文档内容
《表内除法（一）》教案
教学内容
教材42~53页。
教学三维目标
1、经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算
中各部分的名称。
1、能用除法解决生活中的问题，能结合具体的情境通过操作求出除法算式的商。
2、在分一分求商的操作活动中发展数感，培养直觉思维，体验猜测验证解决问题的方
法。
3、经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，能根据具体算式正确地用乘法口诀求商。
4、培养学生从生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教学重点
初步理解除法的含义。
教学难点
在平均分的活动中抽象出除法算式，让学生理解除法的含义。
教学准备
课件、圆片、小棒等。
教学过程
一、谈话引入
师：孩子们，在生活中你分过东西吗？说一说你分过哪些东西，是怎样分的吗？
生：自由发言。
师：今天我们就来亲自动手分一分。(板书：分一分）
二、探索新知
（一）动手操作，学习平均分的意义
1、分桃子，初步感受平均分的意义。
（1）师：同学们，能把6个桃子分成两堆吗？有几种分法？请孩子们拿出准备好的学
具动手分一分吧！
生：汇报。（可能会出现分成1个和5个、2个和4个，3个和3个）
师：（课件展可能出现的分法）大家仔细观察，哪种分法和其他分法不一样呢？
生：每堆分3个的那种。
师：为什么这种分法和其他分法不一样？
生：这种每份一样多，其他两种每份不一样多。
师：你喜欢那种分法？为什么？
生：第3种，因为每份一样多，很公平。师：其他分法每份不是同样多，而这种分法每份同样多。每份分得同样多，就是平均
分。（课件展示，并板书。）
师：你们说说什么是平均分？
生：（可能会举平均分的例子）
（2）师：能分成3吗？又有几种分法呢，请分一分吧！
（3）师：请你们拿出8个圆形纸片，将他们分成4堆，分一分，看一看，有几种分法。
2、练习：巩固平均分（课件展示）。
（二）动手摆一摆，寻找平均分的方法
1、按每份数分。
（1）师：爸爸生日那天，妈妈买来了18串葡萄，叫小花放在几个盘子里。（分法
一）妈妈说：每盘放6串，可以放几盘？（分法二）爸爸说：小花，如果每盘放2串，可
以放几盘呢？小朋友你愿意解决那个问题呢？先猜一猜可以装几盘，再学具代替葡萄分一
分。
（2）学生独立操作后汇报。
师：（课件展示）
师：这些葡萄还可以怎样分，比一比，哪个小组的分发多。（分法三）18串葡萄，
每盘放3串、4串、5串、7串、8串、9串呢，可以放几盘？思考，这几种分法，哪些是平
均分：3串、9串。以小组为单位把分发记录在记录单上。每盘放3串、6串、9串可以装
几盘，并完成表格。
生：分组用学具代替葡萄按要求分完，完成表格后汇报。
师：（课件展示结果），请大家观察表中每盘装的串数和盘子的只数，你发现了什么
规律？
生：每盘装的串数增多，盘子的只数就减少。（学生可能说的不准确，但能表达意思
即可，教师再加以引导）师：课件展示。
（3）小结：平均分的方法一（按每份数分）。
3、按份数分。
（1）师：（课件出示活动要求）8个桃子分给2个小朋友，应该怎样分？动手分一分
吧！
生：独立用学具代替桃子分一分，然后汇报。（学生上台展示分法，学生可能会一个
一个分，也可能会几个几个分，也有可能出现联想乘法的）
师：肯定这些分法，优化几个几个的方法，表扬联想乘法的方法。
（三）认识除法。
1、出示。6个小朋友坐 ，每车坐2人，要坐（ ）车。
有6个人，每2人坐一个车，要坐3个车。
可以用除法计算，写成6÷2＝3，6是被除数，2是除数，÷是除号，3是商。
6÷2读作：6除以2。
2、教学引入。
教师：为了布置教室，需要3瓶花，要把这些花平均插在3个花瓶里，猜一猜，每个
花瓶里插几枝花？学生自由猜测。学生可能根据每瓶花大致的多少猜测每个花瓶里插几枝
花，也可能把15和3结合起来，想3个几合起来是15。
教师：要解决这个问题，怎样列式？学生用圆片代替花瓶，小棒代替花摆一摆，再写
出除法算式的商。
15枝花和3个花瓶想“15÷3”表示什么意思，估计商是多少。再用小棒分一分进行
验证。
（四）小组合作，探索求商的方法
教师：同学们，快到元旦节了，幼儿园正准备开联欢会。张老师买回一筐苹果，一共
有24个。
1、“筐里有12个苹果。每3个装一盘，谁能提出一个数学问题？”
筐里有苹果12个，每3个装一盘，可以装几盘？
教师：要算一共可以装多少盘，怎样列式？12除以3等于几，你是怎样算的？4人小
组商量，也可以用小棒代替苹果分一分。学生汇报。
（教师板书：12÷3＝4（盘）想：三四十二）
教师：你怎么一下就想到了三四十二呢？
教师：小朋友想的方法都不错，你喜欢哪种方法呢？
教师：用乘法口诀求商，这就是我们今天学习的内容。
2、“现在平均放在4个盘子里，每盘里放几个？”
教师：怎样列算式？
教师：你能用刚才的方法来计算吗？
自己说一说12÷4怎样算。
学生计算后，请学生说是怎样算的。
（教师板书：12÷4＝3（个）想：三四十二）3、出示例题7。
8个小朋友打乒乓球，每2个人一组，可以分成几组？
8－2－2－2－2＝0，可以分成4组。
4个2人是8人，可以分成4组。
可以用乘法口诀计算。想二（四）得八四是商。
8÷2＝4（组）
三、巩固练习
1、试一试P43。学生摆一摆，练一练。
2、想想做做P50第1、2题。
四、全课总结
提问：小朋友，今天我们学习了什么内容？你们用什么方法学会了除法？你认为怎样
的问题可以用除法计算？
