映官场百态的古装电视剧，戏剧中常有当了官叫作“戴了乌纱帽”，被革职的称作
“摘去乌纱帽”的剧情。可是，为什么乌纱帽被用来作为当官的代称呢？
在早期的中国，并没有“帽”这种称呼，《仪礼》中称帽为“头衣”或“元服”（元，首也）．到了
东晋成帝时，皇帝让在宫廷中做事的官员戴一种用黑纱制成的帽子，叫做“乌纱帽”。后来，南朝宋明帝
时，建安王刘休仁创制了一种用黑纱抽边的半透明帽子，也叫乌纱帽。当时，这种帽子很快就在民间流行
了，也成了百姓常戴的一种便帽，而且无论官民贫富都可以戴，但这种帽子还未成为官职的象征。
在《通典•礼十二》上记载：“隋文帝（杨坚）开皇初，尝着乌纱帽，自朝贵以下至于冗吏，通着入
朝。”所以隋朝天子百官都戴乌纱帽，并且成了官职高低的分别。根据文献上的记载，隋朝文武官员的服
饰有四种，而乌纱帽上的玉饰则显示官职的大小。一品官是最高级官员，玉饰有九块，二品有八块，三品
有七块，四品有六块，五品有五块，六品以下就不准佩带玉饰了。
不过，到了宋朝时乌纱帽的形状有了改变。宋太祖赵匡胤登基后，为防止大臣们在朝廷上交头接耳，
就下诏书修改乌纱帽的样式，在乌纱帽的两边各加一个翅，有一尺多长，并在翅上装饰不同的花纹用以区
别官阶高低。如此一来，朝臣们只要脑袋一动，软翅便会随之摆动，皇上居高临下，就看得清清楚楚了。
明朝时乌纱帽则成为官员的象征。在《明史•舆服志》上载：“洪武三年定，凡上朝视事，以乌纱帽。
团领衫。束带为公服。”从此，乌纱帽便正式成了当官的代称。而自明世宗开始，乌纱帽的双翅也做了一
些变动，翅的长度缩短，其宽窄也改变了，官阶越高，双翅就越窄，官阶越低，双翅则越宽。
到了清初顺治皇帝入关后，由于收留了众多明朝的降臣，为笼络人心，就允许不少地方官员仍穿着明
朝朝服，并戴明朝乌纱帽。但等到清皇室统治权巩固后，就下令将官员戴的乌纱帽全改为红缨帽。可是，
至今人们仍然习惯将“乌纱帽”作为官员的标志。1. 下列关于“乌纱帽”的表述，不正确的一项是（ ）
A. 东晋成帝让在宫中做事的官员戴一种用黑纱制成的帽子，这就是“乌纱帽”名称的最初由来。
B. 隋朝从文帝到小吏，入朝都戴乌纱帽，一至五品官在帽上佩不同的玉饰显示官阶。
C. 宋太祖为防止朝臣们交头接耳，给乌纱帽加了双翅，这种帽子成为后代的标准官帽。
D. 到了明朝，“乌纱帽”作为官服装束的一个组成部分，正式成为了官员的代名词。
2. 下列表述符合原文意思的一项是（ ）
A. 建安王刘休仁创制了黑纱抽边的半透明帽，后世这种帽子在民间和宫中都很快流行起来。
B. 宋太祖时又改进了乌纱帽，给乌纱帽加了一对饰有花纹的长翅，花纹不同则显示官阶有别。
C. 明朝，官员所戴乌纱帽的双翅宽窄和官阶高低有关，这是第一次通过乌纱帽的双翅来区别官阶。
D. 顺治皇帝入关后，允许地方官员穿明朝朝服并戴乌纱帽，因此收留了众多的降臣，同时也笼络了人心。
3. 下列根据原文信息所作的推断，正确的一项是（ ）
A. 两晋南北朝时期，原本只有宫中官员可以戴的乌纱帽流传开来，连穷困的老百姓都能戴，就是因为那
时社会的等级制度还不森严。
B. 隋朝官员除了服饰有区别外，乌纱帽上的玉饰多少也能显示官职的大小，玉饰越少，官职越小，后来因
为玉石价格昂贵，就不再使用了。
C. 在一些古装电视剧中，有时会看到这样的场景，清朝官员身着明代朝服，头戴明朝乌纱帽，这不是导演
缺乏历史常识，而是历史上确有其事。
D. 乌纱帽的几次修改都和官职高低有关，清朝“红缨帽”代替“乌纱帽”，虽然它没有成为官员的代名
词，但却为巩固清初政权起了作用。
【答案】1. C 2. B 3. C
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干
的要求，如本题“下列关于‘乌纱帽’的表述，不正确的一项是”，然后到文中圈出有关“乌纱帽”的文
字，再浏览选项的内容，与文本进行比较。
C项，中的“标准官帽”有误，无中生有，文中无相关信息。原文只是说“从此，乌纱帽便正式成了当官
的代称。而自明世宗开始，乌纱帽的双翅也做了一些变动，翅的长度缩短，其宽窄也改变了，官阶越高，
双翅就越窄，官阶越低，双翅则越宽”。
故选C。
【2题详解】
本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然
后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
A项，“后世这种帽子在民间和宫中都很快流行起来”无中生有，原文第二段只提到“这种帽子很快就在
民间流行了”。
C项，“这是第一次通过乌纱帽的双翅来区别官阶”错误，用双翅区分官阶在宋代就有了，原文第四段为
“宋太祖赵匡胤登基后，为防止大臣们在朝廷上交头接耳，就下诏书修改乌纱帽的样式，在乌纱帽的两边
各加一个翅”。
D项，颠倒因果，由原文第六段“到了清初顺治皇帝入关后，由于收留了众多明朝的降臣，为笼络人心，
就允许不少地方官员仍穿着明朝朝服，并戴明朝乌纱帽”可见，收留降臣．笼络人心为因，允许穿明朝朝
服．带明朝乌纱帽为果。
故选B。
【3题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析及推断的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括
文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找
到题干对应的区位，然后仔细分析。
A项，原因推断错误，原因应是原文第二段“这种帽子还未成为官职的象征”。
B项，“玉饰越少，官职越小”不对，官职在六品以下的官员的乌纱帽上没有玉饰，原文第三段为“六品
以下就不准佩带玉饰了”“后来因为玉石价格昂贵，就不再使用了”于文无据。D项，“巩固清朝政权”
错，无中生有，于文无据。原文为“但等到清皇室统治权巩固后，就下令将官员戴的乌纱帽全改为红缨帽。
可是，至今人们仍然习惯将‘乌纱帽’作为官员的标志”。
故选C。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
近日，媒体从北京市公安局网安总队获悉，“星援”App利用粉丝给偶像刷流量的需求疯狂牟利，帮
助歌坛“小鲜肉”流量艺人蔡徐坤制造1亿微博转发量，半年内吸金800余万元的案件事实成立。此案件
一经公布就在社会上引发了强烈的反响。这表明，法治的利剑终于落在了“流量造假”的头上。
在这起“星援”App的刑事犯罪案件中，涉案者高二学生陈芳（化名）称，她每天都会登录“星
援”App并完成粉丝组长布置的转发任务。转发，点赞，打榜，做完一系列活动后，她凭借“超话社区”
参加抽奖活动，获得更加接近“爱豆”（偶像）的机会，每个月花费约1000元。针对粉丝购买相关服务，
通过平台、商家等自动转发评论明星微博的行为，北京康达律师事务所律师韩骁就曾对媒体表示，虽然这
是一种粉丝自愿行为，但属于数据造假，违反了《中华人民共和国电信条例》和《北京市微博客发展管理
若干规定》中关于实名制注册，不得以虚假身份办理入网手续、实施扰乱网络传播秩序的法律规定，应予以禁止。
（摘编自曾庆瑞《以法治利剑剜掉“流量造假”的毒瘤》，《光明日报》2019年6月18日）
材料二：
应该承认，数据的确可以成为一个指标，毕竟也不是哪一个明星都能吸引那么多粉丝……问题不在于
数据本身，而是我们对于数据的态度：我们该如何看待数据？
现在的粉丝圈将数据视为唯一。这种不自觉的“唯数据论”，会带来深远的恶果。
一个是疯狂的数据造假。央视曾专题列举了8个艺人的相关数据，记录了他们相关数据脱水前和脱水
后的具体对比，造假比例最高的居然达到了80%。
另一个糟糕的影响是，造假会给粉丝圈的年轻人带来一种错误的价值观：哪怕造假了也没有关系，只
要最后赢了就行。我不管你什么是非曲直，数据才是硬通货，只要偶像通过数据赢得利益即可。当有人批
评她们的偶像时，她们就扔出一堆数据：偶像这么红，你批评就是在黑他！
（摘编自陈子非《周杰伦赢蔡徐坤超话登顶，能浇灭流量时代的数据狂热吗？》，《南方周末》2019年7
月22日）
材料三：
在资本的影响下，流量创造的粉丝经济，不断抬高流量明星的身价和地位，也让粉丝心甘情愿地掏钱，
以致于“刷量”成为业内公开的秘密。在无数的刷量、打榜、买热搜的虚假繁荣中，作为评判明星的热度、
地位的微博数据也一度“失真”，陷入用户“信任危机”的阴霾。
事实上，无论是监管部门还是平台自身，对虚假数据流量的抵制一直都在循序渐进：从2018年下半年
陆续颁布明星片酬限令，遏制流量价值的衍生；到爱奇艺、优酷等视频平台纷纷关闭前台播放量，减少影
视作品逐利刷量；再到微博调整转发、评论计数显示方式，其上限均为100万，超过则显示为100万+。然
而，由于缺少健全统一的有效流量度量标准和具有较高公信力的第三方机构，很多流量“李鬼”还广泛存
在。
长期看，粉丝经济仍是极具市场活力的类型之一。作为粉丝经济的获益方，社交平台应理性承担起监
管的社会责任，守好流量真实的底线，构建公平、健康、有序的网络空间生态系统。须知，越吹越大的流
量泡沫和击鼓传花般的虚假繁荣，不仅耗费各家粉丝大量的时间和金钱，也透支了平台本身的用户体验和
生命周期。
（摘编自王法治《社交平台应守好流量真实的底线》，《人民日报海外版》2019年7月31日）
4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A. “星援”App利用粉丝给偶像刷流量的需求疯狂牟利事实成立，此案件因牵涉到超高流量艺人蔡徐坤而
备受社会关注。
B. 数据在一定程度上也是明星自身实力的反映，我们不是要否定数据本身，而是要反思自己对于数据的
态度，杜绝数据造假。C. 央视曾记录下8个艺人相关数据脱水前和脱水后的具体对比情况，结果显示有的艺人数据造假比例竟达
八成。
D. 微博调整转发、评论计数显示方式，表明网络平台已经 在努力抵制虚假流量，但这并不能从根本上解
决流量造假问题。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 材料一呈现了流量造假的法律后果，警示各方：无论牟利与否，扰乱网络传播秩序就会受到法律的禁
止。
B. 材料二分析了“唯数据论”可能导致的两个恶果，指出数据造假会给年轻一代带来错误的价值导向。
C. 粉丝为了抬高偶像身价地位，疯狂刷量买热搜，反而会让偶像名誉受损，使其陷入“信任危机”的阴
霾。
D. 流量造假带来的社交媒体虚假繁荣，并不会真正有利于行业发展，反而可能会打击到真正优秀的内容
原创者和输出者。
6. 请根据以上三则材料，分析概括遏制明星“流量造假”的办法。
【答案】4. A 5. C
6. ①破除“数据迷信”，摆脱“唯数据论”。②社交平台和监管部门应承担起监管的社会责任，守好流量
真实的底线，努力抵制虚假流量。③行政部门（国家）应建立健全网络法律法规，加大执法力度，打击流
量造假行为。④建立健全统一的流量度量标准和具有较高公信力的第三方评估机构。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体
理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，
确定对应语句，联系上下文体会。本题选“对材料相关内容的理解，不正确的一项”。A项中“此案件因
牵涉到超高流量艺人蔡徐坤而备受社会关注”说法有误，材料一第一自然段中说“此案件一经公布就在社
会上引发了强烈的反响”，引起关注的是案件本身，并不是因案件牵涉到蔡徐坤。属强加因果。
故选A。
【5题详解】
本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材
料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后再到文中找到选项涉及的内容，并进行比对。本题C项
说法有误。材料三中说“作为评判明星的热度、地位的微博数据也一度‘失真’，陷入用户‘信任危
机’的阴霾”，所以陷入用户“信任危机”的阴霾的是“微博数据”，选项将对象理解成“偶像”。
故选C。【6题详解】
本题考查筛选概括重要信息，探究解决某一问题的能力。解答此类题目，首先要整体感知并理解文章内容；
然后结合题干要求，回归原文找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度；最后结合文本内容概
括出解决问题的方法。本题要求“根据以上三则材料，分析概括遏制明星‘流量造假’的办法”。阅读原
文，可从大众的态度、粉丝经济的获益方、监管部门三个方面进行思考。结合语句“现在的粉丝圈将数据
视为唯一。这种不自觉的‘唯数据论’，会带来深远的恶果”，第一方面可概括为：摆脱“唯数据论”。
结合语句“作为粉丝经济的获益方，社交平台应理性承担起监管的社会责任，守好流量真实的底线，构建
公平、健康、有序的网络空间生态系统”，可整理第二种方法。结合语句“由于缺少健全统一的有效流量
度量标准和具有较高公信力的第三方机构，很多流量“李鬼”还广泛存在”，可整理第三种方法，注意缺
少的即是需要建立的，整理时注意变换表述方式。结合材料一中语句“虽然这是一种粉丝自愿行为，但属
于数据造假，违反了《中华人民共和国电信条例》和《北京市微博客发展管理若干规定》中关于实名制注
册，不得以虚假身份办理入网手续、实施扰乱网络传播秩序的法律规定，应予以禁止”，可知政府还需从
法律法规上加大打击力度。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
捡漏儿
许福元
女友豆豆边往三轮排子车上啪啪扔纸箱子，边嘟着嘴假装生气，对男友亮亮说：“你是不是脑残呀？
你卖自家的纸箱子还不够，还要收集别家的。也不够一壶醋钱，还不够我刷流量的呢。你要收破烂呀！”
亮亮嘻嘻笑了：“我这是节约再生资源。收破烂咋啦？破烂里能捡漏儿！收破烂了！有破烂的卖
喽！”
亮亮蹬着三轮车吆喝，豆豆坐在他身后排子车纸板上，用温热的小手掌轻拍他后背。
“收破烂的，这儿有几个纸箱子要不要？”说这话的是一个像退休职工又像离休干部，很干净很清爽
的老人，拄杖立在一层单元门外，腿边三个纸箱子。
亮亮捏闸跳下车，问：“多少钱？”
“给三十吧。”老人用拐棍敲了敲纸箱子，听声音很瓷实。“刚才有个收破烂的开个三蹦子，我让他
等一会儿。等我小孙子从电梯上搬下来时，他又开车突突冒黑烟走了。我这孙子呢，回去打游戏机去了。
现在的孩子，不气你就不错了。这纸箱子里就是些旧书旧报纸。你收走，我到凉亭坐会儿。”
亮亮把三个纸箱子搬上车，第三个纸箱子还挺沉。亮亮一边继续蹬车一边对豆豆说：“你还真跟小主
似的，也不帮个忙，连车都不下。”
“你还真能卖萌，好像你是大款似的，连房贷首付都交不起。也不讲个价，这三个破纸箱子，最多值
十五块钱。”豆豆又呲儿他：“拐辅路，走辅路。”车子一颠一歪，豆豆随着纸箱子就溜了下来。摔疼了刚要发作，见纸箱子里掉出一板东西，金光一闪。
豆豆眼光一亮，喊出了声：“钱！”
是钱，还不止是一板。崭新的人民币，一百元一张。腰封很好，整齐硬实。一板一百张，一板一万。
俩人看四周静悄悄，开始紧张地数钱，一板，两板，三板，四板，五板……好啊，整整五十板，五十万，
五十万呐！
天上掉下个大馅饼！
这个大馅饼该怎么吃？
亮亮挠着头问：“怎么办？”
“还能怎么办？”豆豆话语里带着甜丝丝的味道，“贷款买房交首付当婚房。”
“那不合适吧？这钱来得……”亮亮用手摸脖子。
“是你偷的吗？”豆豆挺直脖子问。“不是。”“是你抢的吗？”“也不是。”
“那不就得了么。”豆豆一副心安理得的样子，“你当了好几年志愿者，这也是上天对你的回报，你
应该却之不恭。”
亮亮一时无言以对。想了想，提出了这样一个问题：“这要是人家买房的钱呢？”
“你这人可真是，你看这个老头的穿戴，像买两限房的工薪阶层吗？”
“这钱要是老人的养老钱呢？”
“嘁。”豆豆反问，“你看这老头的气质，像乡下老农存钱的土办法吗？”
亮亮听了点点头。突然一激灵：“这个楼是银行的楼，这个老头要是个贪官……”
豆豆一下子用小手捂住他的嘴，前后看了看，然后用手抚摸自己的胸口说：“吓死我了。”
喘息一会儿，才定定地说：“《水浒》上有一句话，不义之财，取之何碍。”
对。亮亮表示赞同，也动了心。
可又一转念，很庄重地说：“这钱的来路弄不清楚，咱不能要。钱是老头的，还给老头；钱是贪官的，
交给法律。”亮亮一指：“前边就是派出所……”
豆豆有点气：“你去，我不去。”
亮亮也气了，眉毛都立了起来：“我去，你也去。”
豆豆顽皮地一笑：“你去咱俩就吹。”
“吹就吹。”亮亮蹬车在前边飞。
“等等我！”豆豆在后面飞似地追，“你想甩我，没门！”
派出所新来的小警员觉得事态严重，报告了所长；所长觉得事件重要，报告了县局；县局觉得案情重
大，派一名干练的警察协助调查。
那个卖三个纸箱子的老头被“请”进派出所问询室，有笔录，有全程录像。
纸箱子打开，齐刷刷露出五十板人民币，金光闪闪。老头见了，眼光那么一亮。所长审慎地问：“钱，
五十万，是您的吗？”“是。”老头笑说：“这点钱不叫钱。”
“你口气不小哇。”小警员冲口而出。
老头用拐杖点点钞票：“是钱不假，钱是假钱。这是当年银行为训练职工手点钞票而特别印制的规范
假钱，每张钞票都有浅浅印记。当年全行业点钞比赛，我得过全市第一名。你网上一搜就知道了。我没想
卖，让我这小坏孙子搬错了。”
噢，哇！原来如此。
老头很感慨，又用拐杖敲敲那一排钞票：“潘家园的一个古董商看上了，愿出面值百分之三的价格收
走。我没卖，想留个念想。现在好了，我送给你们这小两口，算你们捡个漏儿。”
亮亮说：“谢谢您老人家。这个漏儿，我们不能捡。”
“为什么？”
“人生不是捡漏儿！”
（有删改）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 对于亮亮卖纸箱子、收纸箱子，女友豆豆骂他“傻”，还说“也不够一壶醋钱，还不够我刷流量的
呢”，其实她只是嘴上嫌弃,心里还是心疼亮亮的。
B. 小说善设伏笔，如“第三个纸箱子还挺沉”为纸箱里有五十板百元钞票埋下伏笔，“这个楼是银行的
楼”为老人卖掉的纸箱里有大量钞票埋下伏笔。
C. 小说善于通过人物语言刻画人物心理，如“贷款买房交首付当婚房”“不义之财，取之何碍”等，真
实地反映了豆豆当时有把钱据为己有的念头。
D. 小说围绕“捡漏儿”谋篇布局，叙事有详有略，如将公安部门把事件逐级上报的情节一笔带过，而对
老头被“请”进派出所问话的情节则描写详细。
8. 请结合小说内容，简要分析亮亮的形象特点。
9. 小说以“人生不是捡漏儿！”结尾有怎样的妙处？请结合小说内容简要分析。
【答案】7. B 8. ①善良厚道：收纸箱不讲价；觉得将“钱”据为己有不合适，担心这是人家的买房钱、
养老钱。②秉公守法：发现收来的纸箱中有巨款，坚持把钱交给公安机关处理。③品德高尚：当好几年志
愿者；当老人要把那些钞票送给他时，他予以回绝，不占便宜。
9. ①丰富了主人公的形象，突出了亮亮品德高尚、善良厚道的形象。②升华主题，耐人寻味，表现了对社
会文明程度提升的赞颂。③与小说标题、开头照应，结构严谨。
【解析】
【7题详解】
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局
部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
B项，“为老人卖掉的纸箱里有大量钞票埋下伏笔”错误，“这个楼是银行的楼”是在发现纸钞之后，
“这个楼是银行的楼”为老人曾是银行职工埋伏笔。
故选B。
【8题详解】
本题考查分析人物形象的能力。解答此题要结合文章具体内容进行分析，先在文章中找到与表现人物形象
相关的内容，再从不同角度进行概括。特别要注意人物语言、动作、心理等描写的句段。答题时一般是先
概括性格特点，再结合文章具体内容进行分析。
女友豆豆呲儿他“好像你是大款似的，连房贷首付都交不起。也不讲个价，这三个破纸箱子，最多值十五
块钱”、亮亮的语言描写“那不合适吧？这钱来得……”“这要是人家买房的钱呢？” “这钱要是老人的
养老钱呢？”概括出善良厚道；“很庄重地说：‘这钱的来路弄不清楚，咱不能要。钱是老头的，还给老
头；钱是贪官的，交给法律。’亮亮一指：‘前边就是派出所……’”概括出秉公守法；“当了好几年志
愿者”“谢谢您老人家。这个漏儿，我们不能捡”概括出品德高尚。
【9题详解】
本题考查学生把握重要情节特点、作用的能力。小说的结尾，可从文中重要情节和内容的角度分析思考。
具体可从以下几个方面考虑：一、情节和人物形象之间的关系。就是情节本身对人物性格塑造上的具体作
用。二、情节与情节之间的关系。三、情节与小说主题之间的关系，一般来说是点题、突出主题或者揭示
主旨。
首先理解“人生不是捡漏儿！”一句的含义，要抓住关键词“捡漏儿！”，捡漏儿是一句古玩界的行话，
形象的体现在“捡”上，因为古玩界普遍认为，捡漏儿是可遇而不可求的行为，用一个“捡”来寓意它的
难得，是极诙谐的表达。值几万、几十万的东西让你几千块钱买下了了是“漏儿”。“人生不是捡漏
儿！”此句的主语是人生，体现的是主人公亮亮的人生观，其含义自然指人生付出少，却得到多的幸运。
从情节结构上看，这句话是文章的结尾句，是主人公亮亮回绝老人“这个漏儿，我们不能捡”的原因，表
现了人物踏实、勤奋、不爱慕虚荣、不捡生活便宜的、善良厚道的品质；与题目“捡漏儿”、开头“收破
烂咋啦？破烂里能捡漏儿”相照应，从一个侧面展现了社会文明程度的提升，升华了小说弘德扬善的主题。
【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的
性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区
分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相
互包含，答题不要只简单的回答性格特征。
二、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（本题共 4小题，19分）
阅读下面 的文言文，完成下列小题吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：
“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，
亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡，韩赵宾从，子孰与
起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑，大
臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：
“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚①魏公主，而害吴起。公叔
之仆曰：“起易去也。”公叔曰：“奈何？”其仆曰：“吴起为人节廉而自喜名也。君因先与武侯言曰：
“夫吴起贤人也，而侯之国小，又与强秦壤界，臣窃恐起之无留心也。”武侯即曰：“奈何？”君因谓武
侯曰：“试延以公主，起有留心则必受之。无留心则必辞矣。以此卜之。”君因召吴起而与归，即令公主
怒而轻君。吴起见公主之贱君也，则必辞。”于是吴起见公主之贱魏相果辞魏武侯武侯疑之而弗信也吴起
惧得罪遂去即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚。明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之
士。要在强兵，破驰说之言从横者。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之
贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中
悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。
（节选自《史记•孙子吴起列传》）
[注]①尚：娶。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 于是吴起见公主之贱/魏相果辞魏武侯/武侯疑之而弗信也/吴起惧得罪/遂去/即之楚
B. 于是吴起见公主之贱/魏相果辞魏武侯/武侯疑之/而弗信也吴起惧/得罪遂去/即之楚
C. 于是吴起见公主之贱魏相/果辞魏武侯/武侯疑之而/弗信也吴起惧/得罪遂去/即之楚
D. 于是吴起见公主之贱魏相/果辞魏武侯/武侯疑之而弗信也/吴起惧得罪/遂去/即之楚
11. 下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 河，古代专指黄河，今指一般河流，这属于词义扩大。
B. 侯，古代爵位之一。我国古代有公、侯、伯、子、男等爵位。
C. 《史记》是东汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书。
D. 太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 吴起有杰出军事和政治才能。他做西河太守，有很高的声名。魏相田文也承认多方面不如吴起。
B. 吴起能及时认识到自身不足。当田文反问后，吴起知道自己不如田文，认可田文为魏相国。
C. 吴起在魏为将时，遭魏相忌恨，魏相用仆人计策，在武侯面前进谗言，然后又让公主当面斥责吴起，
要让吴起离开。
D. 吴起变法令楚国国力强大，但吴起的变法也招致了楚国贵族的怨恨，为自己埋下了杀身之祸。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？
（2）主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？
【答案】10. D 11. C 12. C
13. （1）率领三军，使士兵乐于效命，敌国不敢图谋，您让我吴起如何？
（2）君主年少，闲人疑虑，大臣未亲附，百姓不信任。当此之时，将政事交给您呢？还是交给我呢？
【解析】
【10题详解】
本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、
句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
D项，原句译为：“于是吴起亲见公主轻视魏相，果然拒绝魏武侯。武侯怀疑而不信任吴起。吴起恐怕得
罪，于是离开魏国，随即前往楚国。”“公主之贱魏相”是句子的宾语部分，中间不可断开，故排除A、
B；“武侯疑之而弗信也”一句句意完整，后面的“吴起”是下一句的主语，故在“也”后停顿，排除
C。
。
故选D
【11题详解】
本题考核了解并掌握常见 的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的
语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知
名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
C项，“东汉著名史学家司马迁”错误，司马迁是西汉人。
故选C。
【12题详解】
本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中
找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。
C项，“然后又让公主当面斥责吴起”错误，依据“君因召吴起而与归，即令公主怒而轻君”可知，公主
当面喝斥的是魏相。
故选C。
【13题详解】
本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意
思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来
的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：
（1）“将”，率领；“乐”，乐于；“孰与”，和……相比，谁更……。（2）“附”，亲附；“属”，交给。
【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后
再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古
今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人
名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译
出来的也可以“省略”。
参考译文：
吴起做河太守，有很高的声名，魏国设置相位，以田文为相。吴起不高兴，对田文说：“请允许我与
您论功劳，可以吗？”田文说：“可以。”吴起说：“率领三军，使士兵乐于效命，敌国不敢图谋，您比
我吴起如何？”田文说：“不如您。”吴起说：“治理百官，亲附万民，充实府库，五禽戏经我吴起如
何？”田文说：“不如您。”吴起说：“扼守西河而秦军不敢向东进犯，韩国、赵国宾屐顺从，您比我吴
起如何？”田文说：“不如您。”吴起说：“比三项，您都出于我之下，而地位却加于我之上，这是何
故？”田文说：“君主年少，国人疑惑，大臣未亲附，百姓不信任，当此之时，将政事交给您呢？还是交
给我呢？”吴起沉默很久说：“交给您。”田文说：“这便是我地位居于您之上的原因。”吴起这才自知
不如田文。田文死后，公叔做相，娶魏国公主为妻，而妒忌吴起。公叔的仆从说：“吴起很容易去掉。”
公叔说：“如何去掉？”那仆从说：“吴起为人廉洁而以名声自喜，您寻机先对武侯说：‘吴起是个贤能
之人，而您的国家小，又与强秦攘界相进，臣下私下担心吴起无心久留。’武侯就会说：‘如何是
好？’您趁机对武侯说：‘以下嫁公主试探他，吴起有久留之心就定会接受，无久留之心就定会推辞。用
这方法便可预知他的心意。’您借机召吴起到家里，故意让公主发怒而轻视您。吴起见公主鄙视您，就一
定会推辞娶另一位公主。”于是吴起亲见公主轻视魏相，果然拒绝魏武侯。武侯怀疑而不信任吴起。吴起
恐怕得罪，于是离开魏国，随即前往楚国。楚悼王一向听说吴起贤能，吴起一到楚国便任为楚相。明申法
度，详审法令，裁减无关紧要的冗官，废止疏远的贵族，来抚养战斗之士。宗旨在于加强军队，破除奔走
游说的纵横家的说教。于是南征平定百越，北战兼并陈蔡，击退赵、魏、韩，西伐强秦。诸侯担心楚国的
强盛，碑楚国的贵族亲戚全都想要加害于吴起。到悼王死时，宗室大臣作乱而攻杀吴起。吴起奔向悼王的
尸体伏在上面。攻杀吴起的人们用箭射刺吴起。有的射中悼王的尸体。悼王下葬之后，太子继位，于是指
使将射杀吴起并射中悼王尸体的人全部诛灭。因射杀吴起而被灭族的有七十多家。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成小题。
临江仙
陈克四海十年兵不解，胡尘直到江城。岁华销尽客心惊，疏髯浑似雪，衰涕欲生冰。
送老齑盐何处是？我缘应在吴兴。故人相望若为情，别愁深夜雨，孤影小窗灯。
【注】 陈克：南宋词人。江城：指建康，今江苏南京。齑盐：细碎的腌菜，这里代指养老之处。
14. 下列对这首词的分析与鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A. “四海十年兵不解，胡尘直到江城”交代了危急的时局，点明感慨的原因，具有统领全词的作用。
B. “疏髯浑似雪，衰涕欲生冰”运用比喻、拟人的手法，形象地描写出词人的落魄形象，也点出“客心
惊”的缘由。
C. “送老”一词承上启下，上承“十年”“岁华销尽”“疏髯”“衰涕”，下启“应在吴兴”“别愁”
“孤影”。
D. “别愁深夜雨，孤影小窗灯”两句，以景结情，营造迷离恍惚的气氛，寄托词人难言的苦衷，含不尽
之意。
15. 词中寄寓了词人哪些情感？请结合全词简要分析。
【答案】14. B 15. ①亡国之悲愤。词人作此词时，中原已沦陷，兵临建康，作者面此痛心疾首，又无
可奈何，满腔忠愤溢于言表。
②年华已逝之悲恨。“岁华销尽”，鬓发如雪，作者对自己年华老去、无法驰骋疆场深表遗恨。
③对安居生活的渴望。词人生逢乱世，侨居异乡，渴望能归老吴兴。
④离别的哀愁。词人想归老吴兴，但又对建康的老朋友依恋不舍，从朋友别后也思念自己，来表达笼罩心
头的离愁别绪。
【解析】
【14题详解】
本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采
用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审
题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首词的分析与鉴赏，不恰当的一项”，然后要
注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作
者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，
B项，“拟人”错误，“疏髯浑似雪，衰涕欲生冰”意思是“这一把稀疏的胡子，已经变得雪一样白了，
枯涩的泪水，也是像冰一样的冷”，这是使用比喻和夸张的修辞，并没有“拟人”。故选B项。
【15题详解】
本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，
如本题“词中寄寓了词人哪些情感？请结合全词简要分析”，然后根据注释和词中意象以及直接流露情感
的词语分析情感。从注释来看，陈克是南宋词人，结合上阕前两句“四海十年兵不解，胡尘直到江城”可
知，词人作此词时，中原已沦陷，兵临建康，词中流露亡国之悲。“岁华销尽客心惊，疏髯浑似雪，衰涕欲生冰”，意思是“我客居在他乡的日子已经很久，年华已经老去，一想起这，我就心中黯然。我这一把
稀疏的胡子，已经变得雪一样白了，枯涩的泪水，也是像冰一样的冷”，作者心惊于十年时间倏忽而逝，
而自己报国无望，国事亦难以振兴，表达了作者对于自己年华老去、无法驰骋疆场的遗恨，以及因国事而
涕泪不止的忧虑之情。“别愁深夜雨，孤影小窗灯”是作者与故人分别之后，对故人孤独愁苦情态的想象。
深夜的细雨、窗灯、孤影、别愁，共同构成一幅凄迷伤感的别后思念图。作者不写自己别后如何思念故人，
却反过来想象故人如何思念自己。他想象故人深夜独对灯影，孑然一身，实际上对应的是自己的孤独寂寞。
“送老齑盐何处是？我缘应在吴兴”意思是“哪里该是我隐居的地方？我想应该去昊兴吧”，结合前面的
“客心惊”来看，词人身在乱世，四处漂泊，内心流露出对安居生活的渴望。考生围绕这些方面分析作答
即可。
【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如
炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容
的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错
误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，
要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选
排除巧妙用。
本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传
神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗
情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材
料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内
容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗
中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
（三）名篇名句默写。（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《桂枝香•金陵怀古》一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下什么教
训和反思的诗句：___________，____________。
（2）在《阿房宫赋》中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“_____________ ，___________”两句揭露其
疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行。
（3）《六国论》中认为“不赂者以赂者丧”是因为：___________，____________。
【答案】 (1). 六朝旧事随流水 (2). 但寒烟衰草凝绿 (3). 奈何取之尽锱铢 (4). 用之如泥沙
(5). 盖失强援 (6). 不能独完
【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接型默写和理解型默写两种类型。解答
此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要
求，本题属于理解型默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：衰、锱铢、
援。
第II卷 表达题
三、语言文字运用（15分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
科幻，在2019年开年迎来好时光。以前，面对“科幻”二字，电影投资人总是____。而今《流浪地
球》高歌猛进，票房已超40亿元，成为现象级科幻电影。在这部以拯救地球为题材的影片中，让我们深切
感觉到中国发展、中华文化的影响力。
科技创新的“中国浪潮”让世界瞩目，也打开了中国人对于科学的认知。《流浪地球》看似异军突起，
实则____，它产生于中国科技发展日新月异的时代。神舟一号、天宫一号……中国科技的迅速发展，为科
幻文学和科幻电影的发展提供了沃土。( )《流浪地球》为科幻注入了中国文化的表达，中国科幻电
影终于能够用自己的语言讲话，集体主义取代了好莱坞式的个人英雄主义、带着地球一同流浪展现出的
“乡土情怀”、出现在影片里的朱自清的《春》、春节十二响……
____，这是一部好作品，也对得起大多数的赞誉，它让我们在追赶好莱坞大片的路上“看到了希望”。
但是，在矛盾冲突、场景创新上与优秀之作仍有一定差距，弥补差距不是____的，需要众多导演、编剧继
续努力，追赶状态仍然是进行时。
17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 在这部以拯救地球为题材的影片中，让我们深切感觉到中国发展与中华文化的魅力。
B. 这部以拯救地球为题材的影片，让我们深切地感受到中国发展、中华文化的影响力。
C. 这部影片的题材是拯救地球，使我们深刻地认识到中国发展与中华文化的影响。
D. 通过这部以拯救地球为题材的影片，我们深刻体验到中国发展、中华文化的影响力。
18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A. 望洋兴叹 厚积薄发 毋庸讳言 一挥而就
B. 望而却步 厚积薄发 毋庸置疑 一蹴而就
C. 望洋兴叹 养精蓄锐 毋庸置疑 一挥而就
D. 望而却步 养精蓄锐 毋庸讳言 一蹴而就
19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A. 一部电影的成熟，需要依靠强大的科技发展，更需要强大文化体系的支撑
B. 一部成熟的电影，既需要强大文化体系的支撑，也要依靠科技的飞速发展
C. 一部电影的成熟，需要依靠科技的飞速发展以及强大文化体系的支撑D. 一部成熟的电影，不仅依靠科技的飞速发展，也需要强大文化体系的支撑
【答案】17. B 18. B 19. D
【解析】
【17题详解】
本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭
配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；
最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。
A项，成份残缺，去掉“在……中”；“感觉”与“魅力”不搭配；
C项，搭配不当，主语应为“影片”；
D项，搭配不当，“体验”应改为“感受”。“体验”是指通过实践来认识周围的事物。
故选B。
【18题详解】
本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综
合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、
功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。
第一组：望洋兴叹：比喻做事力量不够或没有条件，而感到无能为力。望而却步：形容事物可怕或讨厌，
使人一看就往后退缩。语境说的是，以前，电影投资人面对“科幻”二字，总是很害怕，不敢拍。因此选
用“望而却步”。据此可排除AC两项。
第二组：厚积薄发：只有准备充分才能办好事情。养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。语境说的是《流浪地
球》看似异军突起，实际上是经历了充分的准备。因此选用“厚积薄发”。据此可排除D项。
第三组：毋庸讳言：指用不着隐讳，可以直说的内容。毋庸置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本
就没有怀疑的余地。语境说的是《流浪地球》很明显是一部好作品。因此选用“毋庸置疑”。
第四组：一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成，多指写字、写文章、画画快。一蹴而就：比喻事情轻
而易举，一下子就成功。语境说的是中国的科幻作品《流浪地球》虽然不错，但是和好莱坞的优秀作品之
间距离很大，不是一下子能赶上的。因此选用“一蹴而就”。
分析可知，B项成语全都恰当。
故选B。
【19题详解】
此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，
注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有
些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。
此句承上启下，承接上文科技发展对科幻电影的影响，引出下文中科幻电影融入中华文化。依据括号后面《流浪地球》的例子，可推知，括号内是的主语应当是电影，因此排除AC两项。
比较BD两项，B项，后面分句间的关系是“既……也……”，是并列关系；而D项，后面的是“不
仅……也……”是递进关系。语境后面强调的是文化对电影的影响，因此应选用表示递进关系的“不
仅……也……”，应排除B项。
故选D。
【点睛】成语辨析题的解题技巧：
①搞清成语含义，切莫“望文生义”。有的成语仅从字面上看与整个句子意思相一致，但仔细一分析却与
全句意思风马牛不相及。②看感情色彩是否恰当，有些成语具有较强的感情色彩，或褒或贬，界限分明．
若辨别不清，很容易用错。③看词义轻重是否得当。④看成语是否“一语多用”。有些成语意思较多，如
只知其一，不知其余，就会在使用中出错。⑤看成语的形容对象是否正确合理。某些成语只适用于描述特
定的人或事。如果不了解其特定的适用对象，就会出现错误。⑥看成语与其它成分搭配是否恰当。成语在
语言运用之中，相当于一个词，因而就有一个和其他词浯的搭配问题，不能互相矛盾，也不能重复。
20.在《红楼梦》第二十一回中，“大姐儿”生了痘疹后，书中有这样一段文字：
“一面打扫房屋供奉痘疹娘娘，一面传与家人忌煎炒等物，一面命平儿打点铺盖衣服与贾琏隔房，一
面又拿大红尺头与奶子丫头亲近人等裁衣。外面又打扫净室，款留两个医生，轮流斟酌诊脉下药，十二日
不放家去。”
（1）这段话是小说中哪个人物安排的？
（2） 在这些处置措施中，哪些地方恰好符合了现代科学防疫知识？请简要分析。
【答案】（1）王熙凤
（2）“十二日不放家去”，及时采取必要的隔离手段，避免交叉感染；“外面打扫净室”，保持公共卫
生；对密切接触者的衣物进行更换；及时就医。
【解析】
【详解】本题主要考查名著阅读。本题以简答题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结
合平时积累进行思考、解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。（1）在
《红楼梦》第二十一回中，“大姐儿”生了痘疹后，书中有这样一段文字：“一面打扫房屋供奉痘疹娘
娘……轮流斟酌诊脉下药，十二日不放家去”，大姐儿得了水痘之后，凤姐一家可谓是进行了一系列的动
作，来治痘和止传的。（2）从这段文字，我们可以大概看到古人对瘟疫的一些处理方法，比如说忌食、
隔离、清洁、用药等。“十二日不放家去”，外面又打扫净室，款留两个医生，轮流斟酌诊脉下药，十二
日不放家去，避免交叉感染。“外面又打扫净室”，一面打扫房屋供奉痘疹娘娘，一面传与家人忌煎炒等
物，一面命平儿打点铺盖衣服与贾琏隔房，一面又拿大红尺头与奶子丫头亲近人等裁衣。保持公共卫生；
对密切接触者的衣物进行更换。大姐儿得了水痘之后，凤姐一家可谓是进行了一系列的动作，及时就医。
21.把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过50个字。传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。近日，英国杜伦大学证实，该校考古系与中国故宫
博物馆考古所，联合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余种中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片，
表明这些陶瓷是当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。这就将中欧陶瓷贸易的起始时
间大大向前推进了，证明了“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。
【答案】中英联合研究表明，中欧贸易时间不晚于唐代，海上丝绸之路在唐代已延伸至西欧。
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查学生语句压缩能力。解答语句压缩题，首先通读题目所给的语段，找出陈述对象。然后看发生了
什么事，利用其中关键词句进行概话。最后压缩概括成一个完整意思。答案要点采用“一句话”的形式，
即可以用单句、复句、对句的形式答题。本题要求把下面一段话的主要意思压缩成一句话，不超过50个字。
通读语段，可知陈述对象是中国和英国，所做的事情时一起研究在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余种中国
唐代至宋代早期的陶瓷器残片。这一研究将中欧陶瓷贸易的起始时间推进到了唐代，证明“海上丝绸之
路”早在唐代就已延伸至西欧。然后用一句话对以上分析的内容进行概括回答问题即可。此类题概括时还
要注意字数要求，比如本题“不超过50个字”。
四、写作（60分）
22.作文。
青春该有怎样的模样? 一百年前，新青年为救亡图存振臂一呼。四十年前，改革开放的春风里，一代
新人喊出“团结起来，振兴中华”的口号。今天，平均年龄30岁的中国航天科研团队，筑梦太空；“80
后”古钟表修复师亓昊楠，十多年来在故宫默默地和蒙尘的文物打交道；快递小哥雷海为在摘取中国诗词
大会桂冠后，又立下了“看遍名山大川”的人生新目标……这些都是青春的模样。习主席说：“青年是国
家的未来，也是世界的未来。”
以上文字引发你怎样的联想和思考，请自选角度，自主立意，自拟题目，写800字左右文作文。
【答案】例文：
青春的模样，当以奋斗姿态呈现
材料中“80后”古钟表修复师亓昊楠，十多年来在故宫默默地和蒙尘的文物打交道；快递小哥雷海为
在摘取中国诗词大会桂冠后，又立下了“看遍名山大川”的人生新目标。这告诉我们：青春的模样，当以
奋斗姿态呈现。
虽然说，每个人的成长环境和人生际遇各不相同，但时间赋予每个人的机会是均等的，如何实现自我
成长成才，要看一个人以什么样的姿态面对人生和把握青春。亓昊楠，十多年来在故宫默默地和蒙尘的文
物打交道；快递小哥雷海为摘取中国诗词大会桂冠。他们都出身平凡，但取得了骄人的成绩，因为他们没
有被现实的迷惘所吓倒，而是选择一种“只争朝夕，奋斗不已”的生命状态来致力于改变自己的现实境遇，
并最终成就个人的青春梦想。青春是用来奋斗的，一代人有一代人的青春，而青春的底色离不开“奋斗”两个字，没有哪个人的青
春之路是一帆风顺的。换言之，奋斗的青春本身就是一种幸福、一种获得、一种缔造。像亓昊楠、雷海为
这些人们眼中的“别人家的孩子”，或许他们并不拥有舒适安逸的成长环境，或许他们过早承担了家庭的
重负，但他们并没有因此怨天尤人、更没有因此自暴自弃，他们乐观、开朗、积极、上进，最终呈现出最
干脆响亮的青春回答。他们身上所折射出的自强不息的奋斗精神以及坚不可摧的人生毅力，值得每一位年
轻人认真学习。
亓昊楠、雷海为们的青春励志传奇，与他们自身的努力息息相关，更离不开当前社会发展整体所营造
的向上氛围。随着改革开放的不断深入，我国当前正发生着翻天覆地的巨大变化，体量日益增大且日趋成
熟的现代社会，其高度的包容性已然成就了越来越多的可能性、创作性。更多人可以创造出赢得青春、实
现梦想的机缘与要素，普通人也能够成就不平凡的人生。“青春梦”对每位学子而言都是一样的，关键在
于个人的态度和努力程度。在可以奋斗的年龄选择忠于梦想，选择不放弃，并通过个人的奋斗去成就自己，
这应当是每个人持有的信念。
当人们还在为“寒门出不了贵子”而长吁短叹时，当人们还在为“父母的高度决定了孩子起点”而自
怨自艾时，像崔庆涛、王心仪这样的奋斗者早已用个人的努力证明了实现梦想并非遥不可及。莘莘学子的
青春梦想如何落地？其实答案就在每位青年学子的脚下：不妄自菲薄，不孤芳自赏，不自我放弃，用扎实
奋进的脚步一步一步走向人生的辉煌。值得一提的是，亓昊楠、雷海为们并不是青春奋斗者成功的个案，
无须把这种现象视作例外，而忽视他们存在的合理性与成长的社会土壤；当然，这类新闻也不应同那些处
心积虑的“招生宣传”等而视之。
天行健，君子以自强不息。无论何时，奋斗者都是令人敬佩的，年少的打拼者，尤为打动人心！
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。命题方式：材料作文。审题要点：材料作文应先辨清材料的表达方式，
是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比如
本次作文，这是一道材料作文，要有对材料的解剖，考生需围绕材料发散引申，然后找到最佳的立意方向。
明确材料关键词，并对相关要素进行分析：青春，模样，新青年，救亡图存，振臂一呼，改革开放，新人，
30岁，中国航天科研团队，筑梦太空，“80后”，默默，新目标。材料主要写了五四运动、改革开放之初
和当今现实中人们对待青春的态度和做法，要求考生思考青春的模样。一百年前的新青年，四十年前改革
开放中的青年，他们的青春里有着“爱国”的鲜红底色；中国航天科研团队，“80后”古钟表修复师亓昊
楠，他们的青春里有对职业的热爱和坚守；快递小哥雷海为的青春则有不断挑战自我的勇敢和坚毅。
立意：
1、青春的模样，当以奋斗姿态呈现；
2、珍惜青春的模样；3、以励志的姿态诠释青春的模样；
4、青春的模样是拼搏；
5、专注是青春的模样；
6、满怀豪情迎接青春的模样。
【素材】１、“新时代是奋斗者的时代”“奋斗本身就是一种幸福”习近平总书记在2018年春节团拜会上
的重要讲话再次说明了奋斗的意义。在全面建成小康社会、实现中国伟大复兴的道路上，青年人更应当积
极响应时代的号召，用奋斗书写美丽的青春。
２、青春需要耐心、恒心和勇气。最美的样子并不是最容易得来的，这需要我们去奋斗。青春因奋斗而精
彩，有了奋斗，青春才会飞扬，有了拼搏，青春才会美丽。作为新时代的新青年，我们要时刻牢记使命，
不断奋斗，以实干的精神增强本领。
３、奋斗的青春需要以实干为基础。“空谈误国，实干兴邦”，实现伟大复兴的中国梦必须要通过实干来
实现。一代又一代的共产党人依靠实干精神开辟了中国独立、民族复兴的局面。在未来我们依然需要依靠
实干精神攻坚克难，从而实现中华民族伟大复兴的中国梦。
奋斗的青年亟须增强自身的本领。青年是新时代中国特色社会主义建设的重要力量，青年人的素质本领直
接影响着中国梦的进程。青年人要切实加强自身学习、不断磨砺自我、努力增长才干才，有奋斗的能力。
４、“幸福都是奋斗出来的。”把蓝图变为现实，将改革进行到底，无不呼唤不驰于空想、不骛于虚声的
奋斗精神，无不需要一步一个脚印踏踏实实干好工作。天道酬勤，日新月异。2018年是全面贯彻党的十九
大精神的开局之年，将迎来改革开放40周年，也更需要激荡创造伟力、昂扬奋斗决心。我们青年人要谨记
习近平总书记的谆谆教诲，让青春在奋斗中绽放出美丽的光芒！
【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用递进式的结构行文，首先通过
分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述。本文围绕“青春的模样，当以奋斗姿态呈现”
这一中心论点，从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度论述；中间写了“如何实现自我成长成才，
要看一个人以什么样的姿态面对人生和把握青春”“青春是用来奋斗的，一代人有一代人的青春，而青春
的底色离不开‘奋斗’两个字”“亓昊楠、雷海为们的青春励志传奇，与他们自身的努力息息相关，更离
不开当前社会发展整体所营造的向上氛围”“。莘莘学子的青春梦想如何落地？其实答案就在每位青年学
子的脚下”；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。
【点睛】考场作文，首先要审清要求，把握好关键词，弄明白作文的立意。保证不偏离，不跑题。其次列
提纲，对考场作文来说，这项很重要。最后表述成文。要想文采飞扬，逻辑缜密还需平时多读多练、多留
心，多积累素材。
